なんも分からない( ᐛ )解説無しでもありでもOK

Ron)とアキオ(Akio)が昼休みに学校で話をしています。この対話文をんで、 5 あとの問いに答えなさい。 Ben: What time is it now? Akio It's one ten. Ben: What time does the music class *start? Akio: At one fifteen. Let's qo to the music room. Ben: Wait! Akio:*What's the matter? Ben: My *textbook is not in my bag- Akio: How about in desk? your -Now let's go Ben: Oh, it's in desk. Thank my you. Akio: Wait! Look at that textbook on the *floor. Ben: Oh, it's Mika's. I see her name on the textbook. Where is Mika? Akio: She is in the musicroom. Let's bring it to her. *textbook:教科書 *Now: さあ *start:始まる *What's the matter? : どうかしましたか。 * floor:床 (18) 対話文中の に入る最も適切な文を,①~④から1つ選びなさい。 Who is Mika? Whose textbook is it? Where is her textbook? What is her name? (1 2 (4 (19) 対話文の内容に合うように、次の質問に対する答えの文を、①~④ から1つ選びなさ What time does the music class start? 1 If's one ten. It starts at one ten. ③ It starts at one fifteen. ④ It's one fifteen. 20 対話文の内容に合うものを, ①~④ から1つ選びなさい。 ① Akio and Ben are in the music room. ② Akio has a music class today. 3 Ben's textbook is in his bag. Mika's textbook is in the music room.

3枚目のよく分からない図になったのですが、 この問題はどうやって解くんですか？ 答えを見ても全くわからなくて、 教えて欲しいです🙇‍♂️🙇‍♂️

ある池の周りをA,B,Cの3人が、同じ地点から同じ方向に, Aは徒歩で、Bは走っ して、Cは自転車に乗ってまわり始めた。 Cは5分後にAに追いつき, それから4分 後にBに追いついた。 Aの速さは毎分70m, Bの速さは毎分150mであった。 Cの 速さは毎分何mか。 B 230m C 250m 200m D 270m E290m

物理教科の速さの単位の問題です。 どっちに合わせるのかなど頭の中でゴチャゴチャになって理解不能状態なので教えてほしいです。 少しでも分かる方よろしくお願いします🤲

4 問 1 5分間で240 m移動する歩行者の速さは何 m/sか。 ま た,45秒間で90 m移動する自転車の速さは何 m/sか。 また,それらの速さはそれぞれ何 km/h (時速何 km) か。

答え合わせお願いしますm(_ _)m 誤りがあったら教えてください。

1次の日本語の意味になるように, ( )に入る適切な語をア~エの中から選びなさい。 く北 正答率 教科書の7ページを開きなさい。 86% Open( ) textbook to page seven. アI イ'your ウ mine エ of |2 次の文の( )に入れるのに最も適切な語を, ア~エの中から選びなさい。 よく One of my friends ( T) in Tokyo now. でる ア lives イ lived ウ living エ live 〈福島 3次の対話文中の( (1) [In a ballpark) )に入れるのに最も適切な語(句)を, ア~エの中から選びなさい。 A:I'm sorry to be late. B: What were you doing? The game is almost( ア off イ after ウ before エ Over (2) [In a classroom] A:What kind of animals do you like? ) the best. I want to have a cat. ア cat イ a cat ウ cats エ the cats 4次の対話文中の( )内の語を適切な形に書きかえなさい。 A:Ifelt sorry for those ( child ) crying in the park. B:Me, too. I think they lost their dog. children コ

