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理科 中学生

至急!! この問題の4番と6番を教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏 なんかメモ書きしてますが、気にしないでください

10.7 12.1 13.6 15.4|17.3 19.4 21.8 3 石灰石と塩酸との反応について、実験1と実験2を行った。各間いに答 えなさい。(鳥取) (実験1) 塩酸 20cm3をビーカーに入れ質量を測定した。 次に、図1のように、石灰石 0.5g をこのビー カーに加えたところ、気体が発生した。反応が 終わった後、ビーカー全体の質量を再び測定し た。 図1 石灰石0.5g 別のビーカーを用いて、塩酸20cm3に加える 石灰石の質量を変えて、同様の測定を行った。 その結果を下の表にまとめた。 塩酸20cm 表 加えた石灰石の質量【g】 石灰石を加える前の塩酸と ビーカーの質量【g】 気体が発生した後のビーカー 全体の質量【g】 0.5. 1.0 1.5 2.0 2.5 75.1 75.6 77.4 0.6 76.5 at 76.8 21.7 76.5 77.5 77.4 0.5 77.1 78.0 0.2 6.4 0. 〈実験2)3 図2のように、炭酸飲料用の 500ml のペット ボトルに石灰石 1.0g と実験1と同じ塩酸 20cm3が 入った試験管を入れ、しっかりふたをして質量を 測定したところ、63.9g であった。このペット ボトルを傾けて塩酸と石灰石反応させた。しばら ぐして、反応し終わったのを確認した後、 のペットボトル全体の質量を測定したところ、 63.9g であった。 次に、ペットボトルを立てたままで、ふたを ゆっくりゆるめたところ、気体が抜けるのが確認された。 5| 図2 塩酸20 ー石灰石1 (o34 「po その後、再びふたを閉め、質量を測定したところ、②実験 1の結果から予想される値Ag とわずかに異なり、63.6g であ った。 0.9

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理科 中学生

この実験の気づいたことを教えてください!!

3年生 理科α授業プリント 2022年 No2 月 日 課題:電流が流れる水溶液について考えよう。 0水の電気分解では、電流が流れやすくなるために、水に何を加えましたか? 蒸留水には電流が流れないが、水酸化ナトリウムを蒸留水に加えると電流は流れるようになった。 次の物質のうち、電流が流流れるものはどれか予想してみよう。 [ 蒸留水/塩酸/水酸化ナトリウム水溶液/砂糖水/エタノールと水の混合物/塩化銅水溶液 ] 実験1 電流を通す水溶液と通さない水溶液を区別しよう 【方法】 の 下のような装置を組み立てる。 2 ステンレス電極の先を水溶液につけて、電流を通すか(モーターが回るか、電流計の針が振れるか)調 べる。 3 右下の図のように、ステンレス電極の先を、洗浄びんに入れた蒸留水でよく洗った後、別の水溶液につ いても同じように調べる。 注意 ゆれた手で蓄置に絶対にふれないこと! ※電源装置の電圧は3Vで固定する! 水溶液が皮膚についたり、目に入らないように注意する わずかな電 池用モーターが回らない事 もあるので、電流計の針に も注目する! 電過技置 R 場合、光電 (3V) n 電流計 素留水 ステンレス電極 光電池用 モーター 【結果】 調べた液体 電法(Oor x) 気付いたこと(電極付近で起こったこと) 蒸留水 X |ステンレス電 の内側に泡かついた(40mA) 塩酸の時より回転スピードがおをかった泡がついた0m 4) 塩酸 水酸化ナトリウム水溶液 砂糖水 X エタノールと水の混合物 X ○塩敵と同じくぶいのスピード+側いに泡かついた(34~40mg) 泡が発生 水溶液の色が黄色しないている。 (SchA csn) 塩化銅水溶液 塩化ナトリウム数位溶液 塩化ナトリウム(固体) 【気付いたこと】(3行目までは書きましょう) 3年 組 名前

