素数大富豪のやり方を簡単に分かりやすくまとめてくれませんか…😢

わかんないので教えてください！

* や うえでも必要な知識だよ 山nMou血 静かに、静かに川は流れていました 僕は目にしたのだ、その一部始終を。 シャワーを浴びた後の、なんという爽快感。 君が目をそっと開け、僕が手をばっと開く。 表現技法をおさえる の 代表的な技法は覚えちゃおう 言葉の並べ方などを工夫した技法 A体言止め事行末を体言(名詞)で結び、余都を残す 初夏の光をはね返すプール 日倒置言葉の順序をふつうとは入れかえて、意味を強調する。 ー本来の位置 高々と歌おう、希望の歌を。 U反復同じ言業をくり返して、感動を高める。 のずっと、ずっと。ずっと、いつまでもー 対旬形の似た語句を並べてリズムを整え、印象を強める。 Gは、青く混み渡る空を、美しく流れ行く雲を見つめた。 住省路言葉を省き、読み手の想像をうながす 国あたり一面からセミの声が。(* 「聞こえる」などの省略) の 次の各文には、どんな比臓が使われていますか。上のBのア~ォの 中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。 。 夜空の星たちがおしゃべりをしている。 稲妻がピカッと光り、みんなしゃがんだ。 このどしゃ降りの心をどうにかしてほしい。 父のいびきは工事現場のようだ 9 の 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 第一~三連に使われている表現技法を、 次から二つ選び、記号で答えなさい。 ァ 体言止め チみすず ったとえを使った技法」 日比線表現したいものを何かにたとえて、印象を強める。 小鳥は (×の) 河 ォ 省略 さ H カ擬人法」 小えだのてっぺんに 「~ように」「~みたいな」など、直接たとえる言葉を使う。 のバケツをひっくり返したような雨だ。 G -ののような直接的な言葉を使わないでたとえる。 ひっくり返ったパケツの雨だ。 う襲人法人でないものを人に見立てる。 遠くで白い入道雲がえくぼを作ってほほえんだ。 8提声語:物音や鳴き声などをまねて表す。 Gどんどんと足音がひびく 車がキーッと止まった。 分乗想語…物事の様子や動きを感覚的に表す。 国どんどん前に進んでいった。 の さらっとした手ざわりだ 子どもは一 木かげのぶらんこに、 )の二行で使われている表現技法 を、漢字二字で書きなさい。 時の) 「* 」9 丁 のように、擬声 語,概態語のど ちらでも使える 小ちゃな葉っぱは 芽の中に。 ーu え Aに入る適切な言葉を、次から一 あの木は あの木は、 つ選び、記号で答えなさい。 アうれし kNS A ゥ すずし NS>) C9 H J この詩の種類は、用語と形式のうえからは何とよばれますか。次の一 ー J rY 8 口にあてはまる漢字を書きなさい。 (完答7点) 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 あたらしい光 とは、何の光ですか。漢字一字で書きなさい。(7点) 高田敏子 の光一 きと 野神い 「」 この詩に使われている表現技法について、次の問いに答えなさい。 倒置の表現技法が使われている二つの連を見つけ、漢数字で答え一 入道雲にのって 夏休みはいってしまった なさい。 サヨナラ」のかわりに (N×の) 連と第一 a一]で囲まれた二行に使われている表現技法を、次から一つ 選び、記号で答えなさい。 素晴ししいタ立をふりまいて Dマ ァ 擬人法 ェ 体言止め 寺 - 省略 ォ 対句 (Gの) へ けさ 空はまっさお 【木々の葉の一枚一枚が 第四連であげられたものをまとめて表現した言葉を、詩の中から書 あたらしい光とあいさつをかわしている] きぬきなさい。 5 この詩を、内容のうえから大きく二つに分けるとすると、ニつめの 内容はどこから始まりますか。始まりとなる一行を、そのまま書きぬ だがキミー 夏休みよ きなさい。 もう一度もどってこないかな 忘れものをとりにさ この詩から読み取れる作者の気持ちを、次から一つ選び、記号で答 えなさい。 ァア 過ぎ去った夏休みをかなしむ気持ち。 ィ 過ぎ去った夏休みをおしむ気持ち。 ウ 過ぎ去った夏休みをうらむ気持ち。 ェ 過ぎ去った夏休みをあきらめる気持ち。 迷子のセミ さびしそうな麦わら帽子 それから ぼくの耳に くっついて離れない波の音

