例文(①)をYouTubeで見つけた方法を使い､日本語訳から自分で英語にしたところ(②)､例文と比べ､語順?や翻訳が変わってしまいました。 関係代名詞の単元なのですが､このような書き方は関係代名詞とは違う文法なのでしょうか？ 教えていただけると助かります🙇🏻‍♀️🙇🏻‍... 続きを読む

all docomo 犬品 15:56 1 I know girl who speaks Chinese. [1] 55%[ 日本品 × C CD 私は中国語を話す女の子を知っ ています。 Watashi wa chūgokugo o hanasu on'nanoko o shitte imasu.

助けて下さい全然わかりません（2）⑧は直しました

Canada last summer. has just finished playing tennis with one of her Japanese friends, Ichiro. (何時ですか。) Mary: Ichiro: It's already 5:50. We started playing two hours ago. Mary: I'm having a good time, but Ichiro: Why? Ichiro: Mary: I borrowed some books from the library a week ago, and I want The library closes at six. It's near here, but (あなたは走る必要がありません。) There's a box at the library. the box after the library is closed. 7 (1) 文中 ①,③の Came Mary: Oh, I didn't know that. Then I can walk to the library. (2) 下線部 ②, ④. 2 She DⒸ I have. 4 18 You are I must go to the library now. (3) 文中 ③,⑥,⑦の( She is a high school student in Japan. She 13 What time is it? Do I will have to have 16 内の語を適する形になおしなさい。 ただし, 1語とは限りません。 (5 to bring ob sloittyy) ⑧ をほぼ同じ内容を表すように書きかえるとき, high school in Japan. to go to the library now. Cable (to 内の日本文を英文にしなさい。 □ (4) 本文の内容にあうように、次の文の と。 You don't have to kyn ⑤ (私は走らなければならないでしょう。) (1) How will Mary go to the library? - She will alk to (bring) them back today. You can put the books int What time did Mary and Ichiro start playing tennis? They started it at (3:59 に適する語を書きなさい｡ put the books into the box に適する語を書き, 対話文を完成させなさい。 (ア)は

2.3.5の問題がわかりません😥 理由もお願いします🤲

(1) Don't be late for school. You ( ) ( ) be late for school. Mr. Suzuki teaches us math. We ( ) ( ) math ( ) Mr. Suzuki. My father is a good swimmer. My father ( ) ( ). (4) Green Park is more beautiful than any other park in this city. Green Park is ( ) ( ) ( ) park in this city.cm Kana went to Italy. She isn't here now. Kana ( ) ( ) to Italy.

Japanese people like watching hanabi. を Watching hanabi is Japanese people like. に変えるのは可能ですか？ 教えてください！よろしくお願いします🙇‍♀️

間違いがあったら指摘してください。次のテストの作文で満点取りたいです。

なると思 5/m からだと思う。 いるが、保 ++++ 雪は勉強の +4146 Lallide to th 本の中にある単語と勉強 LATI C 1 といっ書き出しに続けて書こう。 者 りを解くだけだと思っ える。 # SHE めだと考えている人が多いと考 をつけることができるなじ He の現ろのを mo しおため の考え方に触れられるや、 めのも BLIN 考えてる人が多いが TAD 6 ATANA 春 yむ校 楽 ができるな 《注意》 資料か 原稿用紙の正しい使い方に従って書くこと。 の違いの理由を書くこと。 後段には、前段の内容を踏まえて、あなたが 「考える。」で結ぶこと。 の違いについて書くこと。 前段には、資料から読み取れる高校生と保護者との認識 二段落構成とし、8行以上10行以内で書くこと。 ・氏名や題名は書かないこと。 高校生は 「資料から、高校生は、」という書き出しに続けて、「と える認識 ら HID HANC to Wik いるか確認しよう。 転換になるわ、 条件に従って書けて THIE Ams ● STRY かを自分なりに考えて書こう。 なぜそのような違いがあるの 両者の認識の違いについて、 後段では、前段でまとめた その違いをまとめるとよい。 の差が大きい項目に注目して、 校生と保護者それぞれの数値 前段では、資料における高 解法のヒント

(2)の解き方が分かりません。 分かる方、解説をお願いしますm(_ _)m

また, 2x+y=5を,この直線のエ 問1 次の方程式を、yについて解き, そのグラフを右上の 図にかき入れなさい。 (1) x-2y=6 (2) 4x+3y=0 ○二元一次方程式を変形し、一次関数とみてグラフを考えた。

この問題の③の解説をお願いします🙏

(3) TANAKA のアルファベットを並べかえること, りあるか。 (4) A,B,C,D, a,b,cの7文字を並べる。 このとき,次のようになるのは何通 ① すべての並べ方 ③ Aとαがとなり合わない並べ方 42 ② 大文字と小文字が交互になる 並べ方 FFの6人がいる。 この中から, くじびきで3人を選ぶとき,

中3 〈 接触節による後置修飾 〉 どうして先行詞に固有名詞を使ってはいけないかがわかりません。教えて頂けませんか。

- Mr. 3 4 5 8 19 ▼ 接触による後置修飾 is a teachen I respect 先行詞 ↑ ●先生は私が尊敬する先生です。 10 6 ※先行詞+主語+動詞」=> ⓓ 先行詞に固有名詞を使ってはいけない。 x He is Mr. I respect, X 主語+動詞. ↑ がいしているC

4️⃣の問題分かりません😥 教えてください

142 CDI EFEX ANAL よって、∠BAC=∠EFB ① 2点A、Fが直線BCについて同じ側にあって、①が成り立 ことより、4点A.B.E.Fは同じ円周上にある。 右の図のように, 四角形 ABCD の4つの頂点は円Oの周上にあり, EF // CD であ る。このとき, △ABC ~ △EFD であることを証明しなさい。 B D

この問題の答えが But I (wish I were better at) playing it. なのですが、 wereの所がなぜcouldではいけない理由が知りたいです。お願いします。

B: Oh, let me help you. (1) A: Can you play the piano? H B Just a little. But I (1. better 6. 6 at) playing it. 2. wish 2022年 神奈川県 (3) were 2 4. I could