2年生物です。 （2）がわからないです。 答えは水に溶けやすい物質です。 Cはデンプンでなんですけど、なんで水に溶けやすい物質になるんですか?

う気体 ④光合成についてまとめよう 葉の葉緑体 ○水+B→C+D 空気中から 空気中へ (1)左の図は,光合成のしくみを模 しきてき 式的に示したものです。A~Dに あてはまる言葉を書きなさい。 (2)Cは,植物の体全体に運ばれる とき,水にとけやすい物質ととけ にくい物質のどちらに変化してい ますか。 5 植物の呼吸をつかもう

④の問題についてです。 答えはH、Cなんですが、なぜOも答えの内に入らないのですか？ 解説して頂きたいです🙇🏻‍♀️ よろしくお願い致しますm(_ _)m

6 右の図のように,ポリ 燃焼さじ 「集気びん プロピレン 18g を集気びん の中で燃やした。 ① ポリプロピレン 18gの体 積をはかると,20cmで あった。 ポリプロピレン 石灰水 の密度はいくらか。 単位も書きなさい。 ②火が消えた後, 集気びんの内側には液体が ついていた。この液体を青色の塩化コバル ト紙につけると何色に変化するか。 ③火が消えた後、ふたをしてよくふったとこ ろ, 石灰水が白くにごった。 燃焼によって 発生した気体は何か。 ④ ② ③から, ポリプロピレンには2つの元 素がふくまれていることがわかる。 これら の元素を,元素記号で2つ書きなさい。

湿度の問題です！ 答えは65になると書いていますが、答えが合いません！どうか解いて教えてください〜！

) 気温が 17℃の教室内で、 図1のように 金属製のコップにくみ置きの水を入 れ、水温を下げていくと、 水温が 11℃ になったときにコップの表面がくも り始めた。ただし教室は閉めきってい て、 空気の入れかわりはないものとす る。図2は、 空気 1m²中にふくむこと 図1 温度計 氷水 コップ 20 201 水蒸気の量[g/] 図2 15 10 5 0 0 5 10 15 20 気温(℃) ができる水蒸気量と気温との関係を表したものである。 図1のあと、 この教室の気 温は7℃に下がり、 そのあとふたたび上がって 14℃になった。 このとき、教室の 湿度を求めなさい。 気温が7℃のときから空気中の水蒸気量は変わらないものと して、四捨五入して整数で答えること。 9

なんで大正デモクラシーの風潮が強まっていったんですか？流れを詳しく教えて欲しいです！ （第一次世界大戦の時期と重なるのって偶然ですか？）

中２で習う飽和水蒸気量や露点などの分野の問題です。 ③と④がわかりません。 ③では、答えはウであり、解答に24.4✕0.62とだけかいてありました。 この計算が何を表しており、どうしてウなのか教えていただけないでしょうか。 また、④の答えは両方イです。 よろしくお願いします。

4 次の問いに答えなさい。 表1は、湿度表の一部、 表2は、気温と飽和水蒸気量との関係を表したものであ る。あとの問いに答えなさい。 表 1 乾球の 乾球の示度 湿球の示度 [℃] [℃] 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 26 100 92 84 76 69 62 55 表2 気温 [℃] 14 16 18 20 22 24 26 飽和水蒸気量 [g/m³] 12.1 13.6 15.4 17.3 19.4 21.8 24.4 <実験 > よく晴れた夏の日, 計を用いて調べると, 冷房が効いた実験室の室温と湿度を,乾湿 室温 26.0度, 湿度 62%であった。 この実 ガラス棒 ピーカー 験室で,金属製のコップPに実験室の室温と同じ温度の水をく 温度計 1 3 氷水 金属製の コップP らい入れ、図のように, 氷水を少しずつ加えて水温を下げていく と、コップPの表面がくもった。 氷水を加えるのをやめ、しばら くコップPを観察すると, ⑥ コップPの中の水温が上がり、表面のくもりがなくなっ た。 ただし,コップPの表面付近の空気の温度はコップPの中の水温と等しく、実 験室の室温と湿度は変化しないものとする。 1 下線部のとき, 乾湿計の湿球の示度は何℃ですか。 2 下線部⑥で,コップPの表面のくもりがなくなったのは,物質の状態変化によ るものである。物質の状態変化に着目し, このときに起こった変化を,「水滴」 という言葉を用いて,「コップPの表面の」という書き出しに続けて簡単に書き なさい。 下線部⑥で,コップPの表面のくもりがなくなった直後の, コップPの中の水 温はおよそ何℃か。 次のア~エのうち、最も適当なものを1つ選び, 記号で答え なさい。 ア 14℃ イ 16℃ ウ 18℃ エ 20°C ④ 実験を行っている間, 実験室の外の廊下の気温は30.0℃ 湿度は62%であった。 次の文のA,Bの { の中から,それぞれ適当なものを1つずつ選び, 記号で 答えなさい。 実験室と廊下のそれぞれにおける空気中にふくまれる水蒸気の量を比べる と, A {ア 実験室が多い イ廊下が多い ウ同じである。 また、 実験室と廊下のそれぞれにおける露点を比べると, B {ア実験室が高い イ廊下が高い ウ同じである)。