太平洋戦争は止められたと思いますか？？ 出来れば理由もお願いします

作文を書く上で気をつけた方が良い事 はありますか？ 些細なことでも良いので 皆さんの意見をお願い致します🙇‍♀️

問3はなぜ「エ」ではダメなのでしょうか？

3 次は,中学生のKenji が書いた英文です。これを読んで, 問1~問5に答えなさい。*印のついてい る語句には,本文のあとに[注)があります。(18点) I will write about him now. I like shogi. I learned *how to play it from Mr. Uchida. A My family was living in an *apartment house in [ ten / Osaka / was / when / years /4] My mother old. One day, my friends and I were playing video games in my room. came to my and father were not at home, and we got very ( ).*Then an old man He said, "I live *next door. You're very *noisy. Please be *quieter." apartment. B Then he *left and I could not say, "Tm sorry," to him. 2- “Im Two days later, I saw the man again *in front of the door of his apartment. thought, "I have to say something to him." Then I said, “Good afternoon," to the man. really sorry. very noisy two days ago." He said, "That's OK. You're quieter We were He looked happy. Then some students came to his apartment. now. C He *told me that his name was Uchida, and he sometimes *taught shogi to students. I started learning shogi from him after that. I learned a lot from him. After I came to Saitama, we started playing shogi on the Internet. 【注) how to ~ ~する方法 apartment house アパー ト [集合住宅](apartment はアパート[集合住宅]の部屋一戸) then………そのとき next door……隣(の家)に noisy…うるさい,騒がしい left………leave の過去形 quiet……静かな in front of~………~の前で told…tell の過去形 taught……teach の過去形 間1 本文中の のいずれかに, It was my first time to see him. という1文 A C Cの中から1つ選び,その記号を ansbule o を補います。とどこに補うのが最も適切ですか。 A ns 6 書きなさい。(3点) gog ns10 内のすべての語を, 本文の流れに合うように,正しい順序に並べかえて書きなさい。 (4点) 問2 nteo19jnt nide Dsaka when I Ws イan yeors )にあてはまる最も適切な1語を,次のア~エの中から1つ選び,そ teumqog 関3 下線部のについて, ( の記号を書きなさい。(3点) イ interesting bd 9T ア exciting ウ excited エ enjoyed 下線部②について, Kenji がこのように思ったのは何が気になっていたからですか。本文から読 み取れる理由を, 日本語で書きなさい。(4点) 創 ししていまって注意された時、ごめんなさいすを言かなかったや 問4 問5 Kenji がMr. Uchida (ウチダさん)について述べた言葉として,本文の内容と合うものを,次のア エの中から1つ選び, その記号を書きなさい。(4点) ア「ウチダさんが一緒にゲームで遊んでくれたことは,小学生の頃のよい思い出です。」 イ「ウチダさんのおかげで, ほくは英語であいさつと自己紹介ができるようになりました。」 ウ「ウチダさんが大阪に引っ越してしまって会えなくなり, とても残念です。」 I「ウチダさんからは, 将棋の他にも, 数多くの大切なことを学びました。」 I

