丸つけ、解説お願いしたいです。 解説というより、このような作文問題をとくコツなどあれば教えて欲しいです🙇‍♀️ 条件→3文。前後に繋がるように書き、全体としてまとまりのあるメールにすること。伝えたい内容をひとつ取り上げ、それを取上げた理由を含めること。

3 (2) I want to make sport TV programe Thank you for question because it was fun. 2022 T 8 載禁止

英語についてです。６番は動詞が文の中に２つあるけどいいんですか？

(2) どちらの科目 Please tell me subject take. (3) これらの規則を守ることは,あなたたちにとって大切なことです。 important keep these rules]. (4) スーザンはわたしたちが学園祭の準備をするのを手伝ってくれた。 help 0 動詞原形 Suzan ready for the school festival. (5) 昨日、兄は私に車を洗わせた。 make 0 動詞原形 0 に~ (無理やり)させる have O 動詞原形 0~(役割だから) してもらう wash the car yesterday. My brother made/had (6) 私は女性が窓を開けるのを見ました。 Ⅰ (7) 彼は誰かが彼の名前を呼ぶのを聞きました。 知覚動詞 動詞原形 call his name. He heard 3) 私は私の犬が公園で遊ぶのを見ていました。 watch: 動くものをじっとみる I was watching Amy dog playo in the park. マイクの両親は彼に教師になってほしいと思っています。 want 0 to do: 0 に~して Mike's parents him/Mike be/becom a teach me someone a woman open the windows.

この問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

IT 〈分詞〉 次の日本文に合うように( )内の語を並べかえて、正しい英文にしなさい。 Tu He has (taken/pictures / some) in Sendai. He has □(1) 彼は仙台で撮った何枚かの写真を持っています。 □ (2) 丘の上に立っている建物は私たちの学校です。 □(3) あれらは中国製の皿ですか。 (on / building/the / standing) the hill is our school. Are those (in / dishes/China/ made ) ? Are those □ (4) カナダで話されている言語は何ですか。 aid qoy dilen What are (spoken/the/in/languages) Canada? What are the hill is our school. 07 P 165 godivai alestry sd) to smo si sd2 mo in Sendai. epoats ? Canada? 夏

新しい本　new bookなのに 何か新しいこと　something new とnewの置く位置が変わるんですか

(2)の問題で it はどうして不正解なのか分かりません。 答えはthemでした。

I to は男性。 は矢に会って彼女 ました。」 7時です。」 ちらは私たちの新し です。」 8 に名詞が続くので、 の代名詞を選ぶ。 It something. は「彼女の手の中に」 る。 SAC らの本」が主語。 このもの」 は yours。 同じ種類のも すときは one う。 「彼女の は代名詞語 すよ。 DAE る!ガイド が前置詞のあとに きは、「~を[に]｣ 使って表そう。 「祭 Festival だね。 次の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (R4愛知A改) 93 レベル 1 留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に, ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例) Bob : My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校はすばらしいです about Dit with my host family yesterday. Aya: Tell me more. .bool Bob : I learned about QR codes in class last week, so I talked about ② (they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya Did he? That's great. Bob : Ⅰ think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. stema Up Aya Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent 〜を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 (1) 下線部①,③のitが表す内容を日本語で書きなさい。 □① ボブの (1)4)12点×4月 (2)3)11点×2> 1③ ボブの学校の (2) ②の()内の語を適する形に変えなさい。 日で 10 & Readingコーチ (1)① 直前の文の主語に注目。 ③ 「私の学校の生徒たちは〜に ついて全く知りません」 読める!ガイド まとめ 彼 の形。 う。 単数 名詞 her たの つか えを lith の

