(5)の問題が理解できなくて式がわからないです教えて欲しいです🙇‍♀️

4 空気中の水蒸気について実験を行った。あとの問いに答えなさい。 く実験〉 0 教室内の温度を測定すると26℃だった。 図1 2 教室内に1日置いた水を金属製のコップに入れ,水温を ガラス棒 温度計 測定すると,26℃であった。 3 図1のように,コップに氷水を加えていくと,水温が21°℃ になったときコップの表面に水滴がついてくもり始めた。 金属製の コップ 氷 ④ 教科書で気温と飽和水蒸気量の関係を調べ, 表にまと 大のな めた。 表 温 (C) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 気 18 19 20 飽和水蒸気量 [g/m] 15.4 16.3 17.3 18.3 19.4|20.6 21.8 23.1 24.4 25.8 27.2| 28.8

凝結と露点の違いってなんですか？

（1）の時＝露点＝湿度は100パーセントじゃないんですか？

(3) 図2の低気圧の中心から開 【3】 図3のような装置を用いて実験を行った。金属製のコップに 図 3 入れた水の,最初の温度は 20 ℃であった。これに氷を入れたビニ ル袋を入れてかき混ぜると,コップの外側がくもりはじめた。こ のときの水温は 16℃で, 室内の気温は 22 ℃であった。表1を参 考に,以下の各問いに答えよ。 ただし, 計算結果については,小 氷の入った ビニル袋 金属製コップ 数第2位を四捨五入し, 小数第1位までの数値で答えよ。 表1 10 12 14 16 18 20 22 24 温度[℃] 4 6 8 9.4 10.7 12.1 13.6 15.4 17.3| 19.4|21.8 飽和水蒸気量[g/m®] 6.4 7.3 8.3 (1) コップの外側がくもりはじめたときの温度を何というか答えよ。( 12)) (1)のときの室内の湿度は何%か答えよ。( %) (3) この室内の温度を10℃まで下げると, 空気1m° について, 何gの水蒸気が水滴になるか答 えよ。( g) 温度計| スタンド 温度計

義和団事件ってなんですか？わかりやすくお願いします

答えを至急教えて頂きたいです!!

晩年のモーツァルトが人々に理解されなかったために、自作を演奏 してもらえず、生活費にも事欠くほど貧乏しながら懸命に清らかな作」 品を書き続けたという話も、ウィーンでの演奏会記録の調査などから 最近では疑問視されはじめ、ついにはモーツァルトが貧乏したのはビ リヤードをやりすぎてすってしまったからにちがいないなどという説 次の文章中の空欄に入る言葉を、本文中の言葉を使って十ネ以内で答え <10点) e s職部「なぜカタカナのヒトになったのか」とあるが、それはなぜか なさい。 ことを強調す 人間をヒトどカタカナで書くのは、人間が〔 るためである まで登場する始末である。 oマートーヴェンを描いた肖像画や彫像の体系的な調査によって、わ れわれがよく眼にする、あの眼光鋭い強そうな顔は十九世紀後半以降 に急速に普及したものであることが明らかとなった。個々の歴史的事| や)く 実のみならず、自らの過酷な運命に抗して強靭な意志力をもって一生 を闘い続けた作曲家ベートーヴェンという作曲家のイメージ自体が、 傍線部「動物や植物の名前校漢字やひらがなでなく、カタカナで書く という習慣が定着していくだ」どあるが、それはなぜか。次の文章中の 空欄に入る言葉を、本文中の言葉老使って二十五字以内で答えなさい。 (2E) 十九世紀に形成された「神話」だったともいえるのである。 これらの「神話」の多くが近代的な聴取形態の確立した十九世紀に 動物や植物の名前前をカタカナで書くという習慣が定着したのは、 形成され、最近になって、そのような聴取形態の崩壊とともに解体し )ためである たのは偶然ではない。この種の「神話」は、まさに現代において解体」 しつつある「真面目な」聴衆を支えてきた「純粋鑑賞」の精神の所産」 であるということができるからである。 この種の神話の多くがその作品を作った作曲家の人格や作曲家がそ れを作った時の状況に関するものであることに注意しておきたい。聴 き手は作品を聴きながら作者の人格や個性を感得し、作曲をした時の 作者の心情に思いを馳せる。それは作品を鑑賞するという行為が、ま |2 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 かんとV バッハがその人生の後半、ライプツィヒにとどまり、歌虎なルター 派信者として宗教音楽に没頭したという話は、教会カンタータの作曲 年代の研究の進展とバッハの手紙などの新資料の発見によって、ほと ニたく さにそのようにあるべきだと考えられてきたからである。作品が作者 んど否定され、彼の教会音楽への関心はライプツィヒに移って間もな く失われてしまったらしいことが判明した の精神の結晶であり、その個性の発露であるという限りにおいて、作 品を純粋に鑑賞するとはそのようなことなのであり、 けの感覚表層の快楽に流された行為は真の鑑賞とはいえないというこ ただ音を追うだ ■= (第2章》 事実系文章の読み書き とになる。

