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理科 中学生

(1)の①、②、③、(2)の①、②、③、④を教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

2 次の問いに答えなさい。 (1) 植物のはたらきを調べるため、息をふきこんで緑色に調 ようえき 整したBTB溶液を入れた試験管A,B,C,D を用意し た。試験管Aと試験管Cにはオオカナダモを入れ、 試験管 Bと試験管Dには何も入れずにゴム栓をした。 試験管Cと 試験管Dをアルミニウムはくで包み、 図1のように並べ て, 光の当たるところに一定時間置いて, BTB溶液の色の 変化を調べた。 0 37.6 ①液の色が黄色に変化したのはどの試験管か。 A~Dから1つ選び,記号で答えなさい。 ②①の試験管で,液中にふえたのは、 何という気体か。 名称を書きなさい。 めいしょう (3 実験から,一定時間光を当てていたときのオオカナダモの光合成や呼吸について正しく述べた ものを、次のア~エからすべて選び, 記号で答えなさい。 ア 試験管Aのオオカナダモは, 呼吸よりも光合成をさかんに行っていた。 イ 試験管Aのオオカナダモは, 光合成よりも呼吸をさかんに行っていた。 ウ 試験管Cのオオカナダモは, 光合成だけを行っていた。 エ試験管Cのオオカナダモは, 呼吸だけを行ってい 5.7 しょうさん (2) 60℃の水100gが入ったビーカーを3つ用意し、塩化ナトリウム, ミョウバン, 硝酸カリウムを それぞれ35gずつとかした水溶液をつくった。 表はそれぞれの物質の溶解度を表している。 すいようえき ようかいど 温度 [℃] 塩化ナトリウム 〔g〕 ミョウバン〔g〕 硝酸カリウム 〔g〕 13.3 20 37.8 図 1 ABCD 11.4 31.6 ①3種類の水溶液の温度を20℃まで下げると、もっとも 多くの結晶が出てくる物質は何ですか。 また、 出てきた結 けっしょう 晶の質量は何gですか。 ② ①のように, 溶解度の差を利用して再び結晶としてとり 出すことを何といいますか。 ③図2のような装置を用いて, 水溶液と結晶を分ける方法 を何といいますか。 ④ ②の方法で水溶液から結晶をとり出せない場合、別の方 法で結晶をとり出すことができる。 その方法を、 「水」とい かんけつ う語句を用いて簡潔に書きなさい。 40 38.3 オオカナダモ 23.8 63.9 図2 60 39.0 57.4 109.2 ーゴム栓 ガラス棒 ろ紙 アルミニウム はく ろうと

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(1)〜(5)まで教えてください🙇‍♀️🙏 よろしくお願いします🙇‍♀️

3 表は,日本列島の太平洋側の地表近くで起きたある地震をA~Dの4地点で観測した記録であ り,図は,各観測地点A~Dの地図上の位置を示したものである。 あとの問いに答えなさい。 観測地点 A B C D しょきびどう 初期微動の始まった時刻 8時56分00秒 8時56分08秒 8時56分16秒 8時56分32秒 主要動の始まった時刻 8時56分12秒 8時56分26秒 8時56分40秒 8時57分08秒 しんおう (1) この地震の震央の位置を、図のア〜エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ●B ×ウ XI ●C ×ア •A OD メイ しょ きびどうけいぞく じかん (2) 地点Aでの初期微動継続時間は何秒ですか。 (3) 初期微動と主要動が始まる時刻に差がある理由として正しいものを、次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア地震が発生すると,P波とS波は同時に発生するが, S波のほうが速く伝わるから。 イ 地震が発生すると, P波とS波は同時に発生するが, P波のほうが速く伝わるから。 ウ地震が発生すると, S波がP波よりはやく発生し、 2つの波が同じ速さで伝わるから。 エ地震が発生すると, P波がS波よりはやく発生し、 2つの波が同じ速さで伝わるから。 (4)この地震が発生した時刻は, 8時55分何秒であったと考えられますか。なお,初期微動継続時間 しんげん きょり は震源からの距離に比例するものとする。 (5) 地震が起こるしくみについて述べた次の文の(a),(b)にあてはまる語句を書きなさい。 がんばん 地球の表面は、何枚かの(a)とよばれる岩盤におおわれており、(a)の境界部周辺に はさまざまな力が加わっている。 そして, その力が加わることによって岩盤にひずみができ, 岩盤がひずみにたえられなくなると, 破壊されて(b)というずれが生じる。 このとき地震 のゆれが発生する。 はかい