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理科 中学生

解説読んでもわからないです。⑷⑸です。 教えてくださいm(_ _)m

©力をつけよっ 解答と解 1 1化学変化と質量 1) 質量の等しいスチールウールA, Bと木片C, Dを 用意した。A, Bを図1のようにつり合わせ,Bに火 をつけた。次に,C, Dをつり合わせ,Cに火をつけ た。次のア~ウを質量の小さい順に左から並べよ。な お,B, Cの燃えた部分は黒色に変化した。福島 てんびん ピアノ線 図1 CD GA B 木片 スチールウール ※ピアノ線の質量は変化しない。 ア 燃やしていないA イ 燃やしたB ウ 燃やしたC 図2 木片P 口(2) 質量を測定した木片Pを図2のように空気中で燃やし,燃 やした後に残っていたものの質量を測定すると,質量が変化 していた。質量が変化した理由を,簡単に書け。静岡改 燃焼さじ 2化学変化と物質の質量の割合愛知改 213 図のように,炭酸水素ナトリウム0.5gと塩酸20cm の全体の質量を測定した後,炭酸水素ナトリウムを塩酸 に加えて十分に反応させ,全体の質量を測定した。次に, 塩酸20cmに加える炭酸水素ナトリウムの質量をいろ いろに変えて同様の実験を行い,結果を表にまとめた。この実験では,次のよ うに3種類の物質が生じた。NaHCO3 + HCI→ NaCl + 物質X+ 気体Y 口(1) 物質Xを青色の塩化コバルト 紙につけると,赤色(桃色)に変 わる。物質Xの化学式を書け。 |2)化学変化の前後で物質全体の質量が変化しない理由を,解答欄の書き出し で,「原子の組み合わせ」,「原子の種類と数」という語を用いて簡単に書け。 |(3) 炭酸水素ナトリウムの質量と発生した気体Yの質量の関係をグラフに表せ。 (4)炭酸水素ナトリウム3.0gを用いた実験の後,残った炭酸水素ナトリウム をすべて反応させるには,塩酸をさらに少なくとも何cm加えればよいか。 5) 炭酸水素ナトリウムのかわりにベーキングパウダー5.0gを用いて同じ実 験を行うと,気体Yが0.5g発生した。100gのベーキングパウダーにふく まれる炭酸水素ナトリウムは何gか。ただし,ベーキングパウダーにふくま れる物質のうち,塩酸と反応するのは炭酸水素ナトリウムだけである。 炭酸水素ナトリウム ビーカー 塩酸 薬包紙 電子てんびん 炭酸水素ナトリウム の粉末の質量(g] 反応前の質量[g]81.381.882.3|82.883.383.884.3 反応後の質量 [g] 81.1|81.481.782.082.5|83.0|83.5 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 (3 と (E 3化学変化と熱 R3 熊本 33 水50cmを入れたビーカーを電子てんびんにのせ,表示を0.0gとなるよう セットした。クエン酸1.0gをビーカーの水に溶かし,これに炭酸水素ナトリ ウム4.0gを加えると気体が発生するとともに,ビーカーが冷たくなった。気 - 体の発生がおさまってから,電子てんびんの示す値を調べると4.3gであった。 1) 下線部について,ビーカーが冷たくなったのは, クエン酸と炭酸水素ナト リウムが反応するときに の(ア国囲の勧を 収 国 田

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理科 中学生

水溶液と電流の問題です!教えてほしいです🙇‍♀️

I 図のような装置を使って, いろいろな水溶液に電流 が流れるかどうか調べたところ, 食塩水には電流が流 れました。 1) 次のアーエは実験をするときの注意ですが,1つだ けまちがっているものがあります。それはどれですか。 記号で答えなさい。 ア 電極は、調べるときだけ水溶液に入れる。 イ 電極は、1つの水溶液に入れて調べ終わったら、 そのまま次の水溶液に入れて調べる。 ウ 使い終わった水溶液は,決められた場所に集めて おく。 エ 保護眼鏡(安全眼鏡) を使う。 (2) 次のア~オの水溶液のうち、電流が流れた水溶液の記号をすべて答えなさい。 豆電球 電源装置 Abad. ステンレス電極 水溶液 めがね 電流計 ア 砂糖水 イ 塩化銅水溶液 オ エタノールの水溶液 (3)(2)のように,水にとかしたときに電流が流れる物質を何といいますか。 ウ 水酸化ナトリウム水溶液 エ うすい塩酸 (電解質) すいようえき 図のように塩化銅水溶液に電流を流すと, 塩化銅 (CuCle)は、銅(Cu) とある気体に分解されました。 知(1) この実験で起こった変化を化学反応式で表します。 ( )にあてはまる化学式を書きなさい。 Cu + (C(2 知(2) 銅は,陽極と陰極のどちらに付着しましたか。 思知 2 はっぽう 発泡ポリスチレンの板 電源装置 陰極 陽極 CuCl。 ようきょく いんきょく 「易極) 知(3)(2)の極に付着した物質が銅であることを確認すると きはどのようにしますか。次のア~ウから選びなさい。 10%の塩化銅 電極 水溶液 (炭素棒) ア においをかいでみる。 イ 薬品さじで軽くこすってみる。 ウ 新しい塩化銅水溶液の中に入れてみる。 (4) 2種類の原子Cuと CIは, 水溶液中ではどのようになっていますか。また,水溶液に電流が流れてい るとき,どのように移動していますか。次のア~エから選びなさい。 ア 水溶液中の2種類の原子がちがう電気を帯び, それぞれ陽極や陰極に移動している。 イ 水溶液中の2種類の原子が同じ電気を帯び, それぞれ陽極や陰極に移動している。 ウ 水溶液中の2種類の原子がちがう電気を帯び, 2種類とも陰極に移動している。 I 水溶液中の2種類の原子が同じ電気を帯び, 2種類とも陽極に移動している。 70-9-1-xx-001-01-1 OTOKYO SHOSEKI +0

