おかしいところがあれば教えて下さい！！

イ To2 nolemmto Tooe1tinU na I want to g0 to the school in the V.A.E. Spbn tis I have two reasons. C First, I want to speak Arabic.want (to master the Arabic langいage. vib stuber loorlbe srit Lonba: Second, I like swiniming so I went To a big Smimiming pool,tote quone tenit ot smit tordW (3) So, L want to gotothe schiol in theAbo (e) SovDrl yilotot loane sit esob as22plo ynpm wolH() ybuta ot. bssn etnobutesit ob 2poupnol ynpm woH (8)

(C)に入る言葉はなぜ「starting」になるのでしょうか？

【日本語のメモ) 家族向けバードウォッチングのお知らせ 子どもたちと一緒に日本の野鳥を観察しましょう 5月5日(火) 午前10時~午後2時 日 時: OLn9le 場 所: 埼玉野鳥観察公園 ○バードウォッチングを始める前に公園内の鳥のビデオを見ます。 ○昼食を持参してください。公園内には売店,レストランはありません。 nodesno Bird-watching for Families Let's enjoy watching Japanese birds with our ( A ) ~~ Date and Time: Tuesday, ( B ) 5 10:00 a.m. to 2:00 p.m. Place: Saitama Bird-watching Park O Before( C ) the bird-watching. you will see a video of the birds in this p: Please bring your D There are no shops or restaurants in the park. SH2 boot boog 9ns 01 210sw 9 ア children イ boys ウ girls エ students ア March イ April ウ May (C)ア start エ June イ starts ウ started エ starting omA ot osd og vid lliv o om son on 6 TIRE wsdhet Smot soasb iootibe a vid notott Dee

急ぎです 解答がなく困っています、お願いします😭

|氏名 |実施日 得点 5 名詞·冠詞 /100点 1 次の英文の( 必要がなければ、,そのまま書きなさい。 )内の語を適する形になおしなさい。なおす 1 6点×3 /18点 (1) They are young (man). (2) I drink a lot of (milk) every day. (3) Look at those (child). 2 次の英文の に適する語を選び, 記号で答えなさい。 2 6点×2 /12点 apple on the dish. ウ the (1) There is ア a イ an (2) Iknow a boy. boy is Jane's brother. ウ Thethe yard. )内の語にかえて書きかえるとき, (イ An 3 次の英文の下線部を( に適する語を書きなさい。 (1) He carried a box. (many) アA 3 6点×4 /24点 対文を完成させなさい。 He carried many (2) Do you want a glass of water? (two) Do you want two of (3) There is a knife on the desk.(three) Theres you three on the desk。 d oda hd (4) Is this dictionary yours? (these) Is tha these camera y yours? 4 次の日本文にあう英文になるように, に適する語を書き 4 6点×4 /24点 なさい。the girl kind to your children? (1) 私たちはバスでそこへ行きました。 B We went there ほぼ同じ内容をす。ように (2) どうぞ私に紙を1枚ください。 に連する fal l Please give me a paper. (3) 私たちは北海道でたくさんのキツネを見ました。 We sawurroom? in Hokkaido. (4) 彼は今いくらかお金を持っています。 He has omoko. d ad now. 5 次の日本文を英文にしなさい。 (1) 私たちは始発電車に乗りました。 (2) 私は紅茶を2杯飲みました。あ? ad y 5 11点×2 /22点 中3英語 コ

急ぎです💦 解答がなく困っています、教えて下さい🙇‍♀️

2一般動詞 /100点 4点×4 /16点 1 次の英文の に適する語を選び, 記号で答えなさい。 to the library after school. イ going a new dictionary. (1) He ア go ウ goes (2) I ア want イ wants ウ wanting (3) She science last night. ウ studied イ studies lots of sandwiches yesterday. ア study (4) My mother (0ア make 2 次の英文が否定文になるように, ウ made に適する語を書きなさい。 イ makes 2 6点×4 /24点 (1) Bob helps his sister. Bob his sister. (2) They played soccer with us. They soccer with us. (3) I know her well. I her well. (4) She bought a red dress. 定女に She a red dress. 3 次の英文が疑問文になるように, に適する語を書きなさい。 3 6点×4 /24点 (1) You live in Hokkaido. ur you in Hokkaido? (2) Jane watches TV with Tom. Jane TV with Tom? さい。 合 (3) They went to the museum. they to the museum? (4) You got up at seven. you up at seven? 4 次の英文の に適する語を書き, 対話文を完成させなさい。 4 6点×2 /12点 A: Do you take pictures here? ス B: Yes, I A: Does Bill listen to the radio? ght? B: No, 5( )内の語を使って,次の日本文を英文にしなさい。 (1) あなたは何時に出発しましたか。 (2) ジム(Jim)はコーヒーを飲みません。 (start) (drink) 12点×2 /24点 5 中3英語 2

