答えをなくしてしまったので、答えを教えてください🙏

ais young. [文法] 次の日本文に合う英文になるように,( )内の語(句) を並べかえ (1) 私は目の青いネコを飼っています。 (acat/has/have/blue eyes / that / Ⅰ) t (2) 私たちは先生が紹介してくれたその人が好きです。. ( us / like / that / the person / introduced /we/ our teacher / to ). (3) グリーン先生と歩いている女の子たちは私の同級生です。 ( my classmates/ with / the girls / Mr Green / are / walking). (4) オーストラリアで話されている言語は何ですか。 (in/what / language / is / Australia / the / spoken) ?

この曲でナチュラルになるのは緑で囲ったとこだけですか？？ 教えてください、お願いします！！ 画像見にくくてすいません、！ あとできたら二枚目の意味教えて欲しいです

5 曲想を生かして表情豊かに歌おう。 03... #3 帰れソレントへ (Torna a Surriento) 精音 ◎短調と長調の違いを感じ取り、速度や強弱に気を付けながら、転調 C くふう 曲にふさわしい表現を工夫して歌いましょう。 下がる C Dm7 G7 mprit. 中くらいの速さで Moderato まち ミエント mien-to! よい うた ランチェ ran - ce : 1･2 うるわしのソレント G7 rit. Cm P /ヴィーデオマー レクヮン テベッロ (Vi-deo ma-requan-t'è bel-lo! 調 ナチュラル C なん Catempo とり とり ディーオ di-'o!" おもいでさそ ゆめじにさそ カシェタートオファイエスン ca sce-ta-to'o faie sun 短調 さびしくひび さびしくひか Fm vs> G7 もりのみどりにも やさしくいざない ヌプロフーモアックッスイ フィーノ nu pro-fu-mo_ac-cus-si fi-no ティエー ネオ レエ トゥル ナ tie-ne'o co-re'e nun tur nà? > う う すぎしひしの まどにたたず ンター ネ ダストゥ T'al-lun-ta - ne da stu nà. このソ トルナアブル Tor-naa Sur e < る C a tempo Cm Dm7 レーントへ リエン rien - Fm ト to, うなばらはる スピーラタン トゥセンティ ト spi-ra tan-tu sen-ti - men - to, Ab べめ コー CO mf V G7 rit. ば オレンジのかおり うみのせいシレーネ グヮル グワ キ ストゥ チャル ディーノ Guar-da, gua', chi-stu ciar-di-no; ・リタルタンビ レ re, かぜはささや きみをまねく ネ ディントオコーレセ din-to'o co-re se ne かえれ Ma nun me Cr Cm -かえ ファン メ fam-me かに だんだん遅く れ cam き 1曲の中川調が変わること。 da だしね 1. to b Dm7 ラッ サ las - sà, くだける み < ヴァ va, C a tempo Dm7 Cm Ab Fm (ゆうもやたなびき うたごえながれて メン テ コン メ トゥア キティエーネ com-me tu a chi tie-ne men-te, ほしかげよぞ pà ! もとの建てに 見る G7 デ 龍明子 日本語詞/ E. デクルティス 作曲 ほのかにただ たえなるその スィエン ティエスティシュー レア sien-te, sie', sti sciu-re_a- d0 いまはただひ きょうもただひ みぞ テル ラ la ter - ra de l'ammo - re, エトゥディーチェイパル トアッ Etudi - ce. “I' par-to,ad- Cm ラン G7 Cm お モー とに ふるさとの ヌン ダル メ ストゥトゥル nun dar me stu tur - 12. Cm パ -pà

相似の証明問題です。 回答④の部分がよく分かりません。なぜこういえるのか教えて下さい！！

B ここで定着 三角形の相似条件の利用 ⑩ ① ② 1 右の図の△ABC で,AB=AC, AD=CD=CB である。 △ABCと△CBD が 相似であることを証明 しなさい。 (群馬) [証明] △ABC と CBD において、 ∠B は共通 ...1 ① TA AB=AC, CB=CD から, A T ∠ABC=∠ACB･･･ ② 16.0 ∠CBD=∠CD･・・③ ③ から, ∠ACB=∠CDB･・・ ④ ①,④より, 2組の角がそれぞれ 等しいから、△ABC ACD 2 A 三角形の相似条件の利用 A ① ② 四角形ABCD で, 点Aを通り辺 DC に 平行な直線と辺BCと の交点をEとする。 BE Labe 12cm \16cm W D Loc C 9cm 16cm FD=12cm DC=9cm 3 ABCD で,点 対角線の交点て 3AO=CO, 3DOBO であ 次の問に答 (1) AAODA なさい。 [証明] AO] 仮定から, 530 三角形の相似 右の図の四 よって, AC また、対 ① ② その間の から、△ CBS