この問題の答え合わせお願いします。

Grammar in Context 3 Fill in the blanks and complete the sentences. Here is a self-introduction ofa Japanese student studying in Australia. Hi, my name is Takuya. Everyone O( called me ) Taku. I'm from Osaka, Japan. Studying in Australia is a lot of fun for me. My favorite ®( subject ) ( is へ ( English ) and I am interested in Australian culture. I ®( Tive in Brisbane with my host family. They always ®( feach )( Grglich me want to improve my English more while I'm here. こんにちは。私の名前はタクヤです。みんなは私のことをタク(Taku)と呼びます。私は日本の大阪出身です。オーストラリア で勉強することはとても楽しいです。私の好きな科目は英語で,オーストラリアの文化に興味があります。私はブリスベン (Brisbane)にホストファミリーと住んでいます。彼らはいつも私に英語を教えてくれます。オーストラリアにいる間にもっと英語 を上達させたいです。

eachの方の文法とかをくわしく説明して頂きたいです…！ あとasの方はなぜasを入れるのでしょうか？

in English or Arabic. We have a big swimming pool. Each of us has a tablet. We use this device as a textbook.

中二　地理の質問です。 中学二年生の最初から一年生の内容でつまずきたくないと思って復習をしていたんですけど、、 ユニオンジャックについてまったく分からなくなっていました(^-^ゞ なので是非ユニオンジャックについて教えて欲しいです！ お願いしますm(_ _)m

何故ここatではダメなのですか？

(3) They go to chúrch her *ring. く例> and「そして、 ~と」。 but 「しかし」. or 「または、それとも」. so 「それで」など。 中心となる文に説明する文を結びつける。→ (2)~(5) 接続詞 意味 接続詞 意味 もし~ならば ~ということ ~の時に that if when because / as ~なので ~なので、~以来 ~だけれども before ~の前に since after ~の後に though 「とても~なので…」 (5) so ~ that S can't 「とても~なので…できない」は too ~ to so ~ that を用いて書きかえられる。 ( )に on, in, at, for のうち適当なものを入れなさい。 何でダ×なの?? Let's Try 2 (1) Let's sit ( ogeend bench. lered ベンチに座りましょう。 ) the morning. 私は朝6時に起きます。 ) Christmas Day. (2) I get up ( 6t)) six ( (3) They go to chúrch ( 彼らはクリスマスの日に教会に (4) She is looking ( for 彼女は指輪を探しているとこ | Key Points/ 前置詞は名詞または代名詞の前に置かれ, 一つのまとまった意味を表す。 時を青す使い方→(2) · (3), 手段·目的 原因

（3）についてです。 答：同じ 焦点距離の2倍の位置に置くとスクリーンに映る像が物体と同じ大きさになるのはわかります。 焦点の距離が問題文に書かれていないと思いました。 なぜa＝bという文で焦点距離が2倍になるのですか？ どのように読み取れば良いか教えて欲しいです。 ... 続きを読む

3| 右の図のような光学台を使って, 凸レンズの位置を決め,スクリーンだけを動かして、 スク リーン上にはっきりした像をつくった。これについて, 次の問いに答えなさい。 (1) スクリーンの上にできた像を何 というか。 (2) スクリーンの上にできた像はス クリーンの裏から見てどのように なっているか。次の⑦~②から選 20点(各4点) 電球 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 a 物体と 凸レンズの距離 -b 凸レンズと スクリーンの距離 びなさい。 の 上下逆さま,左右そのまま の 上下左右そのまま (3) a=b のとき, スクリーンにできる像は, 物体より大きいか小さいか。( の上下左右逆さま ○ 上下そのまま, 左右逆さま エ

私の文でもあってるか教えて下さい。日本語の文は、私は将来物理の研究職になりたいです。私は、その夢を叶えるために物理を勉強するでしょう。

OF 0OH May I buy 作文力をつけよう ●次の 内のA, Bの語から題材を1つ選び, それについて15語 nde . Uig. 程度の英文を書きなさい。 ただし, 2文で書き,その内の1文は未来のことを表す文とすること。 〈奈良改) Tun 国ケO sde) また,符号(, . ?!)は語の数に入れないものとする。 h 09go (sw \D ind2ké ま ) ヶ 日 題材 A 夢 B 春休み st immo yi6Tdil sd ni vbsia (9vwDiede Cucsoons