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4 〔実験〕 図1のような光学台に,光源,物体(直角に交わる矢印の形を切りぬいた厚紙), 凸レンズ, スクリーンを一直線上に並べて, 凸レンズの位置を固定した。 次に,スクリーンに物体の像がは っきりうつるように,光源, 物体とスクリーンを動かした。 A,Bは凸レンズの両側にある焦点 しょうてんきょり の位置, C, D は凸レンズから焦点距離の2倍の位置である。 図 1 とつ レンズの性質について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 光源 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 (1) 物体をCの位置に移動させたところ, スクリーンをDの位置に置いたときに像ができた。 凸レン ズとCの距離が18cmのとき, 焦点距離は何cmですか。 (2) (1) のとき, スクリーンにうつった像の向きと大きさはどうなるか。 次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 物体と同じ向きで, 物体より大きい。 イ物体と同じ向きで,物体と同じ大きさ。 物体と上下、左右が逆向きで,物体より大きい。 工物体と上下、左右が逆向きで,物体と同じ大きさ。 かんけつ (3) 図1の位置から, 物体をAの位置に近づけていくと,像がはっきりうつるスクリーンの位置と像 の大きさはどのように変化するか。 「スクリーン」, 「凸レンズ」という語句を用いて,簡潔に書き なさい。 (4) 実験のように、スクリーン上にはっきりとうつる像を何といいますか。 図2 (5) 図2のように,物体をAよりも凸レンズの近 くに置いたとき, スクリーンには像がうつらな かった。 そこで, スクリーンをはずしてスクリ ーンがあった側から凸レンズを通して物体を見 たところ, 実際の物体より大きい像が見えた。 物体の位置と形を矢印で表したとして,このと きの凸レンズを通る光の進み方と, 見える像の位置を解答用紙の図に矢印でかき入れなさい。 ただ し、 作図に用いた線は消さずに残しておくこと。 凸レンズ B

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14 凸レンズの性質について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 〔実験〕 図1のような光学台に, 光源, 物体(直角に交わる矢印の形を切りぬいた厚紙), 凸レンズ, スクリーンを一直線上に並べて, 凸レンズの位置を固定した。 次に、 スクリーンに物体の像がは つきりうつるように、光源,物体とスクリーンを動かした。A,Bは凸レンズの両側にある蕉点 の位置,C,Dは凸レンズから焦点距離の2倍の位置である。 図 1 光源 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 (1) 物体をCの位置に移動させたところ,スクリーンをDの位置に置いたときに像ができた。凸レン ズとCの距離が18cmのとき, 焦点距離は何cmですか。 (2) (1)のとき,スクリーンにうつった像の向きと大きさはどうなるか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 物体と同じ向きで,物体より大きい。 イ物体と同じ向きで,物体と同じ大きさ。 ウ物体と上下、左右が逆向きで,物体より大きい。 工物体と上下、左右が逆向きで,物体と同じ大きさ。 (3) 図1の位置から,物体をAの位置に近づけていくと,像がはっきりうつるスクリーンの位置と像 の大きさはどのように変化するか。 「スクリーン」,「凸レンズ」という語句を用いて簡潔に書き なさい。 (4) 実験のように, スクリーン上にはっきりとうつる像を何といいますか。 図2 (5) 図2のように,物体をAよりも凸レンズの近 くに置いたとき、スクリーンには像がうつらな かった。 そこで, スクリーンをはずしてスクリ ーンがあった側から凸レンズを通して物体を見 たところ、実際の物体より大きい像が見えた。 物体の位置と形を矢印で表したとして,このと きの凸レンズを通る光の進み方と、見える像の位置を解答用紙の図に矢印でかき入れなさい。ただ し、作図に用いた線は消さずに残しておくこと。 凸レンズ B D

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3表は、日本列島の太平洋側の地表近くで起きたある地震を, A~Dの4地点で観測した記録であ り,図は,各観測地点A~Dの地図上の位置を示したものである。 あとの問いに答えなさい。 観測地点 A B C D しょきびどう 初期微動の始まった時刻 主要動の始まった時刻 8時56分00秒 8時56分12秒 8時56分08秒 8時56分26秒 8時56分16秒 8時56分40秒 8時56分32秒 8時57分08秒 しんおう (1) この地震の震央の位置を、図のア~エから1つ選び,記号で答えなさい。 ・B ×ウ •C ×ア XI •A D メイ しょ きびどうけいぞくじかん (2) 地点Aでの初期微動継続時間は何秒ですか。 (3) 初期微動と主要動が始まる時刻に差がある理由として正しいものを、次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア 地震が発生すると, P波とS波は同時に発生するが, S波のほうが速く伝わるから。 イ 地震が発生すると, P波とS波は同時に発生するが, P波のほうが速く伝わるから。 ウ地震が発生すると, S波がP波よりはやく発生し、 2つの波が同じ速さで伝わるから。 地震が発生すると, P波がS波よりはやく発生し、 2つの波が同じ速さで伝わるから。 (4) この地震が発生した時刻は8時55分何秒であったと考えられますか。 なお、 初期微動継続時間 しんげん きょり は震源からの距離に比例するものとする。 (5) 地震が起こるしくみについて述べた次の文の(a), (b)にあてはまる語句を書きなさい。 がんばん 地球の表面は、何枚かの(a) とよばれる岩盤におおわれており、(a)の境界部周辺に はさまざまな力が加わっている。 そして, その力が加わることによって岩盤にひずみができ, 岩盤がひずみにたえられなくなると, 破壊されて(b)というずれが生じる。このとき地震 のゆれが発生する。 はかい

