数学 中学生 約2年前 数学 平方根の利用 分かりません!!!!簡単に教えて欲しいです🙇🏻♀️ I チャレンジ 16 の図のように、1辺6cmの正方形が4 個溢んでいます。 xの値を求めなさい。 6cm 686=36 x cm 36×2=7211-652 単 172=6/21 x 2 X=652×2.5=152 08 (1) 1552 3節 平方根の利用 43 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 約2年前 数学の入試問題です!(√➕確率) この問題が分からないので教えてください🙇♂️ ) 次の図のように, 1からnまでの自然数が順に1つずつ書かれたn 枚のカードがある。こ のカードをよくきって1枚取り出すとき, 取り出したカードに書かれた自然数を とする。 このとき、次の各問いに答えなさい。 1 2 3456 ① n=10のとき, a が自然数となる確率を求めなさい。 12 2 が自然数となる確率が になるとき, nの値をすべて求めなさい。 a 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 約2年前 文章読解です。 問6の答えがウなのですが、アではないのはなぜですか? 次の文章を読んで、あとの各問に答えよ。(1〜7は形式段落の番号である。) の手づくりといえば個性的な一品生産、機械づくりといえば規格化された大 量生産というのが、従来の通念だろう。だが少し考えるとこれは大きな誤り であって、じつは伝統的な手づくりは本来、懸命に と大量生産をめざ ろくろ はたお していたのである。(こ轆轤づくりの陶磁器といい機織りによる布地といい、 さらに型抜きの細工物から木版画まで、規格のない職人仕事は一つとしてな かった。 ちなみに面白いのは、 (注2) ウイリアム・モリスが手づくりの復興を唱える まえ、おりから盛んになった機械づくりへの非難は、それが規格化されてい じゅうたん せいち たからではなかった。機械づくりの絨毯があまりにも精緻にしあげられ、模 様に遠近法までとり容れられているのが不自然だ、というのが反対の主旨で あった。もう一つ機械が批判されたのはその出来映えのせいではなく、機械 が労働を分断して非人間化するという理由からであった。「機械が労働の分業 35 化を進め、単純労働の反復を招いて仕事の達成感を奪うというのが、モリス の師匠格の (注3)ジョン・ラスキンの主張であった。 こうした機械批判は当然、二十世紀にいたってことごとく根拠を失ってし まった。手仕事では及ばない機械の精緻さはますます進化し、いまでは半導 体のような精密商品は機械でしかつくれない産品になった。電子制御技術が 発展するにつれて、逆に機械で一品生産をおこなうことももはや夢ではない。 『分業のもたらす労働の非人間化についても、機械が労働時間を短縮するこ とによって解決されてしまった。労働者は多くの余暇を与えられることにな って、そのなかで人間的な時間をとり戻すことができるからである。その余 暇の楽しみとして、スポーツやゲームと並んであらためて手仕事が魅力を増 したのは、皮肉だともいえる。 結果として、現代に残された手づくりの意味とは何であろうか。第一はほ かならぬ。余暇のなかの手仕事であって、手料理や庭いじりや模型づくりな ど、現実的な効用を期待しない作業の楽しみだろう。現実の効用至上の仕事 は目的の無限の連鎖のなかにあって、たとえば木を伐るのは板を削るためで あり、板を削るのは家具を組み立てるため、家具をつくるのはそれを売って 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 この問題、どうして解説が√6+√2…から始まるのか最初からわかりません。 どんな計算をしたらそうなるのか教えてください!🙇♀️ 問題2 (v3-1)(√6+√2)+(√2-1) を計算しなさい。 解 √6+√2=√2 (√3+1)より, 与式=√2 (√3+1)(√3-1)+(√2-1)2 =√2(3-1)+(2-2√2+1) =3 (都立両国高) 箸 3 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 数学の根号をふくむ式の単元なんですが分からないので解説お願いしたいです...…👉🏻👈🏻💦 3 次の各問いに答えなさい。 -8.5+6 6 (1) より小さい自然数は何個あるか。 ● (2) √18 √3 個 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 4√3になるところまでは分かるのですが、なぜその後√xに2乗をしたらxになるのか分かりません💦 つまずいているので丁寧に教えて下さい🙇 練習問題 3 次の各問に答えなさい。 (1) √3+√x = v75が成り立つとき, xの値を求めなさい。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約2年前 この青線を引いた問題なのですが、どうして答えがeとhなのか理解できませんでした。 解説してください!お願いします! せいしょく 3 [植物の有性生殖] 植物は、自分と 同じ種類の子孫をつくり, なかまをふ やしていく。 右の図は, ある植物の花 の断面の模式図である。 これについて, 次の問いに答えなさい。 (1) 図のめしべの根もとのふくらんだ h g 80 a- d 部分を何というか,書きなさい。 [ -e ] (2) つぼみの時期に減数分裂を行っている細胞があるのは、図の ahのうち、どの部分か。 あてはまるものをすべて選び、 記号で答えなさい。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 1枚目が問題で2枚目が解説です。 2枚目の解説では四角で囲ったところで2で約分ができると思っていたので画像の通り約分をしたら違う答えになりました。 なぜここで約分をしたら違う答えになってしまったのでしょうか。 私の計算ミスだったらごめんなさい。 √8-√5 □問 2 10=3.16 として の近似値を求めなさい。 2 解決済み 回答数: 1