2️⃣の(2)と(3)です。(1)は解けたのですがx軸上にないときの面積の求め方があまりよく分かりません。 それぞれ求め方の解説お願いします🙇‍♀️

2 右の図のように、原点を0とする座標平面上に4点 0, A(0, 18), B(-6,4), C (99)を頂点とする四角形 ABOC がある。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) 四角形 ABOCの面積を求めなさい。 △ABO MX6×2=54 SACO Dax:81 29 54+81=135 135 △ABCと△OBCの面積の比を最も簡単な整数の比で求めなさい。 16 ³12 = 36. 16 △ABOから 54×7821. 484 13) 原点Oを通り、四角形 ABOCの面積を2等分する直線の式を求めなさい。 y A) (2) (06) A(0c (-614) B -5 -6-9-15 23 DACDから 814778-27 (36+54) (8+27)=90:45=2: 4: 6/b C 1

至急おねがいします このQ and Aにある1から３の英文の答えを教えてほしいです。おねがいします！

Question and Answer 1. Why did Mace often have a difficult time? Because he 2. What idea did Ronald Mace have? from He an to for 3. When did Mace found the Center for Universal Design? nter for Ub9p6M bians W He it

解説に書いてある　角B=角Bは角ABC=角DBAじゃだめですか？

GA 1 2BAC=2BDA ABC DRA WŁABC 2 DBA T. 定から、 BC=∠BDA だから から、2の角がそれぞれしいので、 ABCDRA

(2)のやり方を教えてください

- 図は, 乾湿計とその一部の拡大図である。 表は, 湿度表の一部である。 これについて、次の いに答えなさい。 A. T 13 OF A [拡大図] L...| TT-TO S"T"""TE"T"""| 13 EO : 0 表 3 地球の大気と天気の変化 乾球 [°C] 15 14 13 12 晴れ 乾球と湿球の差 [℃] 0.0 0.5 11.0 1.5 100 94 89 100 94 89 100 94 88 100 94 88 84 83 82 82 2.0 78 (1) 図のA,Bの示度はそれぞれ何℃か。 また,乾球の示度を示している のは,A,Bのどちらか。 その記号を書け。 78 77 76 (2) (1) の結果と湿度表を使って, このときの湿度を求めよ。 (3)より、乾球の示度と湿球示度の差が大きくなるにつれて、湿度の 値はどうなると考えられるか。 簡単に書け。 5. 表は, 天気と雲量の関係を表したものである。これについて 次の問い に答えなさい。 電 A (1) B X (2) MILNE A 1,750c (1) 133 13.500 ℃ 記号 A 84 5 ※ 安全体を10% とき、雲がおおっ ① 五割合 0~1

この問題でof the seaと続く前の文章はにこあると思うのですが、なぜこの答えはof preserving the environment ではなく to preserve the environment になるのでしょうか？？ どなたかお願いします！！！🙇‍♀️🙇... 続きを読む

From my experience, I learned a lot about fishermen's work. Fishermen have a deep knowledge of the sea. They always do their best to provide delicious fish to people. I also learned that many kinds of animals live in the sea. We have to preserve the environment of the sea. It is important not only for animals (4) also for people. I hope many people will learn about fishermen's work and the importance of preserving the environment of the sea. So I'll write an article about my experience in the school newspaper next month. かんきょうほ <> fisherman fresh 新鮮な harbor went out to sea 沖に出た predator(s) £* * sardine(s) イワシ themselves 彼ら自身 machine shark provide~ 〜を供給する seagull(s) X reel(ed) - caught - catch dangerous 危険な importance SE fishermen-fisherman net 6 school(s) ~を巻き上げる

分からなくて答えを見たのですが、答えを見てもいまいち分かりません √3/2がどこから出てきたのか、何故このような式になるのか教えて頂きたいです

21 右の図は, AB=8cm,BC=6cm, AD=9cm, ∠B=90°の 三角柱で,Mは辺ACの中点である。 辺AB上に点Pを, MP+PD が最も短くなるようにとるとき, MP+PD の長さを求めなさい。 7-200 22 右の図は,1辺の長さが4cmの正四面体A-BCDである。こ の正四面体に辺ABの中点Mから辺AC上の点Pを通って頂点D までひもをかける。ひもの長さが最も短くなるとき,そのひもの 長さを求めなさい。 B 23 右の図のような, 底面の半径が3cm, 母線の長さが9cmの円 錐がある。この円錐の底面の周上の点Aを出発して,側面上を1 周して点Aにもどるまでの最短距離を求めなさい。 H 7-20 C 24 右の図は, AB=5cm, AD=10cm, AE=3cm の直方体である。 辺BC上,EH上に,BP=5cm, EQ=3cmとなるような点P, Qをとり、3点P,F,Qを通る平面でこの直方体を切断すると き,四角形PFQRの面積を求めなさい。 7-21 C 25 右の図は, 1辺が12cmの立方体で , 点P, Q, Rはそれぞれ 立方体の辺AB, AD, EF上にあり, AP=AQ=FR=3cmであ る 3点P, Q, R を通る平面でこの立方体を切断するとき, 切 7-21 断面の図形の周の長さを求めなさい。 B 7-20 AD B. F P M E A M B P E 9 cm/ F 14 AQ ・D 3 cm R D 'H

わからないです💦

4. 次の図で、ATは円Oの接線であり、 点Aはその接点である。 Lx を求めなさい。 (教科書p.64 ) (1) x 50° A 75° T (2) x 50° -110° A T , (3) x 40° A T