(19)は、nameが入ることはわかったんですけど、その後にofが入るのが、分かるような分からないような… って感じなので、詳しく解説して頂きたいです！

repor What do you call this animal in English? What is the ( ) this animal in English? 20 David was good at swimming when he was a junior high

添削お願いします🙇‍♀️

「D3) Look at the boy under the tree. ロ The girl a book is Jane.(reading) 口5) Let's go to the hill to see the sun.(rising) ) Who is that (swam / swimming / swim) boy?a s omos 「The (covered / mountain / snow /with) is Mt. Asama. He is (the / guests / one of / invited). る」という意木で名詞を修。 詞的用法)次の英文の( People (living/ lived / live) there speak French. )内から適する語を選び, 13) The woman (talks / talk / talking) with my mother is our English Who is the man pictures over there?(taking) Do you know the man (run / runs/ running) in the park? dasqs ufne 1A に書きなさい。 在分詞の プラスアルフ 注意~ing 形の作り 語尾が ielai] の ie をyにかえて inig を lie(横たわる)一 lying bn aro eib arta disW よunning tlrug wimming fng slg ot oalT die(死ぬ)→ dying ts falo 関連 go ~ing「~し 1 スポーツや行楽 ついて「~しに行く」 ときは、go ~ing です ができる。 toun teacher. |在分詞の形容詞的用法)次の英文に( ないか、記号で答えなさい。 一味。 る」の意味で名詞を こ、後ろから修飾する )内の語を入れるとすればどこ go fishing(つりに行 g0 shopping(買い物 go swimming(泳ぎ go skiing(スキーに 駐意まぎらわしし ウェ [イ イ ア (sleeping) エ ア イ。ウ (dancing) ing 形 同じ動詞の ing 形で 詞か動名詞かまぎら とがあるので注意し a sleeping boy →王 (眠っている男の子 ている赤ちゃん」 ア イ ウ イ] エ イウ エ ア i.anieg) >女」 ア イ ウ エ 2A(過去分詞の形容詞的用法)次の英文の( に書きなさい。 )内の語を適する形になおし, a sleeping car → =a car for sleepi. (寝台車,眠るため the i D She wants some (bake) apples. d bafed aade hamcd frel painted a waiting girl→1 「2) This is a watch (make) in Japan. (待っている女の子 「3) Bob has a cat (name) Tama. a waiting room 口4) Ilike (fry) chicken. D5) This is the picture (paint) by Keiko. の意味で名詞 coligoltuezum arla o inoirm =a room for wa (待合室,待つたと を前から修飾 関連現在分詞の 2B《過去分詞の形容詞的用法〉次の日本文にあう英文になるように, ( )内 の語(向)を並べかえなさい。 ロ) これはスミスさんが書いた本です。 Dick 19d) 1 過去の文中 lbasrd ni nett 用法の現在分詞に た」と訳したほう dord a) 19d1 yd om o This is the (written / by / book) Mr. Smith. とも多い。 This is the fiteh bo-k y 口2) あのこわれた窓を見なさい。 Mr. Smith. The boy playir is Ken.osal (彼女と遊んでい aointauoo aien olyoog Look at (broken/that/window). onim ai enes 健です。) The boy playi こば」 Look at Thar br fea etndir の (Ch) mopua pceza ou ppe pacje L3) 彼は招待された客の1人です。 was Ken. (彼女と遊んで Hois_iaeted 雪でおおわれた山は浅間山です。 one of rhe olgoet Suests って He is 健でした。) e A bobojan buoua The_aountain Corered with show is Mt. Asama

この問題の答えはアなのですが、なぜそうなるのか教えてもらえませんか？お願いします！

1! 次の文の( )に適する語(句)をア~エから1つ選び, 記号を○で囲みなさい。 ) her Sachi. 口(1) My sister's name is Sachiko. Her friends ( ウ is called ア) call イ calls エ エ are called

1枚目の問題なのですが、イは間違っていることはわかるのですが2枚目の和訳や3枚目の英文からエの答えになるのが分かりません。 「喜びを分かち合う」とは書いてあるものの1人の喜びはみんなの喜びというのはニュアンスが違ってきませんか？

花える。 (6) 本文とあうものを次から1つ選び, 記号で答えなさい。 アアランはバングラデシュの都会の出身である。 イ アランの家族はアランを含めて7人である。 レ ウバングラデシュの子どもたちはあまり家の手伝いをしない。 パングラデシュではひとりの喜びはみんなの喜びである。 (イ) エ エ

英語で動物について紹介したいのですが動物の代名詞が分かりません。動物は1匹ではなくその動物の種類を紹介したいです。お願いします

東京書籍　夏休み用コンテンツの一部ですが。 プリントの質問の意味がわかりません。 赤いマーカー部分の　T or F　T,Fは何かの略なのでしょうか？ ○×まるばつの、正解不正解の意味なのでしょうか？ 普通に問題に出てくる事柄ですか？ よろしくお願いいたします。