解答がなく困っています 教えて下さい🙏

P.34~P.31 氏名 |実施日 |得点 8比較(1) /100点 1 次の日本文にあう英文になるように, に適する語を書き 1 7点×5 /35点 なさい。 (1) 太陽は月よりも大きい。 The sun is the moon. 12) このかばんはあのかばんと同じくらい新しい。 This bag is as that one. (3) 父は私たち全員の中でいちばん早く起きます。 Father gets up the us all. (4)彼はジムよりも速く泳ぐことができます。 He can swim Jim. (5) 富士山は日本でいちばん高い。 in Japan. Mt. Fuji is 2 次の日本文にあう英文になるように, ( べかえ,記号で答えなさい。 (1) 英語は私にとっていちばん難しいです。 )内の語(句)を並 2 7点×4 /28点 English is (ア most イ for ウ difficult I the) me. (2) あなたはサムよりよい選手です。 You are (ア better イ a ウ than エ player) Sam. any (3) 健は浩司よりずっと高く跳べます。 Ken can (ア than イ jump ウ higher エ much) Koji. (4) これは最もわくわくする映画の1つです。 This is (ア most exciting イ one of ウ movies エ G4x4 244 the). /21点 3 次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように, に適する 語を書きなさい。 3 7点×3 This tree is shorter than that one.n hs as that one. This tree isn't Bill is two years younger than John.l or John is two years Bill. Ann has ten CDs. Mary has ten CDs, too. in dapan? Ann has CDs as Mary. 4 次の日本文を英文にしなさい。 (1) 彼はクラスの中でいちばん熱心に勉強します。 (2) この本はあの本よりもおもしろい。 4 8点×2 16点 中3英語 3 |3

解答がなく困っています、お願いします😭

|氏名 |実施日 得点 5 名詞·冠詞 /100点 1 次の英文の( 必要がなければ、,そのまま書きなさい。 )内の語を適する形になおしなさい。なおす 1 6点×3 /18点 (1) They are young (man). (2) I drink a lot of (milk) every day. (3) Look at those (child). 2 次の英文の に適する語を選び, 記号で答えなさい。 2 6点×2 /12点 apple on the dish. ウ the (1) There is ア a イ an (2) Iknow a boy. boy is Jane's brother. ウ Thethe yard. )内の語にかえて書きかえるとき, (イ An 3 次の英文の下線部を( に適する語を書きなさい。 (1) He carried a box. (many) アA 3 6点×4 /24点 対文を完成させなさい。 He carried many (2) Do you want a glass of water? (two) Do you want two of (3) There is a knife on the desk.(three) Theres you three on the desk。 d oda hd (4) Is this dictionary yours? (these) Is tha these camera y yours? 4 次の日本文にあう英文になるように, に適する語を書き 4 6点×4 /24点 なさい。the girl kind to your children? (1) 私たちはバスでそこへ行きました。 B We went there ほぼ同じ内容をす。ように (2) どうぞ私に紙を1枚ください。 に連する fal l Please give me a paper. (3) 私たちは北海道でたくさんのキツネを見ました。 We sawurroom? in Hokkaido. (4) 彼は今いくらかお金を持っています。 He has omoko. d ad now. 5 次の日本文を英文にしなさい。 (1) 私たちは始発電車に乗りました。 (2) 私は紅茶を2杯飲みました。あ? ad y 5 11点×2 /22点 中3英語 コ

分からないので教えてください！

6 次の文の()内から適するものを選び,記号で答えなさい。 mi.goola boog wod 9sa o) bansie ovsd slgo (2点×6) (1) I know(ア when イ where ウ what time ) your mother is. へ イ where 本日文英 (1)) へ (2) Paul told me ( ア who ウ when ) he would come to Japan. (3) Helen told me ( ア this イ that ウ which ) she would become a doctor. (4) My sisterdoesn't know ( ア what イ who ウ when )Iwill visit her. へ (5) I'll ( ア show イ 1ook ウ want ) you that is wrong. へ (32 へ TsW no ells1olliM .aM.I (6) He'll tell us ( アwhat イ when ウ how ) he wants for his birthday. 1 9lliM .aM,. (2点×3) 7 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, 空所に適する語を書きなさい。 I don't know what to buy for my father. Jdpind odd ts gnialool 1oitA ,E (I don't know should buy for my father. 内O wablnoda.nodWa not My mother said to me, “Read many books." My mother told had to read many books. Please tell us how to get to the station. SMP pAG beobjo apsue Please tell us how to the station. can 文英

分からないので教えてください🙇

2■教科書の内容理解次の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 七氏販来 さ 美画 口教科書 p.22 -Read- Think] (1ed deow bluow VimAVoau \sbsns Ms. Miller: You should know how sleep affects our health. I don't think a lot of Japanese peonl さい ご 文 文英でり Ms. Miller: I have no idea, but many doctors say we need to sleep at least six hours a day. sleep enough. の Really? How long do people usually sleep in your country? Ken: 5| Ken: Then I'll sleep eight hours tonight. 口(1) 下線部を日本文にしなさい。 本 口2) 本文の内容について, 次の問いに英語で答えなさい。 How long is Ken going to sleep tonight? 口3) 本文の内容に合うように,次の英文の空所に適する語を書きなさい。 emet is interestine 1. Ms. Miller doesn't think many Japanese people 2. Many doctors say we have to sleep at least a day.

