問1お願いします！

計肥 はく原銀+er> 最上級はくthe+原扱+est> 0 ーーでBは。訴くmore+販> 最上細the mostt厩激シ ( ここ cm Sronger than uim| | で較組+ fhonロ>で. [EDB」 了そで" THhe rongesl boy in his iong、 feuの子で9。 問 ] 且 てthe 二思上弧>で、 [-生」 りも強いです。 放 畑の比較の衣化を生で画へて入れなきu。 1 | | 原板 | 上較級 | 最t旦 | トト ーー ME | 1 同I || wm | | happy | 了 | | sood | 間記語。 ー] | ーー ISSO | ] 67蘭5RDBssiなは 公戦陣+than-> 全てよりも <kk雪rv _- ーッ のの 記 なさい。 に 日本文に合うように下線部に英当な語句を入れ 全文を書きな SDれCOUGSB2 さ2ヒント に ァ ータはあのコンピュータより新しいで 計 1 ーー 1.oncは1 では4 9 5 に出たcomputer 2. 速く= fast 生生 ますが。 2ケンはトムより加くまり

------------------枕草子--------------- 冬はつとめて。雪の降りたるはいふべきにもあらず、霜のいと白きも、またさらでもいと 寒きに ⬆️寒きに とはなんと読むのですか？

写真2枚目が答えなんですが、1000yの1000ってどこから来たんですか？

9 ごつくブーバレンー のIA 5たの( (5) 家から kn離れた 層 書館に向かって、分速 60 m でヶ分間歩いたところ、残りの道のりが 400 mに がつ726 PT ント

四角の2番と、四角の3番のこたえ教えて欲しいです😂😭😭

回 の岡是を解きなさい。 きま IOG処認 加 で Tom is (was) busy now (yesterday)。 トムは今 (きのう)、 忙しい (符しかった TOm is teae) not busy now (yesterdayトムは (きのう)、 選しくない (代しくる2 づ js (Was) Tom busy now (yesterday)Y トムは今(WE)、忙しいですか(忙しかったですか)- 一Yes, he is (was)./No, he isn't (wasm't ー はい、必しいです(Eしかったです)。 いいえ、選しくありません(侍しくありませんでした です」「こにいます、…にあります] と言うとき、be王王(am_are s) を、主 によって使い分けます (1 arn、3人株のときみ syou や we / hey などの柱 数のときゆ are) は :F-はてでした』 ーーいととを 5動の骨形 (as、wero) 8 を、主馬によって使い分けます (生純が1または8人移閉…was、 それ以外一 yes) ・ 交? : 証文にするときは、be 動表のあとにnot (でない) を土きます・ ・ XS : 韻文にするときは、be 動過を主大の前に時を (Be 生人主本ご?) の形にします- *交な 全 )内から適切な馬を選びなさい。 作でeccccc ) (01 (mL are is) Miho: た (⑫⑲ (Am ls) you Mr Suzuidi Bg (3) Tomoko ( Wa9 were ) in the park iast might ne 有馬にあう英文になるように、( )内に雪な放を入れなさい、 由 (①役らは諸日家にいませんでした。 0ahone mw( )( ) athome yesterday 上 (9 この問題は、むずかしくありません。 (9務が1つしかないの This quesdon ( ) dffcu 還間時ECより 3) これらの本は、おも しろいですか。いいえ、おもしろくありません。 ( ) these books interestng? No,( )( 記 日本馬にあう英文になるように、( )内の語句を並べかえなさい<。 (1 彼はサッカー選手なのですか。 (he /a soccer plgyer / is)? (⑰ 私は族年カナダにいました。 (was / lastyear /1/mCanada )- 3⑳)色たちは高校生ではありません。 (igh school stdents / not / were )。 ーー ニーーー ーー ーー ーーーー一ー

(2)の①を教えてください

8 6) (5) (4 活 剛 人外促』 形 上 に 愛| 語 を 』 生 を 北 S れれ| 調と 加 末、カ ば せ| せ| 体 然 行 人 形形変活 | 軸8 格 用 の 人 人りな ら MVらもいな オ計(人8有HO 。 人し雪ない 徐 9は が計い さ軸あ と 収 人 な 2 0008に 補 用 い る 形 形 人 。。弟下違中人や中下中中届和中下学全 令講届 Se 形 形 ド②⑫人あめ人や UU IOはrrSIQHSGBSWKS .人導痢SNG .S習還Sー-Sき 回