2- Name P.5 Unit0 My Spring Vacation Part 2 スピーチの内容について質問しよう ◆咲のスピーチの内容に対して, クラスメートが質問します。 何をたずねていますか。 Deepa: OHOW did you get to Fukui? Saki: のWe went there by car. Alex: 3Can we see a tyrannosaurus in the museum? Saki 4 Yes, we can. Kota: 6How many hours did you spend at the museu Saki OWe spent three hours there! のWe saw a lot of dinosaurs. T or F * 下線部にTかFを, ( )内に根拠となる文の番号を書にう。 1. Saki and her family went to Fukui by train. 2. We can seea tyrannosaurus in the dinosaur museum. 3. Saki and her family spent three hours at the museum. a few 少数 4. They saw *a few dinosaurs. Speak & Write 春休みや最近の出来事について, 具体的な しましょう。 また, 友達の発表のあとは、 手順 1.見せるものを選ぶ 2. 原稿を作る 3. 発表で 例: Iwent to Midori Amusement park with my friends d We went there by bus. 1 bought this T-shirt there

この英文を全て日本語訳にして欲しいです🙇‍♀️

Once upon a time, a poor boy lived in Mongolia. His name was Sukh. 15 One day, Sukh found a baby white horse. He took great care of the horse. The white horse grew up. One year, in spring, the ruler was having a horse race. He said, “The winner of the race will marry my daughter.” Sukh wanted to take part in the race with his white horse. He got on his horse and went to the town. On the day of the race, a lot of people came together. Ine race began. The horses ran fast. And in the lead . . was the white horse. “The white horse came in first! Who is the winner?”” the ruler cried. TIPS ading

(4)なんですけど、主語が「Talking with my friends」でfriendsにはsが付いているのになぜその後のmakeにsが付いてmakesになるんですか?? この文の主語は三人称単数なんですか??三人称単数だったらどうしてそうなるのかがわかんないです🙇🏼‍... 続きを読む

日本語の意味を表す英文を完成しなさい。 (1) その少年は有名になりました。 The boy2became famous. (2) よさそうですね。 (よさそうに聞こえます。) That sounds fun. (3) 私は, 私の犬をモカと名づけました。 I _named my dog Moka. (4) 友だちと話すことは, 私を幸せにします。 Ome Talking with my friends makes happy. (5) 私たちが本を読むことは大切です。 O It's ( for important us to read b0oks. (1) become + 形容詞 「~になる」 (2) sound + 形容詞 「~に聞こえる, ~に思われる。 アドバイス (3) name + (人 もの)+ (名前) 「(人もの)を~と名づける」 (4) Talking with my friends が主語の文です。 make >トト > makes とすることを忘れずに。

④ってどこの部分から答えればいいですか？

エ n 2016. 英文 Hello, everyone, My name is Mike White. Today I'm going to talk about my grandfather. My grandfather lived in a small village in Canada but noved to a big city in America to get a better job. He often showed me an old map and said, “I want to see the village in Canada again.” But in the suumne of 2012, he became sick and died. So I decided to visit the village for him. One year later, I took a plane to a city near the village. After driving for two hours, I thought I was going into the village, but I could only see a big lake and a. restaurant. I showed my grandfather's map to a woman in the restaurant and asked her the way to the village. She said, “The village went under water three years ago.” Then I understood everything. I couldn't see the village, but I felt my grandfather was near me. It was a wonderful trip for me. 質問 0 Why did Mr. White's grandfather come to America? How did Mr. White get to the city near the village in Canada? 3 What did Mr. White do in the restaurant? 4 When did the small village in Canada go under water?

この英作、間違いがあれば教えて欲しいです🙏🏻

3 入試に 出た! 思考力判断力·表現力を問う活用問題 2 解答は 100 p.8 読んだ英文をふまえて書く英作文 1 A練習問題)高校生の優香は、 アメリカの姉妹校から来る生徒たちに, 日本で体験してもらいた lis be い活動を提案するプレゼンテーションを行うごことになりました。次の資料①は活動を提案するために優香 が作成したものの一部であり, 優香はこれらの活動からいずれか1つを選んで提案しようとしています。 ま た,資料のは優香がプレゼンテーションの原稿を作成するために, ジョーンズ先生からの助言をまとめて 書いたものの一部です。 あなたが優香なら, どのような原積高を書きますか。資料①と資料②に基づいて、 あとの原稿中の[ 資料の sl b ]に3文以上の英文を書いて, 原稿を完成しなさい。 (50 点)(広島) Wearing a yukata Playing the wadaiko Learning shodo Making okonomiyaki 資料の o0 W How to give a good presentation to the students from our sister school 1. Which activity is the best? I should choose one activity that I want them to try. 2. How should I explain the activity? They don't know much about Japanese culture, so-I should tell them what it is. 3. Why is/the activity good for them? I should give them at least one reason to support my idea. a原稿 Hello, everyone. My name is Yuka. I'm going to tell you about the activity that I want you to try. . That's all. Thank you for listening. ヒント1| 資料のに注目。何を書 けばいいかが書いてあ る。1~3の順番で、 質問に答える形で書い (注) presentation プレゼンテーション explain 説明する at least 少なくとも エthink legning shodp for. Caanti. te you Leaning s the best. Jou ていく。 yOk I血 trachitcoral may. It. ヒント2| 資料のの1に対応する は、表現がたくさん る。I think ~ is t best for you., I wc you to try~. など faulorite mord. with Fude.