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理科 中学生

大至急お願いします!!!!

9 消化と吸収 探究問題 半分ほど水を入れたペトリI皿O. ②の上に、 デンプン溶液 うすいだ液 デンプン溶液セロハン膜 粒の大きな物質は通さないが粒の小さな物質 は通す性質をもつセロハン膜を張った。図の ように、ペトリ皿①のセロハン膜の上にはデ 水ペトリ皿O 水ペトリ皿 2 シプン溶液と水を,ペトリ皿2のセロハン膜の上にはデンプン溶液とうすいだ彼を流しこみ、 水につけた状態でしばらく40℃に保ったあと、セロハン膜の上に流しこんだ溶液をセロハン 膜ごととり除いた。 次に,ペトリ皿①に残った液を試験管a,bに移し、ペトリ皿2に残っ た液を試験管c. dに移した。 試験管 a.cにョウ素液を加えたところ, 変化しなかった。 また、試験管bdにベネジクト液を加えて加熱熟したところ,試験管bは変化せず, 試験管 ちんでん の答え dでは赤褐色の沈殿を生じた。 次の問いに答えなさい。 (島根 改) (1)セロハン膜の上に残ったもので, ヨウ素液とベネジクト液の反 応を調べたとすると、 ペトリ皿0, ②ではそれぞれどちらの試薬 ヨウ素液 ②ベネジクトン液 で反応がみられると考えられるか。 (2) 実験の結果から, だ液のはたらきについてどのようなことがい えるか。下線部のセロハン膜の性質を参考にして, 「大きな」、 「小 泣へ大きか (2).デンプンを。 性の小さな中間題 分酔する御きの さな」ということばを使って, 簡単に答えなさい。

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理科 中学生

受験生です! この問題の(4)が解説見てもよく分かりません(--;) 誰か教えてください<(_ _)> 答え.赤色の物質→コ 黒色の物質→イ

愛知 R2年度 2 生物と環境とのかかわりについて調べるため,ある林の落ち葉の下の土を採取して持ち帰り, 次 の(実験1]と [実験2] を行った。 [実験1] ペトリ皿の中に, デンプン溶液を寒天で固めた培地をつくり,ふたをした。 持ち帰った土の一部を①の培地にのせ, ふたをして, 25℃に保った。 のの7日後,培地の表面を観察した。 の の の (実験1]の3では, 白い毛のようなものが観察できた。 [実験2] ① ビーカーに,水と林から持ち帰った土を入れてよくかき回した後, 布でこしてろ 液をつくった。 の 同じ大きさのペットボトルAとBを用意し, ペットボトルAには①のろ液100cm。 とデンプン溶液200cmを入れた。また,ペットボトルBには水100cmとデンプン溶 液200cmを入れた。 図1 の ペットボトルAとBの中の気体に含まれる二 酸化炭素の濃度を気体検知管で調べてから,そ れぞれふたをして密閉し,25℃に保った。 のの7日後,ペットボトルAとBの中の気体 に含まれる二酸化炭素の濃度を気体検知管で調 a, bまたは c, dの試験管 け べ, それぞれ③の濃農度と比較した。 AまたはBの ペットボトル 4本の試験管a, b, c, dを用意し,図1の ように,ペットボトルAの液を試験管a とb に,ペットボトルBの液を試験管cとdにそれぞれ3cm°ずつっ入れた。 6試験管aとcにヨウ素液を加えた。また,試験管bとdにベネジクト液を加えた 後に加熱し,それぞれの試験管の液の色を調べた。 [実験2] の結果をまとめたものである。 表は, 表 ペットボトル中の 二酸化炭素の濃度 試験管の液の 色の変化 ペットボトル 試験管使用した試薬 ヨウ素液 変化しなかった。 a Oよりののほうが濃度は高かった。 b A ベネジクト液|赤かっ色に変化した。 ヨウ素液 青紫色に変化した。 C のとのの濃度は同じであった。 d B ベネジクト液|変化しなかった。 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 (1) (実験1]の③で見られた白い毛のようなものは, 菌糸であった。菌糸でできている生物とし て適当なものを,次のアからオまでの中から2つ選んで、そのかな符号を書きなさい。 時主 オ 乳酸菌 ア スギゴケ イ シイタケ ウミカヅキモ ェ アオカビ ー( 2 )一

