(イ)の解説お願いします

問五 右の図のように,1辺 12cm の正三角形を底面 とし,高さが 1lcm:の正三角すいOABCがある。 辺0A上にOD:DA=3:1となる点Dをとり, Dを通り底面に平行な平面と辺OB, OCとの交 点をそれぞれE, Fとする。 このとき,次の問いに答えなさい。 D 11cm F A 12cm EE 12cm B (1) 辺OAの長さを求めなさい。

塩化ナトリウムの飽和水溶液を蒸発させると　 濃度は濃くなるのではないのですか？ なぜそうならないのか理由を教えてください！！

為替は、 現金を移動させずに、 送金や支払いを行うことらしいですが、 例えばなんですか??? ATMとかですか？

英作文の添削をどなたかお願いいたします( .. )♡

応用編 20分 書こう! 解答>「解答&解説」P.30~P.31 次の1~4の絵が一連の話になるように【絵の説明】 の中の O に適当な英語 を書きなさい。英語は2文以上になってもかまいません。なお, 文末にはビリオド()また はクエスチョンマーク(?)をつけなさい。また,あとの注を参考にしなさい。 (15点)(17 新 してもかまいません。 (15点×2= 30点) (*17 長崎県B) 【絵の脱明 kick ~ ~を蹴る 上がって~に入る go up in - reach out ~ ~を伸ばす 腕 arm One day Tom ws at home Taro Hs mother sad "Tm ong o make dinneす。 コ Tom answered"An omelette His mother said. "OK. ITI make it Please g to the shop to buy some eggs" He answered. "No problem" Yesterday Taro saw two boys who were playing soccer in the park. 3 (2) 夜のニュース番組で, 明日の千葉県(Chiba)の天気を伝えています。 この場面で、 アナカ ンサーの質問に対して気象予報士は何と答えると思いますか。その言葉を英語で書きなさい。 ただし、語の数は20語程度 (.,?!などの符号は語数に含まない。)とすること。 (15点)(17 千葉県前期) Tom came home one bour later. His mother said "Why did you come bome s0 Late Tomorrow's Weather How will the weather be in Chiba tomorrow? Tom said, "Tm sorry. 1 saw an old woman. His mother said, "You are very kind. Tm happy to hear that. Dinner will be ready S00n (注) omelette オムレツ late 遅く

教えてください🙇‍♀️途中式も教えて頂けるととてもありがたいです。

である。 数 =u (5) 関数 y=2.x? において, x=1 から x=aまでの変化の割合は である。 ただし, aキ1とする。 AO BC W (T3 c

問3がわかりません。 誰か、教えて欲しいです。

実験考察問題 例題 例題2 アキラとカオルは、次の図1のように、オオカナダモの葉を光学顕微鏡で観察し、それぞれ スケッチしたところ、 図2のようになった。 葉の長軸方向 * 葉の長軸方向 → 50um アキラのスケッチ 50um カオルのスケッチ 図 1 図 2 アキラ:スケッチ(図2)を見ると、オオカナダモの葉緑体の大きさは、以前に授業で見たイシ クラゲ(シアノバクテリアの一種)の細胞と同じくらいだ。実際に観察すると、授業で 習った(。)共生説にも納得がいくね。 カオル:君の見ている細胞は、私が見ているのよりも少し小さいようだね。私のも見てごらんよ。 アキラ:本当だ。同じ大きさの業を、葉の表側を上にして同じような場所を同じ倍率で観察して いるのに、細胞の大きさはだい、ぶ違うみたいだなあ。 カオル:調節ねじ(微動ねじ)をまわして、 対物レンズとプレパラートの間の距離を広げていくと、 最初は小さい細胞が見えて、その次は大きい細胞が見えるよ。そのあとは何も見えないね。 アキラ:そうだね。それに調節ねじを同じ速さで回していると、大きい細胞が見えている時間の ほうが長いね。 カオル:そうか、(6)観察した部分のオオカナダモの葉は2層の細胞でできているんだ。ツバキや アサガオの葉とはだいぶ違うな。 アキラ:アサガオといえば、小学生のとき、葉をエタノールで脱色してヨウ素液で染める実験を したね。 カオル:日光に当てた葉でデンプンがつくられることを確かめた実験のことだね。 アキラ:oデンプンがつくられるには、光以外の条件も必要なのかな。 カオル:オオカナダモで実験してみようよ。 下線部(a)について、植物の葉緑体に関する次の記述の~ののうち、共生説の根拠となる 記述として最も適当なものを2つ選べ。 0 独自の DNA が存在する。 細胞内で移動する。 問」 ミトコンドリアに比べてかなり大きい。 細胞の分裂とは独立した分裂によって増殖する。 2 3③ 4

作文の添削をお願いいたします🙇🙏🙌

指示に従って, ワークシートを完成させなさい。 ('17年 富山県) ALT のブラウン(Brown) 先生がテーマを発表します。 We have a three-month summer vacation in America. So today's *theme is “A three-month summer vacation is good for junior hign school students in Japan." *theme テーマ テーマに対して太郎 (Taro) さんと花子(Hanako)さんが音見を述べます。 太郎さんと化す さんになったっもりで、 書き出しの英語に続けて( のと2の英文を完成させなさい。 )内に3語以上の英語を書き、 they want to rest のI think it is good, because ( 太郎さん 2I don't think it is good, because ( Tthink they like fo o 5chool. 花子さん あなたの立場を決め, 太郎さんと花子さんのどちらに賛成するか〇で囲みなさい。 ③ (太郎さん.花子さん ) ←どちらかを○で囲む。 次の指示に従って, あなたの意見を書きなさい。 *書き出しの英語に続けて, 相手に対する反論から書き始めること。 ただし( には3語以上の英語を書く。 *書き出しの文を含めて4文以上の英語で書く。 ⑤は4文に含めない。 *1文は3語以上とし, 前後つながりのある内容の文章にする。 )内 「どちらか(3とは逆の人物) を○で囲む。 . Hanako's ) idea, because (they on't ④ I don't "agree with ( Targs atudy if they hNea thee-menth suyhhet. VACation ). in suimmer ユカnk many perple will ae omt r vALatran Br dhane s0」 they went. hne tine to stalen Albe, I hink they wents o meet thelr Teacher sadtknds, ⑤ Sol ( think · dof't thidk ) a three-month summer vacation is good for us. Lどちらかを○で囲む。 *agree with~ ~に賛成する ロ

