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英語 中学生

上から1つ目の丸のところ、回答教えてください🙇‍♀️

2 次の対話文が成立するように,( )に入る適切な英語1語をそれぞれ書きなさい。ただし, 内に示された文字で書き始め、その文字も含めて答えること。また,1つのに1文字が 入るものとする。 (1) A: May I help you? 良さそうに見える。 2.ex. B: Yes, I'm looking for a shirt. This shirt looks good, but it's too large for me. Do you have a (s ) one? (注) May I help you? いらっしゃいませ。 7 Somedas 2 summer vacation, Yuji? B: I went to Kyoto and visited some temples. It was a lot of fun. A: That's good. A: Just a moment, please. (2) A: What did you do (dr ngs h 14 just a moment 少々お待ちください 3 次の対話文の意味が通るように,( 内のア~オを正しい語順に並べかえ,その順序を記号 で答えなさい。 ただし, 文頭にくる語も小文字で示してある。 aloy of hom - 2 I have (1) A: What are you going to do next Sunday? B: I'm going to study. (アa lot of イ have ウ to I homework オI) do on that day. A: I see. オ (2) A: A lot of people speak English today. B: That's right. It (アin イ countries ウ studied エ many オ is) now. ア A to こんにち (注) today 今日では A : My friend, Saya, can speak Japanese and English. It's July 14. It's Paul's birthday! (3) A: B : Ⅰ (ア this イ give ウwill エ racket オ him). What do you think? A: That's a good idea! オ アエ オ

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英語 中学生

赤丸で囲っているところの解答解説教えてください🙇‍♀️ 回答解説が配られておらず、困ってます💦

2 次の対話文が成立するように,( )に入る適切な英語1語をそれぞれ書きなさい。ただし, 内に示された文字で書き始め、その文字も含めて答えること。また,1つのに1文字が 入るものとする。 (1) A: May I help you? 良さそうに見える。 2.ex. B: Yes, I'm looking for a shirt. This shirt looks good, but it's too large for me. Do you have a (s ) one? (注) May I help you? いらっしゃいませ。 7 Somedas 2 summer vacation, Yuji? B: I went to Kyoto and visited some temples. It was a lot of fun. A: That's good. A: Just a moment, please. (2) A: What did you do (dr ngs h 14 just a moment 少々お待ちください 3 次の対話文の意味が通るように,( 内のア~オを正しい語順に並べかえ,その順序を記号 で答えなさい。 ただし, 文頭にくる語も小文字で示してある。 aloy of hom - 2 I have (1) A: What are you going to do next Sunday? B: I'm going to study. (アa lot of イ have ウ to I homework オI) do on that day. A: I see. オ (2) A: A lot of people speak English today. B: That's right. It (アin イ countries ウ studied エ many オ is) now. ア A to こんにち (注) today 今日では A : My friend, Saya, can speak Japanese and English. It's July 14. It's Paul's birthday! (3) A: B : Ⅰ (ア this イ give ウwill エ racket オ him). What do you think? A: That's a good idea! オ アエ オ

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英語 中学生

解答解説がなく、困っています。 赤丸(大問②⑤⑥、大問④の小問2)のところについて、回答、解説教えていただきたいです🙇‍♀️

4 次の英文は、英語の授業の課題として, 中学3年生の研翔(Kento)が書いた英文です。これを読 んで、あとの問いに答えなさい。 I'm going to write about my experience. Ahn the ル ついて書皿 My father started living in London five years ago. When I 母は5年間ロンドンに住んでいた。 was eleven, my mother and I went there to live with my father. さいの A 1242 = 12 115 We lived in London for three years. Yan x Last month, my family came back to Japan. 先月 121. We were living with my father in London, so I was ti ) at 私たちは父と住んでいた。 だから、暴れる悲しかった first. But I worried about school because I couldn't speak English well. There were a lot of students from other countries at school in London. Some of them spoke English very well, and others didn't. But they always looked happy when they were talking Little by little I learned English through talking with the other 10 students. I started to feel that speaking English was not a big problem. together. B One day, an American student came to talk to me. He said, "Hi. My name is Kent Jones. Your name is the same as mine, right?" "Yes," I said, “Our names are almost the same. We use kanji.” I wrote my name in kanji. I said, "This is my name. means studying, and 'to' means flying." Kent said, "Wow, that's a cool name." and I became good friends and often visited each other's families. 'Ken' Kent 15 C I Kent's father often took me to nice spots in and around London. found that Kent ew a lot about the history of London. He taught me a lot about the culture there. I really enjoyed talking with his family. However, there was a problem. Kent's family liked Japan and wanted to know more 20 about it. When they asked me about Japanese culture such as food or history, D I was sad. I realized I didn't know many things about my country. realized I had to learn more about Japanese culture. After I came back to Japan, I continued to talk with Kent on the internet. My English is getting better, but I should learn more about my own country. I'm going to study hard 25 about Japanese history and talk to Kent about it. I hope we will meet in Japan someday. (2) () London F month A at first 最初は American アメリカ人の the same as ~ ~と同じ each other おたがい take ~を連れていく spot taught teach however しかしながら own 自分自身の someday いつか internet インターネット I also little by little 少しずつ through ~を通して almost ほとんど fly knew know(~だとわかっている)の過去形 ask ~にたずねる realize 〜だと実感する

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理科 中学生

結構急ぎ💦です… この写真の問題の(4)の解き方がよくわからないので教えてほしいです!色々くだいて教えてくださると嬉しいです。

96 TA 地点 杵築市(大分県) 砥部町(愛媛県) つるぎ町(徳島県) 田尻町(大阪府) 早川町(山梨県) 2 地震による地面の揺れの伝わり 各地点の写が届くまでの時間を図からそれぞれ読みとる。 各地点の 時間を求める。 ●軸は、地震が発生してからの時間(秒)を表す。 震源からの距離 ㎞ (km) 800円 600円 400+ 200- 100 P波 つるぎ町 )での 地震計の記録 TOOK (1) 表の①~④にあてはまる数値を書きなさい。 初期微動継続時間 からの距離340km 150 200 源からの距離 100km 220km 340km 460km 760km 2500 S波 100 早川町 田尻町 つるぎ町 砥部町 杵築市 (大分での 源からの距離100km/ 150 2001 (2) 左の図は, 5地点の地震計 の記録をまとめたものです。 しんげん 震源から遠くなるほど, ①揺 れ始める時刻はどうなります か。 また ② 初期微動継続時 50 100 150 200 250 間はどうなりますか。 地震発生後 P波、S波が届くまでの時間 [s] (3) 計算上の早川町の記録をも 田尻町(大阪府) での 地震計の記録 震源からの距離460km 33 49 63 102 秒 2500 秒 50 100 150 2500 200 150 P波が届くまでの時間 S波が届くまでの時間 32 65 105 4 50 216 とに, P波、S波の速さを, 小数第2位を四捨五入して求めなさい。 しょびどう (4) 計算 (3) から,初期微動が20秒続いた地点は,震源から何km離れ ていますか。 小数第1位を四捨五入して求めなさい。 <重要用語〉初期微動 動 □口 100 震源からの距離220km 150 100 (2) 部町(愛媛県)での 地震計の記録 震源からの距離760km 150 200 250 初期微動継続時間 16 秒 3) 草川町(山梨県)での 地震計の記録 2 200 250 2 解答 p.59 (1) (2) 1) (4) (3) P波 67 114 S波 秒 表に書く。 秒 km/ km/ ki

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