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理科 中学生

(4)の解き方を教えて貰えませんか。 答えは0.24gです。

mim 語デマデーオ 。 。。 用本について, あとの問いに答 すい務酸に うすい水酸化バリ ウメ水溶液を加えたと ょの変化を調べた実験 えなさい。 際半二あ2-ーA。 BCやたに, うすいを同じ抽業びんから50cm'ずつはか 明 較 放しatyムがkiAOAOびん 思い (ご 1 Bには20cm, Cには30cm', D には40cm' E には50cm 加え, 十分に反応させる 9 FEのそれぞれで硫酸バリウムの白色沈殿が生じた。 生に9 酸 0.80H 剛 ビーカーA~-Eのそれぞれの液をよくかき混ぜ, 策酸バリウムがビーカーに残 人 oeo日 らないようにろ過した。次に, それぞれのろ紙に残った硫酸パリウムをよく乾燥 ? 0.40日 の 0.20 させ, 硫酸パリウムだけの質量を計測した。 E ピーカーAEについて, 加えた水酸化バリウム水溶液の体積と生じた硫酸パ 倒 っすい酸化バリウム リウムの質量との関係をグラフにまとめたところ, P の お つ!UG/RS25は 水溶液の体積(cm) (1) 硫酸や水酸化バリウムのように, 水にとかしたときに電離し, 電流が流れる物質を何というか。 (2) 硫酸と水酸化バリウムの反応を化学反応式で表すとき, 次の にあてはまるを化学式を答えよ。 色SO。+ Ba(OH)。 一 BaSO。 + 2 0 1020304050 〔oe〕 障悪 (3) 較で十分に反応させたあとの5つのビーカーの中で, 水溶液中に存在する碗酸イオンとバリウムイオン の総数がもっとも少ないものを, A~Eから選べ。 上の二計 ルク 新たに準備したビーカーF に, 円の試薬びんからうすい碗酸20 ee 2 の0らつ 2 遇 [ バリ ウム水溶 2 レーキジ 2

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理科 中学生

中和 最近この単元を習ったのでよく分からないのですが、 (4)は答えが硫酸バリウムになるのですが、 水酸化ナトリウムは塩の沈殿はできないのですか、?

1 図1のように, 異なる水溶液Ap が 入っている 4 つの試薬びんがぁる 。 Ak 図1 は, 塩琶, 硫酸.水酸化ナトリッゥム水洗 化バリウス水溶液のいずれかでぁぇ 。 それぞれの 水溶液A 水溶液B 水溶液C 水 > り 溶液D 水六を判別するため。 次の実験を行った。こヵ国2 当) について, あとの問いに答えなさい。 ,生了 の へ 水溶液 水溶液 水深液D 守験 岡2のように, 水溶六ADにTp | | ! 1 液を加えたところ, AとD, BとCはそれそれ 寺| | | 同じ色になった。 ココ 溢水深8 水溢C 水流D 水溶液B 水溶液C 水深B水治 実験2 図3のように, 水溶液B, Cにマグネシウムを入れたところ. それぞれ気体が発生した。 汗座肖 水溶液A を少量ずつ加えていく と, 両方と も気体の発生は弱ま り, やがて気体の発生は止まった。 実験3 図4のように, 水溶液B Cに水溶液Dを少量ずつ加え 加えたところ, Bにだけ白い Si こ (1) 実験1で 水溶液BとCは黄色になった。 水溶液AとDは CURURU 何色になったか。 また, AとDの人性質は何性か。 る[ ] 人気 ] (2 実験2では, それぞれ同じ気体が発生した。発生した気体は何か。 化学式で書きなさい。 よさざさ4 (3/ 実験2 で. 気体の発生が止まった理由を簡 電も、 [叶稼にあて路上内の諾肖 のるる江む4/ のら ] ) 人験3 で, 沈戚した白い物質は何か。 議 と

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