こちらの問題についてです。答えは「4」なのですが、3枚目は解説で線引きした部分がわかりせん。教えていただけたらありがたいです(i)だけでいいです。

問8 Kさんは,学校の近くのある地点でボーリング調査が行われていたことを知り,その地点の地形や地 層の重なりについて調べ, メモにまとめた。これについて、あとの各問いに答えなさい。ただしこの 地域の地層はすべて均一の厚さで平行に重なった状態で、一定の方向に傾いており, 上下の入れ者督わり や断層,しゅう曲はないものとする。 美 8 Kさんのメモ 図1は,ボーリング調査が行われた地点の付近の地形を示したものである。ボーリング調査は X~Zの3地点で行われた。図中の は,地図上で東西南北に等間隔に直線を引いたものであ る。 図2は,ボーリング調査の結果を柱状図で表したものである。それぞれ,地表から 40mの深さ までの調査の結果を示している。 * ボーリング調査が行われた地点の付近を調べると,地点Pに東に面した露頭があった。露頭では 標高90 mの高さから上に10mの地層が見えた。 地点Pの露頭で地層から岩石を採取して調べたところ,アサリの化石が含まれていた。また, 花こう岩のれきも採取することができた。 a X Y Z 90m 80m 北 0 4 泥岩の層 100m X Y |砂岩の層 |れき岩の層 業 P 石灰岩の層 20 火山灰の層 O O 30 0 Z o 0 o 40 0 図1 図2 地表からの深さ

露点を上げる方法を教えて下さい

答えはアです。なんでこうなるか教えてほしいです！

(2) 図2は, ある年の4月15日から17日にかけての気温と湿度をまとめたものである。 図2の期間において, 図1のようにコップの表面が 図2 くもり始める温度を測定したとき, その温度が最も (℃) 30, 4月15日 4月16日 4月17日 |100 (%) 80 高くなるのはいつか。次のア~エから1つ選び, 記 号で答えよ。 26 湿度 気 22 60 湿 気温 40 度 温 18 144 20 しー ア 4月15日12時 イ 4月16日16時 10 0 0 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 4 8 ウ 4月17日8時 エ 4月17日16時 時刻 (時)

これの解き方を教えてください！ 必要な公式があればそれもお願いします！ 急ぎですお願いします🙇‍♀️

(問2 に に取りた エ くレポート1> 空気中に含まれる水蒸気と気温について 雨がやみ、気温が下がった日の早朝に,霧が発生していた。同じ合 だ。生徒が書いたレポートの一部を読み,次の各問に答えよ。 表1 温度計 A本 氷を入れた 試験管 OA料別 14 発生は空気中に含まれている水蒸気の量と温度に 関連があると考え, 空気中の水蒸気の量と,水滴 が発生するときの気温との関係について確かめる ことにした。 教室の温度と同じ24℃のくみ置きの水を金属製 のコップAに半分入れた。 次に, 図1のように氷青本 を入れた試験管を出し入れしながら, コップAの食 味 こ水土) 24 中の水をゆっくり冷やし,コップAの表面に水滴がつき始めたときの温度を測ると,14℃で あった。教室の温度は24℃で変化がなかった。 また。飽和水蒸気量(g/m°']は表1のように温度によって決まっていることが分かった。 12 10.7 12.1 16 13.6 JA料 水 金属製の コップA 18 15.4 20 17.3 22 19.4 21.8 す# 1.31 .JP0 5 o追持 大 (問1)<レポート 1>から, 測定時の教室の湿度と, 「温度の変化によらて霧が発生するときの 空気の温度の様子について述べたものとを組み合わせたものとして適切なのは, 次の表のア~ エのうちではどれか。 000 2 生徒が、水に関する事物·現象, 科学的に探究しようと考え,研究に取。

かっこ1の解説をお願いします

(1) 地点 X のほうが 4 m高い。