至急！この2つの英文を訳してくれませんか🥲

2 次の英文を日本語にしなさい。 (1) We can make a better team by helping each other. (2) On the way back to Japan, the airplane met a typhoon.

答えを無くしてしまったので、分かる方教えて下さいm(*_ _)m①

1. それぞれの空欄に適する語を選びなさい。 (1) We don't have any school 1 libraries one and got another for free! 1 buys bought during the winter vacation. 1 many (2) 1 7 gyms (3) Read a 7 buy (4) Do you want to hang 7 in (5) The clouds are F 7 lot 2 Lesson 6 のまとめ 7 strong 1 thick (6) Was your mom an actor? 7 do 1 did 1 with 感じた? today. very next Sunday? Who in January. events out bitter (3) どう感じた? say I cafeterias I buying I much Sounds good. I from Jabl fle 2. 会話が成り立つように,( )内の語を適する形にかえなさい。 (1) A: What did you do today? B:1 (clean) my room. (2) A: Where did you buy that hot dog? B:1 (buy) it over there. (3) A: Who baked this bread? B: Grandma ( ma (do). boot auoisilob 3.次のことを英語で表しなさい。 I cold that? I said (1) すごくがんばって練習しただろ。m (1) (2) (3) bro aprint lutifuned (2) isrlpoqa sil (3) (5) (6) F € JRI nobl p.119 本当に一生懸命に: really hard Mose o yllnet (2)傘持ってこなかったよ。 平出 mbrella, 持ってくる:bring pro MATI p.123 p.120 7p.124 感じる:feel

エを教えてください

UN TEJ [6] 右の図①は、1辺の長さが6の正四面体ABCDで,次のアート ページの図②はその展開図です。 図①の立体の頂点から 辺BC,CD, DAを順に通り, 頂点Bまで糸をかけます。 糸 の長さが最小となるときの、辺BC, CD, DA上の糸が通過 する点をそれぞれP,Q,Rとするとき、次の問いに答え なさい。 ア糸の長さが最小になるときの糸の様子を解答欄の展開 2001年 JO 51-joni BIS 6C 6 B P C 2月9 R

（13）の問題ですthe sunって三人称単数じゃないんですか？？答えいです！

7 which 1 when ) cans why (13) Everybody knows that the sun (( ) the east. 7 rises from ✓ rises in (14) The news of his accident was greatly ( 7 surprising (15) I don't think sho will 1 to surprise by raises from ) to us. surprise (愛知・中京大附中京高) I where) 東京・本郷高) I raises in or of ed (東京・本郷高)

2枚目はa +8です 買取お願いします

御 (10) = 35 のとき, ²(x+12) (z +2)(x+9) の値を求めなさい。

紀元前57年はなぜ1世紀なんですか？

回答お願いします、薄くギザギザ見えますが気にしないでください

2 右の図のような, ABCがある。 AB=16cmで あり 線分AB上に AD: DB = 1:2となる点D をとると, CD=12cmとなる。 また, 線分AC 上に AE: EC = 21 となる点Eをとり, 線分CD上に AB // EF となる点Fをとる。 点G は,線分BE と 分CD の交点とする。 このとき,次の (1)~(4) の問いに答えなさい。 (1) 線分 CF の長さを求めなさい｡ (2) AGBD SAGEF であることを証明しなさい。 (3) 線分GF の長さを求めなさい。 16 B (4) GEF の面積は、 △ABCの面積の何倍になりますか。 12

質問です！ 数学が本当にできないのですが、 説明を読んで理解➝練習問題 と問題➝理解 どちらがいいですか？ 苦手問題を絞りたいので、できるだけ差を大きくたいのですが、問題から解くとほとんど分からないので重点的にやればいいことが分からなくて困ってます🥲🥲

①には、なぜ現在分詞形のworkingが入るのですか？現在分詞形を使うなら、主語であるvolunteersの後にareがつくのではないですか？

OGS について学ぼう る英語の授業で、 生徒たちが自分の意見を述べている。 次の対話文を読んで、以下の問いに答えなさい。 - Saito : There are some ways to help people in developing countries. Tell me what we can do for them. John: We can send money. We can send machines, too. For example, we can send machines to build houses. Megumi: How about sending food? Food is important to live. If they don't have any food, they can't live. Kota : There are some Japanese volunteers () in those countries. I have a book ( 2 ) about them. For example, a man visited an island and grew vegetables with the people there. They learned a lot from him. They can grow vegetables without him now. I think this idea is wonderful. r. Saito OK. Do you know the word "SDGs"? It's an idea (3) all over the world now. It means "Sustainable Development Goals." "Sustainable" is the keyword. From today, we are going to learn about SDGs. 注) developing 発展途上の machine 機械 grew grow ｢~を栽培する, 育てる」 の過去形 sustainable goal keyword --F ①~③の ( に適する語を次から選び、 必要ならば適する形に変えて書きなさい。 < hold work write > 語を書きなさい。

わからないので教えてください

本文を読んで,英問英答を解こう。 7. What is Riku's dream? ( 7 words) ① 陸の夢はなんですか? Dream is to inventatime machine 8. What were inventors in the past interested in centuries ago ? ( 7 words) ここで何世紀も前に興味を持っていた過去の発明者は何ですか。 9. How did inventors like Leonardo da Vinci learn some of the secrets of flight? レオナルド・ダ・ヴィンチのような発明家は、ひこうのひみつをどのように 学んだのですか。 ( 9 words)