この問題の意味と答えの解き方が分かりません、、、 （1と2どちらもです💦） どなたか解説よろしくお願いします🙇🏻‍♀️💦

におい 刺激臭 なし 密度[g/cm3] 0.00150 0.00008 表はアンモニア、 二酸化炭素、塩化水素、酸素 水素のいずれかである気体 A~Eと二酸化窒素の性質をまとめたもので、密度は25℃での値である。 A B D E 0.00181 二酸化窒素 刺激臭 0.00187 C なし 刺激臭 なし 0.00131 0.00071 気体の集め方 下方置換法 水上置換法 水上置換法 上方置換法 その他の すべての気体ものを燃や 水溶液は酸の中で最も密すはたらき 特徴や用途 性を示す。 度が小さいがある。 肥料の原料 として利用 下方置換法 水上置換法 消火剤とし て利用され 水に溶けや すい。 される。 る。 (1) 水と気体Eを入れてふたをしたペットボトルを振るとへこんだ。 同じ操作 を行うと同じ原因でペットボトルがへこむ気体を、A~Dからすべて選べ。 (2) 25℃での空気の密度(g/cm3)は、次のア~ウのうち、どの数値の範囲に にあてはまる語を書け。 あるか。 また、表の ア 0.00008~0.00071 イ 0.00071~0.00150 ウ 0.00150~0.00181

⑷なぜ2Mgoにならないのでしょうか

〔愛知一改] 3 [マグネシウムの加熱] マグネシウムを加熱すると,空気中の 酸素と結びついて化合物になる。この反応はモデルで次のように 表すことができる。ただし,●はマグネシウム原子1個,○は酸 素原子1個を表す。 このことについて,次の問いに答えなさい。 O+ O- + OO (1) マグネシウムと酸素が結びついた化合物を何というか。 この めいしょう 化合物の名称を言葉で書きなさい。 [ ] (2) マグネシウムはマグネシウム原子がたくさん集まった物質で ある。化学式で表しなさい。と [ 1 (3) 酸素は酸素原子が2つ結びついた分子でできた物質である。 化学式で表しなさい。 [] (4) (1)の物質は,マグネシウム原子と酸素原子が1:1の数の比で 集まった物質である。 化学式で表しなさい。 [ ]

質量の割合をやっています 答えがなぜこれになるのか分からなくて良かったら計算方法教えてください、！

い。 計算 2 化学変化する物質の質量の割合 p.27 2 □(1) マグネシウムを空気中で加熱す ると、何という物質ができますか。 □(2) 図より、 マグネシウムと加熱後 の物質の質量比を最も簡単な整数 で表すと、何: 何になりますか。 (3) 図より、マグネシウム0.6gと 結びついた酸素の質量は何gです か。 答え 4.0g □ (4)(3)より、 マグネシウムと結びつ マグネシウムの質量と 加熱後の物質の質量 (1) 2.5 マグラ 加熱後の物質の質量 g (2) 2.0 1.5 (3) 1.0 マ (4) 0.5 〔g〕 0 (5) いた酸素の質量比を最も簡単な整 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 マグネシウムの質量〔g〕 (6) 数で表すと、 何: 何になりますか。 1.8g (5) マグネシウム2.7gと結びつく酸素の最大の質量は何gですか。 (7) せっかいせき (6) うすい塩酸に石灰石を加えると、 何という気体が発生しますか。 ◯(7) うすい塩酸が十分にあるとき、 加える石灰石の質量と発生する(6)の 質量との間には、どのような関係がありますか。 3

②を教えて欲しいです🙇‍♀️

340 ×14 7360 340 2 音の性質 音について,次の問いに答えなさい。 (1) 図1のように,Aさん,Bさん, 校舎が一直線になるように立ち, Aさんが競技用のピストルをうった。 Bさんには,ピストルをうつ た1.4秒後にピストルの音が直接聞こえ, ピストルをうった2.0秒後 に校舎で反射したピストルの音が聞こえた。 ただし, 音が空気中を 伝わる速さを340m/sとする。 ① 760 AさんとBさんの間の距離は何mか。 [ 476 □ ② Aさんに, 校舎で反射したピストルの音が聞こえるのは、ピストル をうった何秒後か。 秒後] va

多分中一の問題だと思うのですが、全く覚えておらず分かりません。教えて欲しいです🙇‍♀️

とつ ぞう 1 凸レンズによる像 右の図は,凸レンズによって物体Xの像ができる ようすを模式的に表したもので, 物体Xの像と物体 Xから出て凸レンズに達する光A,Bの道すじが示 してある。これについて, 次の問いに答えなさい。 □ (1) 光A,Bは凸レンズを通ったあと, どのように 進むか。 その道すじを図に実線でかけ。 Y+ 物体X 焦点 AB 凸レンズの中心 Q 光軸 焦点 物体Xの像 □(2)図でできた像は、実際にスクリーンなどにうつすことができる。 このような像を何というか。 [ ] □ (3) (2)の像の向きを, 次のア~エから選び, 記号で答えよ。 ア上下左右が物体と同じ。 イ 上下が物体と同じで, 左右が物体の反対。 ウ 上下左右が物体の反対。 エ 上下が物体の反対で, 左右が物体と同じ。 [ ] (4) 図の物体X を Yの方向に動かしていくと,できる像の位置はP, Qのどちらにずれていくか。 また、その ときできる像の大きさは,図のときに比べてどうなるか。 □向き [ ] □大きさ [ (5) 図のように凸レンズによって物体の像ができるのは,空気と凸レンズの境界面で, 光が折れ曲がるためで ある。 □ ① 下線部の現象を何というか。 □② ①の現象によって起こることを, 次のア~ウから選び、記号で答えよ。 ア雲の切れ間から、まっすぐに進む光のすじが見えた。 ┏ ] イ 水面にななめにはしを入れると, はしが折れ曲がって見えた。 ウ 夜に部屋の窓ガラスを見ると, 部屋の中のようすがうつって見えた。 [