(4)の問題の解き方について、解説を読んでも理解できません...。 3cmをかける意味と、0.2Nを割る意味を教えていただきたいです📖

おもりの質量〔g〕 60 80 2 右の表は,あるばねにおも りをつるしたときの, おもりの質 量とばねの長さとの関係を表して いる。100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとして,次の問いに答えなさい。 ばねの長さ[cm] 11 14 17 20 (1) おもりをつるさないときのばねの 20 長さは何cmか。 (2) ばねを引く力の大きさとばねのの びとの関係を、 右の図にグラフで表 せ。 (3) (2)の関係を何の法則というか。 ( 4 このばねに, 50gのおもりをつる すと、ばねは何cmのびるか。 (5) このばねを手で引いたら, ばねは 6cmのびた。 このとき, 手がばね を引く力の大きさは何Nか。 ばねののび〔C〕 ば15 10 5 0 0 0.2 20 40 0.4 0.6 力の大きさ [N] 0.8 1.0

英語、塾まであと10分だから助けて( ¯−¯ )

13 定着 基本文③ 次の英文がなりたつように, (1) People call Ken-chan. (2) His performance made (3) Mr. Ito gave (4) Their efforts に適する語を( (he, his, him, himself) excited. (they, their, them, theirs) (we, our, us, ours) (come, keep, give, take ) に適する語を書きなさい。 a lot of homework. the city clean. 4 定着 基本文③ 次の日本文にあう英文になるように, (1) 人々の前で話すことは私を緊張させます。 in front of people (2) 多くのよいコメントがその歌手を有名にしました。 Many nice comments the singer (3) みんなが彼女をプリティ・キティと呼びます。 Everyone (4) ボランティアの活動が町を美しく保っています。 Volunteer activities the town Pretty Kitty. 内から選んで書きなさい。 □ 意味も確認しよ 5 定着 基本文 ③ 次の日本文にあう英文になるように, ( )内の語(句) を並べかえなさい。 (1) その本は彼女を作家として有名にしました。 The (famous/as/ made/book / a/writer/ her). (3) 5人の子供たちがスミス夫人をいつも忙しくしています。 (Mrs. Smith / always/ busy / children / five / keep). nervous. (2) 私は妹に誕生日ケーキを作ってあげました。(cake/a/my/made/ birthday/I/ sister). (4) その物語を読むとあなたはとても悲しくなるでしょう。 ( sad / will / the story / very/you/reading/make) .

一次関数です こういう事であってますか？

4 <変化の割合を求める > 1次関数 y=4x-3 について,次の問に答えよ. (1)xの値が2から5まで増加するとき, ①xの増加量,②yの増加量,③変化の割合をそれぞれ求めよ. ①3 ② y=4×3-3 y=9 12 3 3 = 3

握手の振り返りの書き方がわかりません。 わかる方教えてください。 私は、理解する力が少ないのでなるべく細かくお願いします。 内容は、この物語が伝えたことです。

1 の物語が伝えたいこと 抜 返 Kal

2行目から3行目の答えになる理由が分かりません！！ 2行目の式はやり方が理解出来たのですが、その先が出来なかったので解説お願いします！🙇🏻‍♀️🙌🏻

次の計算をしなさい。 (1) = (a²+2ab+b²)+(a²-2ab+b²) (a+b)²+(a−b)² =2a²+2b² 2a²+2b²

⚠️緊急⚠️(明日テストです) この問題の答えが4x4乗y5乗なのですが、どうしてもこの答えにたどりつけなくて💦 途中式も踏まえて誰か教えてくださいませんか？

(−2x²y)³÷6x³×(-3xy²) 4

パス単を使った英単語のスペル？の覚え方教えてほしいです！

至急です‼️ どういう感じに書いたらいいのか教えてください🙏

4 内容理解 一線④ 「名木は弱れば根をつぎ、何百年も生き続ける 桜がある」とありますが、このような木はなぜ大切にされるのですか。 「人」「花」という言葉を使って、「..････木だから。」という形で書きなさい。

中1の投影図について質問です。 四角2の問題で、なぜ高さが4㎝になるのかがよく分かりません。どのような見方をすれば4㎝に見えるのでしょうか。3年生？くらいで習うような高さの求め方みたいなのはよく分からないのでなるべく中1でも分かるような感じでお願いします。 わがままですいま... 続きを読む

1 三角柱 ABCDEF の体積は、 三角錐 ABCP の 1/1×4×4×8=64(cm)だから, 体積は,64×12=16(cm²) よってBP=xcm とすると,1/3×(1/2×4×4)×x=16 8 が成り立つから,これを解いて, 0x=16, x=6 2 右の図で, DE = BC だから,正四角錐の底面は, 1辺が 4cmの正方形。 また, AB=4cm で, ABの長さは、側 面の二等辺三角形の, 4cmの辺を底辺としたときの高さ に等しい。 したがって,正四角錐の表面積は, (側面積)+(底面積)=(1/2×4×4)×4+4=32+16=48(cm²) B D (立面図) (平面図)

＊(4)が分からなかったので教えてください、お願いします🙇‍♀️なぜ、最大値、最小値、第1四分位数がBさんより大きいと1試合あたり多くシュートできたことになるんですか？ ＊箱の大きさがAさんより大きいので、Bさんのほうが1試合あたり多くシュートできた、というのは間違いです... 続きを読む

16÷2=8 (1) AさんとBさんの最小値,最大値をそれぞれ表 に書き入れなさい。 最小値 4本 2本 A B (2) A 入れなさい。 A →50% B [上表しなさい。 %以下 第1四分位数 第2四分位数 第3四分位数 6本 8本 114 5本 8本 12本 SO3YAさんとBさんのデータを箱ひげ図にそれぞれ Aさん Bさん 最大値 16 本 15 本 0 さんの四分位数をそれぞれ表に書き 5 15 (本) (4) (3)の箱ひげ図から, AさんとBさんのどちらが, 1試合あたり多くシュートを成功させたといえま すか。 その理由もふくめて答えなさい。 単位を 2班は, 17-512 (分) × つけるのを 忘れずに 木箱ひげ図から、最頻値 は求められない。 × 10 Aさん 最大値、最小値, 第1四分位数がBさんより大 きいため、全体的にはAさんの方が1試合あ たり多くシュートを成功させたといえる。 解答例 箱ひげ図は, 中央値を基準とした散らばりがわか るが、 最頻値を求めることはできない。 よって,昨 年にいちばん売れたシューズのサイズがわからな いため、箱ひげ図に表すことは適さない。 く なく ¥10, (I) 1班は, 14-3=11 (分) はい 間が7分以上の生徒が10 人以上いる。 できな 6 (2) Aさんの第2四分位数 (8+8)÷2=8 (本) Bさんの第2四分位数は, (7+9)÷2=8 (本) あたい (3)(1),(2) の値から、最小 値,四分位数, 最大値を 箱ひげ図にかく。 (4) 最大値、最小値, 第1四 分位数を比べたとき, A さんの方が, Bさんより もデータの値が大きいた め, 1試合あたり多く シュートを成功させたと いえる。 ーでこの単元の内容をどこまで理解したか表に○をつけてみよう。 できたよくできた 117<