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理科 中学生

(3)(4)を教えて欲しいです!こたえ(3)1.10(4)12.00です!解説お願いします💦

化学変介 実験) 5の類題 A:確認問題 [実験1] 図1 図2 図1のように、うすい塩酸を入れた試験管と石灰石の粉末 を、プラスチックの容響に入れて密閉し、容器全体の質量を はかった。 うすい塩酸 I 図2のように、容器を傾けてうすい塩酸と石灰石を混ぜ合 わせたところ、容器の中で気体が発生した。 気体が発生しなくなってから、再び容器全体の質量をは かったところ、容器全体の質量は、Iではかったときから変 化していなかった。 [実験2] 石灰石 の粉末 図3 図4 図3のように、ビーカーに、うすい塩酸30,00gを入れ、 ビーカー全体の質量をはかったところ、82.00gであった。 図4のように、Iのビーカーに石灰石の粉末0.50gを加え たところ、気体が発生した。 I 気体が発生しなくなってから、再びビーカー全体の質量を はかったところ、82.28 gであった。 Iのビーカーに、さらに石灰石の粉末0.50gを加え。気体 が発生しなくなってから、ビーカー全体の質量をはかる操作を行った。 V Vの操作を、加えた石灰石の質量の合計が3.50gになるまでくり返した。 表は、[実験2]の結果をまとめたものである。 うすい塩酸 石灰石 の粉末 I 0.12 IV 表 加えた石灰石の質量の合計[g] 反応後のビーカー全体の質量[g] 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3,00 3.50 82.28 82.56 82,84 83.12 83.40 83.90 84.40 た0.4 (1) [実験1],[実験2]で発生した気体は何か、名称を答えよ。 6-(2 めいし HCI 二酸化保業 (2) [実験1]Iで、下線部のような結果になったのは,化学変化においてある法則が成り立つためである。この 法則を何の法則というか、名称を答えよ。 健量保存の出場 (3) [実験2]で、うすい塩酸30.00gがすべて反応したとき、発生した気体の質量は何gか,求めよ。 g (4) [実験2]で、加えた石灰石の質量の合計が3.50gになったとき,ビーカーに残った石灰石を完全に反応させ るには、同じ濃度のうすい塩酸が少なくともあと何g必要か、求めよ。 のうど D

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理科 中学生

(3)(4)が分かりません!!答えは(3)1.10(4)12.00 です!!解説お願いします💦

図3 5の類題 A:確認問題 化学変化と質量について調べるため、 次の実験1, 実験2を行った。 これについて,あとの問いに答えよ。」 図2 [実験 1 ] 図1 せっかいせき I 図1のように、うすい塩酸を入れた試験管と石灰石の粉末 をプラスチックの容器に入れて密閉し、容器全体の質量を はかった。 うすい塩酸 Ⅱ 図2のように、容器を傾けてうすい塩酸と石灰石を混ぜ合 わせたところ, 容器の中で気体が発生した。 石灰石 の粉末 ⅢI気体が発生しなくなってから、再び容器全体の質量をは かったところ, 容器全体の質量は,Iではかったときから変 化していなかった。 [実験2] I 図3のように、ビーカーに、うすい塩酸30.00gを入れ, ビーカー全体の質量をはかったところ,82.00gであった。 うすい塩酸 II 図4のように,Iのビーカーに石灰石の粉末 0.50gを加え たところ, 気体が発生した。 ⅢI気体が発生しなくなってから、再びビーカー全体の質量を はかったところ, 82.28gであった。 0.12 ⅣVⅢIのビーカーに,さらに石灰石の粉末 0.50gを加え,気体 が発生しなくなってから, ビーカー全体の質量をはかる操作を行った。 VⅣVの操作を加えた石灰石の質量の合計が3.50gになるまでくり返した。 表は, [実験2] の結果をまとめたものである。 表 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 13.00 3.50 加えた石灰石の質量の合計〔g〕 反応後のビーカー全体の質量 〔g〕 82.28 82.56 82.84 83.12 83.40 83.90 84.40 6.12 2.0.24 めいしょう (1) [実験 1], [実験2] で発生した気体は何か, 名称を答えよ。 HCI 二酸化炭素 (2) [実験1] ⅢIで, 下線部のような結果になったのは, 化学変化においてある法則が成り立つためである。 この 法則を何の法則というか, 名称を答えよ。 質量保存の法則 (3) [実験2] で, うすい塩酸 30.00g がすべて反応したとき,発生した気体の質量は何gか,求めよ。 (4) [実験2]で,加えた石灰石の質量の合計が 3.50gになったとき, ビーカーに残った石灰石を完全に反応させ るには、同じ濃度のうすい塩酸が少なくともあと何g必要か , 求めよ。 のうど 図4 石灰石 B: 化学変化 の粉末 [実験] I こ 11 ⅡI IV 09 と V 09

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