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(1)、(2)を教えてください🙏🙏

2 次の問いに答えなさい。 (1) 植物のはたらきを調べるため、 息をふきこんで緑色に調 よう 整したBTB溶液を入れた試験管A,B,C,D を用意し せん た。 試験管Aと試験管Cにはオオカナダモを入れ、 試験管 Bと試験管Dには何も入れずにゴム栓をした。 試験管Cと 試験管Dをアルミニウムはくで包み, 図1のように並べ て, 光の当たるところに一定時間置いて, BTB溶液の色の 変化を調べた。 0 ①液の色が黄色に変化したのはどの試験管か。 A~Dから1つ選び, 記号で答えなさい。 めいしょう (2 ①の試験管で,液中にふえたのは、何という気体か。 名称を書きなさい。 ③ 実験から,一定時間光を当てていたときのオオカナダモの光合成や呼吸について正しく述べた ものを、次のア~エからすべて選び, 記号で答えなさい。 ア 試験管Aのオオカナダモは, 呼吸よりも光合成をさかんに行っていた。 イ 試験管Aのオオカナダモは、光合成よりも呼吸をさかんに行っていた。 ウ 試験管Cのオオカナダモは、光合成だけを行っていた エ試験管Cのオオカナダモは, 呼吸だけを行っていた。 37.6 しょうさん (2) 60℃の水100gが入ったビーカーを3つ用意し, 塩化ナトリウム, ミョウパン, 硝酸カリウムを 5.7 すいようえき ようかいど それぞれ35gずつとかした水溶液をつくった。 表はそれぞれの物質の溶解度を表している。 温度 [℃] 塩化ナトリウム 〔g〕 ミョウバン〔g〕 硝酸カリウム 〔g〕 13.3 20 図 1 A BCD 37.8 11.4 31.6 ①3種類の水溶液の温度を20℃まで下げると, もっとも 多くの結晶が出てくる物質は何ですか。 また、 出てきた結 けっしょう 晶の質量は何gですか。 ② ①のように, 溶解度の差を利用して再び結晶としてとり 出すことを何といいますか。 ③3③ 図2のような装置を用いて, 水溶液と結晶を分ける方法 を何といいますか。 ④②の方法で水溶液から結晶をとり出せない場合、 別の方 法で結晶をとり出すことができる。 その方法を、 「水」とい かんけつ う語句を用いて簡潔に書きなさい。 40 オオカナダモ 38.3 23.8 63.9 図 2- 60 39.0 57.4 109.2 ゴム栓 ガラス棒 アルミニウム はく ろ紙 ろうと

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(2)の①、(3)の②、(4)、(5)、(6)を教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします。

3 次の年表を見て、各問いに答えなさい。 年代 593 752 おもなできごと 聖徳大学(総戸菓子)が推古天皇の摂政になる 東大寺の大仏が完成する・ かんむ 桓武天皇によって平安京に都が移され、平安時代が始まる 794 よりとも 12世紀末 源頼朝によって鎌倉幕府が開かれ、鎌倉時代が始まる・ 1336 ちょうい 南朝と北朝の2つの朝廷が生まれ, 南北朝の動乱が始まる とよとみひでよし 1590 豊臣秀吉が全国を統一する 17世紀前半 江戸幕府による鎖国の体制が完成する さかのうえむらまろ せいい はけん イ 坂上田村麻呂が征夷大将軍に任じられ、東北地方に派遣された。 A B しきち (1) 年表中のAについて、 右の写真は、東大寺の敷地内 にある建物です。 大陸から伝えられた品々などが納め めいしょう られたこの建物の名称を書きなさい。 正倉院 (2) 年表中のBについて、次の問いに答えなさい。 ① 桓武天皇が政治を行っていた時期のようすについ て述べた文として正しいものを,次のア~エから1つ 選び, 記号を書きなさい。 かいこん ア 新たに開墾した土地を永久に私有することを認める墾田永年私財法が出された。 こんでんえいねんざいのほう C おど ウ踊り念仏などによって布教を進めた。 かんい 才能や功績によって人材を登用するために, 冠位十二階の制度が定められた。 ざぜん エ座禅によって自分の力でさとりを開くことを説いた。 F たいほう 中国の律令にならって大宝律令が定められ、 役所のしくみなどが整えられた。 ② 平安時代には, 貴族を中心として, 唐風の文化をふまえつつも日本の風土や日本人の生活 感情に合った文化が栄えました。この文化を何といいますか。 国風文化 (3) 年表中のCについて,次の問いに答えなさい。 ご け にん I ① Iの図は、鎌倉幕府の将軍と, 幕府に仕える御家人との間の □にあてはまる語句を 主従関係を表したものです。図中の 漢字で書きなさい。 奉公」 ② 鎌倉時代には,さまざまな新しい仏教の宗派がおこりました。 これに関して,この時代に活躍した僧の1人である道元につ いて述べた文として正しいものを、次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。 ア救いを信じる心をおこすだけで救われると説いた。 ほけきょう イ 法華経の題目を唱えれば,人も国も救われると説いた。 に戦う ・戦いのときに将軍のため 京都や鎌倉を警備する 将軍 御恩 ・守護や地頭に任命する ・新たに領地をあたえる ・領地の支配を認める 御家人