これの（1）はなぜdidがいらないんですか？ 回答は3枚目です

1 次の英文は, ある新聞の投稿欄に掲載されたものである。 英文を読んで, あとの問いに答 えなさい。 (福 井) We have a lot of problems around us. When the problems are too big, we think we can't solve them. But if we look at the problems from a different view, we can sometimes find the answers. I will tell you about Mexico City. It is not as large as Tokyo, but it has more people than Tokyo. It is ina high place and it has only one big river. So it is difficult to get enough water. About 160 years ago, many people began to use water under the ground. Do you know what happened after a lot of people used too much water under the ground? Yes. The ground went down very much. That was a big problem. Then people in Mexico City looked at this problem from a different view. Some people thought, “How about using the place that went down?”、Other people thought, “Can we use the water we have already used again?” They put the water into the place. Soon it became a kind of lake. People made the water clean and used it again. We have an example in Japan, too. In big cities it is especially hot in summer. There are many reasons, and we know one of them. There are not so many trees in the big cities., If there are many trees, they can give us some shade in many places and the températúre around us will go down. But the big cities have few places for trees because they have a lot of huildinos Some penle thouoht about the problem hard TThen thev 1aorod ota building

（1）はできました！その後から分かりません💦 教えてください！

SO 電流をそのはたらきを調べベるために, 抵抗器 a, bを用 いて回路をつくり, 次の実験1~3を行った。この実験に 関して、あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。 だの。 か 。 かな さい。 実験1.図1のような回路を使い,抵抗器aと抵抗器b. のそれぞれについて,抵抗器の両端に加わる電圧と回 路を流れる電流を測定した。図2は, その結果をグラ フに表したものである。 図1 図2 600 電源装置 スイッチ 500 電 400 抵抗器 E 流 300 [mA] 200 100 0% 電圧(v 電流計 電圧計 実験2.図3のように, 抵抗器aと抵抗器bを直列につ ないで回路をつくり,スイッチを入れて, 電流計が 100 mAを示すように電源装置を調節した。 実験3.図4のように, 抵抗器aと抵抗器bを並列につ ないで回路をつくり,スイッチを入れて,電流計が 300 mAを示すように電源装置を調節した。 50 に 図3 図4 スイッチ スイッチ 電源装置 るす 電源装置 す 抵抗器a 抵抗器5 電圧計 抵抗器a抵抗器b, 日 電流計 電流計 電圧計 (1) 実験1について,次のD, ②の問いに答えなさい。 図1の回路図を,下の図5の電気用図記 (2点) 号をすべて用いてかきなさい。 図5 - -ロー A の /- → 2 図2のグラフについて述べた文として,最も適当な ものを,次のア~エから一つ選び, その符号を書きな さい。 ア.電流の値と電圧の値は比例している。 イ.抵抗器aの電気抵抗は, 電流の値が大きくなるほ ど増加する。 ウ.抵抗器aは抵抗器bより電流が流れにくい。 エ.グラフの傾きは, それぞれの抵抗器の電気抵抗を 表している。 (2) 実験2について, 次の①, ②の問いに答えなさい。 電圧計は何Vを示すか。求めなさい。 ② 抵抗器aと抵抗器bが消費する電力の合計は何Wか。 求めなさい。 (2点) (3点) (3点) 実験3について, 次の①, ②の問いに答え なさい。 0 電圧計は何Vを示すか。 求めなさい。 ②抵抗器aが消費する電力は, 抵抗器bが消費する電 力の何倍か。求めなさい。 (3点) (3点) 部題アイゥェオ

問3、問4を教えてください！

問2 く問3.問4 4点× 4, その他 3点×4〉 [対話文読解] 7 ア 作織は, 借りていた CDを返しにピリーの家を訪れています。 これを読んで, 後の各 間に答えなさい。 次は、高校生の香織 (Kaori) と, アメリカ出身のビリー ( Billy) との対話です。 ウ オ Aa0rn : Thank you, Billv. This CD is wonderful. Ilike all the songs on it. Billy : Good! I'm glad to hear that. Which song do you like the best? Kaori : I like the last song. 問 Billy : Me, too. It's one of my favorite songs. Kaori:[ A Billy:I have about fifty. Kaori : Oh, really! You have a lot of CDs. By the way, are you free next Sunday? Billy : In the morning I'm going to visit Ms. Sato to learn Japanese. She's my Japanese teacher. But Ill be home about eleven. Kaori :I have two tickets for the baseball game next Sunday. Would you like to go with me? Billy :Sure! [ B Kaori: At two in the afternoon. before the game? Billy : That'sa good idea. Where shall we meet? Kaori : There is a hamburger shop nearthe stadium. Let's eat lunch there. Billy :OK! [ C ] Kaori : By bus or by subway. Billy:I think going by bus is better. Kaori:OK, let's go by bus. Should I come to your house? Billy:No, I'll go to your house at about eleven thirty. Kaori : See you next Sunday. (注) by the way ところで ticket· チケット hamburger… ハンバーガー subway… 地下鉄 問1 部 that が指している内容を,日本語で答えなさい。