ここら辺が全然わからないです。 どこに形容詞がくるのか？順番が全然覚えられないしわからないです。なんか覚える方法ないですか？！

ららーー erつらーバ mr ea 6 ERamrm① 回 wmrつゅー ーすることはです るのはto の部人 Oie o+の原有 語の は形式上ので 意味の上で [は」と訳きないこと| ミ=e rmNZu rw ae 「mい impeetsnt !大のcsm ereetne「おも interetne 計上の3下すること 主語計Eはぶで3語にとotちあやことはで eeemome 5 io 一の前に(Wor 人)を綿く to の到で, 一が(一にとって)」と加えるときは。 jk ia ey forme io play the fuitar ビーが すること5 の・虹六・人去の文…*つうのbe 動記の怒のどき ie還interesting o loy the gtiter 因irintereeting oloy the guitar nterewting o plcy the guitar の erつo (9 人窒 : timnot (er) oー) (⑩ 疾則到 :〈Hit.(or)pー人の (9 導去の六: Otwas… (or一) ーツ smte ーーー一一ーーーーデーーーーー ーーー 104 Tknow how to play the guitar. 狼はギターの押き方を知っでいます 105 1didntt know what to do. 私は何をしたらよいかわかりませんでした 106 showed Himm how 0 ee the cormputer。 私は後にそのコンピュータの人いえすした の (如局to+動剛の原形 ご)……ひとまとまりで1つの名詞の働きをし, 動詞の日的語になる Tnox 語計play the gui 正人キターの移き方 1ow to このしみた ーする0 whattoー (倒をーしたらよいか) ou oyたらょいみ) Trhere t6 ご (とこへ(でーしたらょいか "hich (名語) to … (どちら(の…)をーしたらよいか) ( (人下的語(人)+妖問証to動詞の原形 )……teach。 tellshow などは「(人)に」「ーをと 放を2つとることができるが,「を」の部分に(和問記to動同の原形 )がくることができる Tp me he omuie ョ本 目押そのコンピュータの使い方を」

ここら辺が全然わからないです。 どこに形容詞がくるのか？順番が全然覚えられないしわからないです。なんか覚える方法ないですか？！

ららーー erつらーバ mr ea 6 ERamrm① 回 wmrつゅー ーすることはです るのはto の部人 Oie o+の原有 語の は形式上ので 意味の上で [は」と訳きないこと| ミ=e rmNZu rw ae 「mい impeetsnt !大のcsm ereetne「おも interetne 計上の3下すること 主語計Eはぶで3語にとotちあやことはで eeemome 5 io 一の前に(Wor 人)を綿く to の到で, 一が(一にとって)」と加えるときは。 jk ia ey forme io play the fuitar ビーが すること5 の・虹六・人去の文…*つうのbe 動記の怒のどき ie還interesting o loy the gtiter 因irintereeting oloy the guitar nterewting o plcy the guitar の erつo (9 人窒 : timnot (er) oー) (⑩ 疾則到 :〈Hit.(or)pー人の (9 導去の六: Otwas… (or一) ーツ smte ーーー一一ーーーーデーーーーー ーーー 104 Tknow how to play the guitar. 狼はギターの押き方を知っでいます 105 1didntt know what to do. 私は何をしたらよいかわかりませんでした 106 showed Himm how 0 ee the cormputer。 私は後にそのコンピュータの人いえすした の (如局to+動剛の原形 ご)……ひとまとまりで1つの名詞の働きをし, 動詞の日的語になる Tnox 語計play the gui 正人キターの移き方 1ow to このしみた ーする0 whattoー (倒をーしたらよいか) ou oyたらょいみ) Trhere t6 ご (とこへ(でーしたらょいか "hich (名語) to … (どちら(の…)をーしたらよいか) ( (人下的語(人)+妖問証to動詞の原形 )……teach。 tellshow などは「(人)に」「ーをと 放を2つとることができるが,「を」の部分に(和問記to動同の原形 )がくることができる Tp me he omuie ョ本 目押そのコンピュータの使い方を」

文法の副詞、形容詞、形容動詞って何ですか？ できたら分かりやすく教えて欲しいです。 あと、修飾語も教えて欲しいです。

カッコに入る語句が知りたいです

源氏をおさえた平清盛が到治の OE 氏條幕府と民衆の生活 : 実権をにぎった。 鎌谷の成立 マ鐘倉幕府のしくみ ・流頼朝 … 国ごとに守護 音園や公領ご の 投 mwAe瞳-mゅ とに[0 ] を置き, 幕府を開く。1192年, 層mmeem 補間生に任命きれる。 PP と夫公による主従関係で結ばれる。 間 。。 回 幸権政治 … 北染氏が[ @ ]につく。 1221年, か (の人の人 ゆ Ye おこすが, 北条吉子が御家人をたばねで 人 授ける。 その後,京都に[ @ ] を設置 AA 団 民衆の生活と鐘倫文化 了 ・直士の生活 … 直土は[いき笠倉」 に備えで, 釜最ゃ流穫 島などの起半の訓練で心身をきたえる。1232年北条昌時が 裁判の基準を示す[o 了 ] を制定。 ・民衆のくらし・ -和人拓の六 池鶴などにより, 農業生産が増える。栄銭が使われ, [の ] も開かれる。 26 還静 北条政子 泊表の考。額拉の死後。草 府の政治にかかわり 「慣和軍」 とょばれた。 承久の乱のと きに は、「頼朝公の御中を忘れず。 導笛を守りなさい」という湊説 をして, 侍食の御家人たちを結 東さきせた。 元窟のあと, 鎌倉幕府の支配力はどうなったのか?

(2)をわかりやすく解説お願いしますっ！

100g ようかい ど | 2 (溶解度 右の図は. 質量 ミョウパレと 100 80 @飲和 者化オトリウムの浴解度を表したもの 8 雪 | まqi です。次の問いに答えな ょさい。 軸 温度が 1) 60での水100gにミョッバンと項 。導 芝。 リサトリウム50g をで人 うとしたとき すか。 なった