thatがあるかないかで何が違うんですか？

時間割 LESSON { 79 tell me that ~などの文 <telt [A][B]> は [A]に[国を伝える [教える。 話す]｣, <show [A][B] 「[A][B]を見せる」 Please telline という意味でしたね。 tell/show that ~/ "tell/show someone that He told me that [everything was delicious 主語+動詞 全部おいしいって 私に言ってくれたの。 今回は、これの少し複雑なパターンを学習します｡ <tell A that 「主語+動 詞~〉の形で、「A]に主語+動詞」だと伝える」という意味になります。 この that は接続詞で,省略されることがあります。 ぼくがまちがってるってことを 示してくれたんだ。 私に道順を 教えてください。 She showed me that I was wrong 主語+動詞 hv 6000 全部 また、同じように 〈show A that 主語+動詞~〉 の形で, 「A」に主語+動 詞だと示す」 という意味になります。 おいしいよ〜 theway. 優勝できたよ! COK! ムリだと 思ってた tell や show が過去形のときは、あとの〈主語+動詞〜〉の動詞もふつう過去 形にします。 ●このページのtellとshow の文は、 p.198で学習した SVOOの文の発展形で、うしろの (直接目的語)が that 節(名 くわしく 調節)になっている文型です。 teach (教える)も同じ文型をつくることがあります。 EXE 1

文法的に正しければ○を、間違ってたら×をお願いします！

(1) Emi finished writing a letter. (2) Collecting stamps are interesting. (3) I'm interested in take pictures. (4) She wants walking with her dogs. (5) Would you like hot something to drink? 00

コンビニが複数ではないのはなぜでしょうか？教えてくださいm(__)m

実 この 「 2 1 There is 〜. の疑問文 「…に~がありますか｣ ｢…..に〜がいますか」とたずねる文と答え方 基本例文 Is there a convenience store near here? (この近くにコンビニエンスストアがありますか。) ここで 学習 すること There is 〜. / There are 〜.の疑問文はbe動詞で文を始めます。 ふつうの文 疑問文 There is a convenience store near here. Is there a convenience store near here? ↑ is で文を始める 「~がありますか」 の文 「~がありますか」とたずねる文はbe動詞で文を始めます。 名詞が 単数のときは Is there 〜? 複数のときは Are there 〜? の形に なります｡ 過去の場合は Was there 〜? / Were there ~?の形でたず ねます。 006 (公園の近くに病院があります。) There is a hospital near the park. Is there a hospital near the park? この近くにコンビニエンスストアがありますか。 (公園の近くに病院がありますか。) There were some books on the table. (テーブルの上に何冊か本がありました。) Were there any books on the table? この近くにコンビニエ ハンスストアがあります。) (テーブルの上に本がありましたか。) 答え Is there 疑問 Is there Are ther Was the Were t テストで 注意 someとany の使い分け someを使った文を疑問文に書 きかえるときは, someはふつう any に変えます。 • There are some eggs in the box. ( 箱の中に卵が数個あります。) → Are there any eggs in the box? ( 箱の中に卵がありますか。) Is the -Ye -N We 3 「 m

Some were eating , and others were singing .（ある人は食べていて、ある人は歌っていました）という文で、_ _ eating, _ _ _ singing .という形で、和訳をもとに穴埋めをする問題で、”ある人”は複数だからwere... 続きを読む

英語の読解問題です. 問(5)が分かりません … 🌀 教えて下さい.'.'

次の文章を読んで、 右の問いに答えなさい。 Today Masao went to school earlier than usual. : Hi, Kumiko. How are you? Fine, thank you. And you? Very well, thank you. Well, I have something (to ask you.) What's that? Oh, I can't show you my notebook. You should do your homework yourself. @₁= V Oh, no! You always misunderstand me. You should listen (to me to the end.) Kumiko : I'm sorry, Masao. Masao : Well, look at this picture. → (Masao showed the picture (of a girl) (to Kumiko).) Kumiko : How pretty! Who is she? Masao : She is Mike's sister Mary. Kumiko : Masao Kumiko : Masao : Kumiko Masao Masao : Masao Kumiko : Masao : Sure. Kumiko : Masao : : Kumiko read the letter.) Kumiko : I understand you! You are going to say, "Please write a : 動詞(他) ~を誤解する、~の意味をとり遅える。 Then, what do you want? : (MRIN?) 「~だよね?」 付加疑問 Mike? He went back (to Australia) last month, [didn't he? Yes. I got a letter (from him)yesterday. Here it is. Can I read it? letter to Mary." That's right! She wants to have a pen pal(in Japan.) [When f read the letter I thought (of you.) Because you speak English the best (in our class.) O.K. I'm very happy (to have a pen palfin Australia.) I'll write(to her)soon. Thank you, Kumiko. Mary will be happy, too. 5 10 15 20