なんでin theのtheがこういう文ではつくのでしょうか Theがつく条件などを知っている方がいれば教えてください よろしくお願いします！

Waich my Jathek 4トIVES ever Aat is Car T1l show you an interesting book. [私が図書館で見つけた](that) エI / Show I Sayn 決he libraks eu an ihteresths book @ hat 日本語に合う英文になるように,{ }の語句を並べかえましょう。

この問題がわかりません。 下線部を意味が通るように書き換えなさい。 という問題です。わかる方お願いします！！

ce:I read a book. It says that they needed it because they wanted to travel longer in a shorter time. Some p could travel 12 kilometers in one hour on this bicycle. :That's surprising. :However, the "Draisine" had a problem. 2 People(ア to イ feet ヴ to I had オ their own 1文本お文英谷の水 e カ push it キ use ) on the stone roads. So their shoes were *worn easily. People didn't like that and something was *added to the bicycle. It is very important for today's bicycles, too. Can you guess, Mr.

これはtoolのとこだけで良いですかね？

Lesson4 Part3 英文を読み、次の質問に答えましょう。 lakanashi Sara is one_of the top ski_jumpers/ in Japan. She has broken many records. In 2011/ she_won an official. international"Competition _at the age of 14/ In 2018/ she set the all-time record for the. Ost victories at the TIs ski Jumping WorldCup, O本の パー Foとまな ANA ●KO。 A 。 Vバンニ マクリン Takanashi has been studying English hard Since she was an elementary school She says, “English is a /tool/that_I_need_ as a professional athlete. / For example, athleteg have t67% student. アス-トはOnとをま安低物 English for interviews” She also says, "People around me_talk in many different B a そ languages, speak English confidence, てた Being able to ( しべれることは me gives This helps me to concentrate on my performance.e と卵ける準用 She wants/to encourags :まげまてたい younger jumpers / with her example. She, always wants to make the ski jump/more popular in Japan. JU有胞にした!

答えを教えてください

Ehe Ene 教科書 p.34~ 文法) 次の英文を日本語に直しなさい。 T9fmmu3 oritot ansl ) Iwill listen to music after dinner. 学習日 基本問題 月 「2) It will be rainy tomorrow. 2(文法)次の日本文に合う英文になるように, )私は今日, 買い物に行きます。 に適する語を書きなさい。 shopping today. I otle 「2) 彼はそのレストランで働くでしょう。 ときは,<will+ 助詞は必ず原形。 in the restaurant. He はい,します。 your homework this evening? *(3) あなたは今晩, 宿題をしますか。 Yes, 予定や計画して つ推測)を表す。 *口(4) 彼らはその公園ではサッカーをしないでしょう。 soccer in the park. They ]内の指示にしたがって書きかえるとき, に適する語を書きなさい。 3(文法)次の英文を[ 1) I climb the mountain every spring. [下線部を next にかえて) the mountain next spring. → I っときは, (Yes, eds 「(2) It is hot in Tokyo. [文末に tomorrow を加えて] → It hot in Tokyo tomorrow. 口(3) Satomi doesn't stay at home on Sunday. 【下線部をnext にかえて] at home next Sunday. [下線部をたずねる疑問文に] this summer? → Satomi (4) Yuta will swim in the sea this summer. Yuta 標準問題 1(英作文)次の日本文を, will を使って英語に直しなさい。J 口(1) 私は今晩, このコンピュータを使うつもりはありません。 ま oto nt ainoo a ! 文 ) 口(2) 彼は次の土曜日,私の家に来るでしょう。 2 (英作文)家族の1人に,「あなたは今週末忙しいですか。」とたずねる英文を書きなさい。ただし,will を 使うこと。 かえるとき u g 口 文 3(教科書内容)ティナから光太へのメールの一部を読んであとの問いに答えなさい。 教科書 p.34 Im enjoying my time with my grandparents. They say hi to you. ) the( ), when will your flight arrive? We'll meet you at the airport. L) 下線部①が 「ところで」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 ne e k L12) 下線部2が表す人物を日本語ですべて答えなさい。 口3) 次の質問に7語の英語で答えなさい。 the VT Tal Where will Tina meet Kota?

教えて下さいm(_ _)m

Hi, Paul. 提供:秋田県国際交流協会 er l n ( 動てください けてください けてください 4アトリオン カ と 11 11 電 5 use it to ask for help. The cloth has some Japanese words and sentences for emergencies on it. The Lome information is written in other languages, such as English, Chinese, and Address 防災手ぬぐい pd. *Korean. Ifyou dont know where the evacuation area is, you can show the cloth to a Japanese speaker and"point to a sentence saying, “Please take me to the evacuation area.” The cloth also has important phone numbers on it. Tapan has many earthquakes, so the cloth will be very useful to you. If you have any questions about Akita, feel free to ask me. Beth [132 words) ( take ) ask for :…を求める Korean:韓国語 point to : …を指さす *cloth:布(ここでは手ぬぐい) (have) このメールの件名として適切なものを1つ選び, 記号を書きなさい。 イ Evacuation areas in Akita ag it. (make) ア Earthquakes in Akita ウ Preparing for a disaster buy ) N

この時のwhatってどういう意味なんですか？ざっくりで申し訳ないです。

Please write down what l am going to say.

英検2時試験の面接について質問があります。英文が聞き取れなかった時の聞き返し方について知りたいです。

最頻値の証明はわかったのですが、中央値の証明の理由が分かりません。中央値がだせません。 だれか教えてください。急いでます🚴

No. 英 中3公立日曜講座の 数学 [データの活用②·規則性) 進 学年|中3|クラス 館 氏名 ※キーワードチェックをしましょう。 |1| 紙飛行機の飛行距離を競う大会が行われる。この大会に向けて, 折り方が異なる2つの 紙飛行機A, Bをつくり, 飛行距離を調べる実験をそれぞれ30回行った。 図1,図2は,実験の結果をヒストグラムにまとめたものである。例えば, 図1において, Aの飛行距離が 6m 以上 7m未満の回数は3回であることを表している。 co 図1 図2 Aの飛行距離 Bの飛行距離 10 10 5 5 2131 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 67 6 7 8 8 次の(1), (2)に答えなさい。 (1) 図1において, 13m以上14m 未満の階級の相対度数を四捨五入して小数第2位まで 求めなさい。 T,13 (2) 図1,図2において, AとBの飛行距離の平均値が等しかったので, 飛行距離の中央 値と飛行距離の最頻値のどちらかを用いて(どちらを用いてもかまわない。),この大会 でより長い飛行距離が出そうな紙飛行機を選ぶ。 このとき, AとBのどちらを選ぶか説明しなさい。 説明する際は,中央値を用いる場合は中央値がふくまれる階級を示し,最頻値を 用いる場合はその数値を示すこと。 [説明] TT 233

自分でも思い付きませんでした💦 何かいい案ありませんか？

|2慎または奈美のどちらかに対して, アドバイスを考えて書きましょう。 [慎·奈美]に対して You should sixty-three 63

並び替えの問題です。過去形にしなきゃいけません 教えてもらえますか？

5 (He/ask /mea question, but I / not / know/ the answer.) 6 (I/live/ there for a few years, but I/ not/like / the place.) 7 (She/come/ to my house yesterday, but she / not/ stay.) 8 (What/ you/say? /I/ not/hear / you.) 9 (What/you/do/yesterday?/ you/go/to school?)