全て分からないのですが、すみません分かるところだけで大丈夫です。お願いします

次は 文章を訪み 書きなさい。また、空欄ア、イに当てはまる言葉を文中の言葉を月い 【生徒の話し合いの様子】 山川さん 「それでは、この文章の構成の仕方や表現の工夫について、話し合いましょう。」 「わたしは、この文章は、内容のまとまりょって『初め』『中』『終わり』の段」 落にはっきりと分かれているので、とてもわかりやすかったです。」 木村さん 『本論』『結論』と言うこと そうだね。このような文章の構成を『 もできるね。」 田村さん について、三つに分けて説明しているね。」 森口さん 『中』の段落では、 「『一つめ』、『こつめ』などの順序を表す言葉を用いることで、文章の展開をわ かりやすくしているんだね。」 田村さん 山川さん 文章の構成の仕方について、たくさんの気付きがありました。表現のエ夫に り ついてはどうですか。」 「わたしは、表現の工夫として、『たとえ』が用いられていると思いました。『た」 とえ』を用いることで、読み手がイメージをふくらませることができるように 木村さん しているのではないでしょうか。」 森口さん Fこのような『たとえ』 のことを『比ゆ』って言うんだよね。」 「そうだれ。|3の段落に、『まるで全体が一枚の柔らかい布のように』という表 現があったけど、こういう表現が『比ゆ』なんだよね。」 田村さん 木村さん 「わたしは、結論の という表現も『比ゆ』だと思いまし 森口さん この表現から、ベンギンがマイナス六〇度 にもなる厳しい寒さの中でも-らしていけ ることがイメージできるね。」 「表現の工夫をたくさん見付けることができ ましたね。自分たちが、調べたことを説明 するときも、読み手にわかりやすい文章を 書くことができるといいですね。」 山川さん 登 ※次のページにも問題が あります ★先生方へ~解答備 の番号は、問題結果登録の設問番号に対応しています。

比喩や擬人法、倒置法について教えてください。

国語で作られた物語を超えてについて自分の体験や見聞したことなどと繋いで事例を根拠にして書く課題がありました。 一応書きましたので，少し直した方が良いところや言葉遣いとかあったら教えてください

|評価の観点| 主張(意見) と根拠は自然につな 私は肯定の観点から笑者っ見見に母のでききすないな 初の周2で言葉にようトラブルヤ器解が今までた多Vあった がっているか。 根拠となる事実や根拠に信頼性は あるか。 前提としている事実に誤りはない からです。人から人へ伝加るうちに青味が変ゆったり勝うに脚 色をし7しきうことが今まで身辺でよく発生するだうう 私は「あの子詩かでぴうやって帯し件たいが最後相っ月では 「あの子が様いを などまたく吉違2意味になっ7しま か。 説明する内容に合った事実が選ば れているか。 -抽象化するには、事例が不足して 人り口から他2人に対し7のイメジ ことが勇たううのの人はこクいうシと いるかかfらなりばクかいいば をしました いないか。 -抽象化した内容は、全ての事例に一 当てはまるか。 使われている言葉や表現の効果が一 どうか。 説明の順序はわかりやすいか。 と言われ7相ラを悪"イメージと思こんだりしイませんか fuo葉は布きの 気ない有為を誤解と広きノ物かけ切る トラブルを見所しした、身辺で誤解発生7しまうのは 何かっ卵象ャイイジ、物誘いを真に受け、相司の立場小う ※私は (肯室)の観点から筆者の 意見に共感 できる/できない)。 なぜなら、(自分の体験、見間)か 考えてみ石 かヶだと思います A多く「物しげ、人間社会に大きな悲劇をもたう。 f 筆者の考えに肯室です

どうして二段目の計算を三段目の計算のように変えて良いのですか？答えが変わってしまうのに計算の順序を変えてもいいのは、計算しやすいからなのですか？

-12-(-8)-5 -カ =-12+8-5 =8-12-5 =8-17 1) コかっこを はずす。 =-9

全くわかりません教えて頂けると嬉しいです‥

なな 右の表で, どの縦, 横, 斜めの 4つの数を 加えても, 和が等しくなるようにします。 4 9 -4 表の空欄に数を入れなさい。 3 4 2 0|5 -3 -6