まだ中学生だった僕には、そのように思われた。 という文の「れ」の部分は受け身ではなく、自発である理由が分かりません 解説をください🙇‍♀️

合ってますか？

オイ ア 過去 イ 推定 ウ 否定 伝聞 オ自発 3 次の各文の 線部の「ない」が助動詞であるものに○をつけなさい。 そうでないものには×をつけなさい。 彼には、好き嫌いといったものはない。 私には彼の気持ちがわからない。 3 この家具は、それほど高価ではない。 44 彼の机の上は、いつもきたない。 4 次の各文の線部の助動詞の表す意味をあとから選び、記号で答えな さい。 (4) (3) (2) (1) I

これの答えはなんですか？

⑩ そうだ・そ 1 まい まい――否定の意志、否定の推量 ②9 だ・です 断定 1 次の各文の線部の「れる」「られる」 は、A受け身、B可能、C自発、 D尊敬のどれにあたるか。 記号で答えなさい。 1 まだ中学生だった僕には、そのように思われた。 ② 人間も自然の一部として、その中で育てられていく。 3 君は、明日の朝五時に起きられるか。 ④4 先生が階段を急いで上って来られる。 長年研究された結果が今日発表される 与えられた情報と疑問から出発する。 (6) (5) (4) (3)

次の「れる」「られる」と同じ働きをしているものを選びなさい。 1,生きていくために使われる知恵。 ア)先生が私の家に来られる。 イ)友人のことが案じられる。 ウ)危ないところを後輩に助けられる。 エ)この模型は私でも組み立てられる。 2,... 続きを読む

( )の助動詞の種類を答えなさい 食べられないことはないよ。(られ)➡︎ 可能 そんなこと言われても。(れ)➡︎ 自発 僕にはそう感じられたけどね。(られ)➡︎ 受け身 あってますかね...💦？

助動詞にはどんな種類がありますか？

UNHCRとはなんですか 簡単に教えてください🙏🙏

解説お願い致します🙇‍♀️ 答えは⤵︎ 2はウ 3はエ 4はイ よろしくお願い致します

エウイア 25れる」の意味·用法次の文の||線部と一 同じ意味·用法のものを、あとから一つ選びなさい。 へ (6点)( *よい記録が出て、監督にほめられた。 かんとく ア 小学校時代の先生が、昨日訪ねてこられた。 ィ 起こされなくても、六時に起きられた。 ウ 約束を忘れたために、みんなに責められた。 ェ 子供時代の思い出が、なつかしく感じられた。 3「ない」の識別 ||線部の「ない」のうち、文 法的な性質の異なるものを一つ選びなさい。 (6E) ア 最後まで絶対あきらめない。 ィ 姉は、めったに怒らない。 ゥ 教室には、だれもいない。 工 宿題はそれほど多くない。 4 う」の意味·用法 次の文の||線部と同じ 意味·用法のものをあとから一つ選びなさい。(6点) *みんなは二時には集まるだろう。 さて、新聞でも読もうか。 の) 6 用事はすぐに済むだろう。 いっしょに散歩に行こうよ。 ェ 私があなたの似顔絵をかこう。

教えてください🙏フォローします！

10 地方公共団体での重要な課題において、住民全体の意見を明らかにするために行われること は何か? A. 地方公共団体から独立した人や組織が、 住民の苦情を受け付け、 調査を行うという制度は何 A. 風療調合格 か? 利益目的ではなく、公共の利益のために自発的な活動する団体をアルファベット 3文字で答 えなさい。 A. NfO 4) 1998年(3)の社会貢献を支援するために制定された法律は何か? A. ネ会、契約法 5) 地域の課題を解決し、持続可能な社会を創るために大切な事は何か? A.

自治的に行動する という日本語おかしいですか？