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(2)、(3)、(4)の①、(5)、(6)の②、(7)を教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします。

次の地図を見て、 各問いに答えなさい。 Z (1) 世界の3つの大洋のうち, 地図中のXの海洋を何といいますか。 インド洋 I (2) 地図中のYの地域の植物のようすについて述べた文として正しいも のを、次のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 気温 ア 夏の間だけ生育するこけ類が広がっている。 イタイガと呼ばれる針葉樹林が広がっている。 ウ常緑広葉樹が生いしげる密林が広がっている。 さばく エ 樹木はほとんど育たず、 岩石や砂の砂漠が広がっている。 (3) Iのグラフは,ある都市の気温と降水量を示したものです。 このグラフ にあてはまる都市を, 地図中のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 (4) 地図中のA・B国について,次の問いに答えなさい。 ① A・B国の○で示した地域は、ある共通した農産物の主要な産地になっています。 こ の農産物を,次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。 だいず ア 綿花 イ とうもろこし ウ 小麦 エ 大豆 さか ② A国では,近年, B国のシリコンバレーと呼ばれる地域で盛んな産業が急速に成長してい ます。 この産業を、次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。 ア 自動車産業 イ航空機産業 ウ石油産業 エ情報 (通信) 技術産業 (5) 地図中のC国について,次の文中の(a)(b)にあてはまる語句の組み合わせとし て正しいものを、 あとのア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。 ア a:漢族(漢民族) b : 高く ウ a漢族(漢民族) b : 低く 20 イ a:ウイグル族 エa:ウイグル族 10 0 -10 -20 1月 b : 高く b : 低く 年平均気温 17.8°C 年降水量 1272.8mm 7 降水量 7500 Today 1400 300 1200 この国の総人口にしめる割合が最も高い民族は( a である。この国では,長年,一 人っ子政策が実施されていたため, 高齢者の割合が(b)なっている。 こうれいしゃ ¥100 12° (理科年表) (4)

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(1)〜(5)まで教えてください🙏

●先生の指示にしたがって, 選択問題A~Cのいずれか1つの問題に答えなさい。 選択問題 (選択問題A) 水溶液と金属板で電流がとり出せるかどうかを調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに すいようきき 答えなさい。 あえん ーターが回るかどうかを調べた。 〔実験〕 1 図のように, 亜鉛板と銅板をうすい塩酸に入れたものに, 導線でモーターをつないで、モ 2 次に、金属板はそのままで, 水溶液だけを砂糖水, 食塩水, レモン汁、エタノールにかえて モーターが回るかどうかを調べた。 3 次に、うすい塩酸は図のままで, 金属板の組み合わせをかえて入れ, 同じように調べた。 亜鉛板 A Y B ア 導線 はっぽう 発泡ポリスチレン うすい塩酸 銅板 I (1)〔実験〕 1 ではモーターが回った。導線の中を流れる電流の向きは,A・Bのどちらか。記号で答 えなさい。 モーター (2)〔実験〕 1 で、図のXのクリップを銅板に,Yのクリップを亜鉛板にそれぞれつなぎかえた。モー かんけつ ターの回転はどうなるか。 簡潔に書きなさい。 めいしょう (3) 〔実験〕 2 で,モーターが回った水溶液の名称をすべて書きなさい。 (4)〔実験〕 3 で, 金属板の組み合わせをかえて同じ実験を行ったとき, モーターが回った組み合わせ を次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 金属板 鉄板 鉄板 亜鉛板 鋼板 (5) 電池のしくみについて述べた次の文の(a),(b 鉄板 銅板 亜鉛板 銅板 )にあてはまる語句をそれぞれ書きなさい。 へんかん 物質がもっている(a) エネルギーを,化学変化によって(b)エネルギーに変換する 装置を電池という。

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