１番の答えと解説をお願いします。

放課後 バスケット 主語が、 you 以外の単数 (he. she, it. 名前など)で、「現在のこと ます。 My sister goes to college by train, (私の姉は電車で大学に行 動同の前に don't [do not]/ do0sn't [does not)]を入れると否定文 はつきません。 i don't [do not] have a passport. (私はバスポートを持 Jack doesn't [does not] play the guitar. (ジャックはキ 文頭にDO [Does] を置き(疑問詞があるときはその後に入れ を入れると疑問文になります。このとき、 動詞に (e)sはつき Do you like ramen? (あなたはラーメンが好きですか。) -Yes, I do.(はい, 好きです。) / No, I don't [do not]. Where does Jack come from? (ジャックはどこの出身で 一He comes from Australia. (彼はオーストラリア出身です。) H Exercises IA( )から適切な語句を選び, 文を完成して言いましょう 1. Ken(get/ gets ) up at six every morning. 2.1(am not / do not ) have a pencil. 3. Mr. Jones does not ( drink / drinks) coffee 4.(Are / Do) you go to school by bike?-Ye B 日本語を参考にして, [ ]内の語を並べかえ、 文を完 [English / I/ study ] every day. (私は毎日,英語 . We [ not / have/do] a test today. (私たちは . [Koichi / does / live ] in Saitama?(光一は埼 I do / where/you] live? (あなたはどこに住んでい

この文を、要約したく、5つ大切となるキーワードがあるという問題なのですが、この鍵となる5つのキーワード(単語)がわかる方教えていただきたいです🥺お願いします🥺

スマホと学段 子どもを交えて議論を チどもの多くは既にスマホをと、 小学生の58、中学生の6 生徒一人ひとりが賢く使えるよ 持っている。スマホとどう付き%がスマホや携帯電話を使って うになることだろう。 合うか。教師や襲だけでなく、 いる。登校時に加えて、放課後 HNのA1に考えたい。 大阪府が、公立の小中学校の で保護者と離れて過ごす子は多 方や使用時間の目安なども盛り 児童:生徒に、来春からスマホ い。大阪府の判断は現状を踏ま 込むという。ただ、学校や地域 や携帯電話を持って登校するこえたともいRるだろう。 Jや脳S° 編香ほ20 09年、教育活動に真接公要で はないとして学校への持ち込み をどう実行するかだ。先生が生 ほしい を原則禁止する通知を出してい 徒からスマホを預かることが考 るが、独自に「解禁」する形と えられるが、先生の負担増、紛 索ねるのも一案だ。 なる。 今年6月の大阪北部地義が登 り方など、難しい問題がある。 は、学校への持参は萎止だが 型来m以針をまとめ の劇9物に外クラブなどる予定で、 SNSとの向き合い によって状況は興なる。指針を: 考にしながら、クラスから学 「松はわない」 年、 学校へと競論を積み重ねて だが、懸念や課題は多い。 学年が進めば、生徒に検討を 失や盗離、破損に伴う震任のあ 東京都の調布市立第四中で 府の方針を受けて、子どもが 生徒会が中心になって 「SNS に手間取った保護者から不安の スマホを持たない親からは、さ ルール」をつくった。友達や家 声が上がった。それを受けてのつそく「持たせた方がよいか」族直接謡す時間やスマホを使 対応で、校内での使用はき続 との相談が寄せられているとい わない時間を設けることなど 対応で、校内での使用は引言続 との相談が寄せられているとい き装じる。学校から生徒へスマ う。 所有を強いることにならな 8項目を申し合わせた。 ホを使って連絡することは予定いよう、配慮が必要だ 甘ず、実際に解熱するかどうか や解薬時の具体的なルールは市 に、歩きスマホの危険性や依存 デメリットは抑える。スマホ問 町村教委や各学校に任せる 内懇府の立年度の調査による ルなど負の側面にも目を向け、 機会としたい 次々と登場するモノやサービ 何より重要なのは、これを機 スのメリットを生かしながら、 症、ネット上のいじめやトラブ 懸を、そんな意識や姿勢を養う