神経系の問題です. 大門３の(3)③がわかりません. 私は E→D→B→A→C→D→F と解凍したのですが , 答えは E→B→A→C→F と D がありません. なぜDが必要ないのか教えてください🙏🏻💫

(2) (3) (1 (1) 次の文の( ぞれ書きなさい。 外から入ってきた光は、(ア)を通ると くっせつ ぞう きに屈折し、(イ)の上に像を結ぶ。 (2)図の神経は,ヒトの何という器官につながっていますか。 (3)ヒトにおいて,次の① ② の刺激を受けとる器官はそれぞれ何ですか。 ①温度の刺激 空気の振動 3 図1のように, 10人の生徒が手をつないで 目を閉じ, Pさんがストップウォッチをスタ ートさせると同時にとなりの人の手を握り、 手を握られた人は次の人の手を握ることを繰 り返した。 最後の人は、 自分が握られたらP さんの手首を握り, Pさんはストップウォッ チを止めた。このときのストップウォッチの 値は2.50秒であった。 次の問いに答えなさい。 (1)この実験で, 刺激を受けとった感覚器官 はどこですか。 (2)この実験で, 1人当たりの反応にかかっ た時間は何秒ですか。 (3) 図2は,ヒトが刺激を受けとったときの 信号の経路を模式的に表したものである。 図 1 図2 ① X の器官,Fの神経をそれぞれ何といいますか。 ② 脳やXからできている神経を何といいますか。 Pさん ストップウォッチ B 脳 D E EL 皮ふ 筋肉 ③ 「手を握られたので次の人の手を握った」という反応で、 信号が伝わる 経路を 「A→B→C」のように,A~Fの記号を並べて表しなさい。 ただ し,同じ記号を2回使ってもよい。

感覚器官の問題です. 大門2の(3)②がわかりません. 答えは耳なのですが , 耳で空気の振動を受け取ることができる というイメージが湧きません ( > < ) 教えてください🙏🏻💫

「くわしい中学歴史」というテキストを使って歴史を覚えようとしているのですが、 画像のように文章になっているため どのように覚えれば良いのかがわかりません。 文章を何度も丸写しするのはなんか違う気がします。 どのように覚えればいいでしょうか？

3 宗教・芸能・民衆の文化 A 禅宗と浄土真宗 (一向宗) ぜんしゅう りんざいしゅう 幕府の保護を受けた禅宗がさかんになりました。 とくに臨済宗が重 ござん じょうどしん んじられ, 京都と鎌倉の五山が重要な禅寺に指定されました。 浄土真 しゅう いっこうしゅう ほんがんじ れんにょ きんぎ とうかい ほくりく 宗(一向宗) では,本願寺の蓮如が活躍し, 近畿・北陸 東海地方を中 心に, 強大な教団を組織していきました。 B 能と狂言 ま でんがく さる 田植えのときに農民が歌い舞う田楽と, こっけいなものまね芸の猿 がく のう かん あみ あみ . 楽が結びつき, 能が生まれました。 観阿弥 世阿弥の父子は足利義満 の保護を受け,能を芸術に大成しました。 能の合間には, 民衆の感情 きょうげん を表現する狂言が演じられました。 • © 茶の湯 生け花 あさ みそ しょうゆ もめん ばな 禅宗の修行から発展した茶の湯が流行し, 茶室に花をかざる生け花 もさかんになりました。 民衆のくらしも変わり、床にかわって木綿の 着物が増えました。 食事が1日3度になったのも、 味噌や醤油がつ くられるようになったのも,この時代です。

太陽の年周運動って、西から東ですけど、このような南中高度の変化の図を見ると、南から北ではないのかと思ってしまいます。確かに星座の間を太陽が動いているの図とか見れば東西の運動なのかと分かります。おそらく星を基準とした考え方なので、西から東だと思いますけど、やはり南中高度の変化... 続きを読む

節 図 1 もで イ ア 雪 HE 南 3 東 西 県 図 2 0 2 4 時刻(時) 北 10 1 1 1 2

地図記号の高等学校と小中学校の覚え方を教えてください。

この問題の解き方を教えてください🙇

(2) 右の図は,∠A=80°, ∠B=35° の △ABC を頂 点A が辺BC 上の点Fに重なるように, 線分 DE を 折り目として折ったものです。 DE // BC であるとき, ∠CEF の大きさを求めなさい。 D 35a 80° 80 35° B F C

学校で受けてる教科書の新単語とかって覚えた方が入試とかにいいんですか？

カエルが受精してからの成長過程の覚え方を教えてください。

(3点×5) 2 生物の じゅせい 次の図は,カエルが受精して成長していくようすを表したもの である。 あとの問いに答えなさい。 雄 X ア Y 卵 ウ せいしょくさいぼう H ↑ おたま じゃくし

こんなかんじの文章はthat省略しても大丈夫ですよね？ 間接代名詞の次に主語がくるときは省略してもよい、これで合ってますか？

これは私がいつも使っている自転車です。 (This is the bike./I This is the bike that I always use. あれは私が毎日乗るバスです。 (That's the bus./Itake it ev • That's the bus that I take every day. CAN-DO

(2)どうやるんですか

教科書 p.194 0.35 沙間隔ごとの平 の速さはそれぞ 秒間動いたと 図2で, 2 手の運動の記録 0.15 記録タイマー(1秒間に50回打点する もの)にテープを通し, 図1のように. レープの端を手で引いた。 このとき記録 されたテープの一部を5打点ごとに切っ てグラフにはりつけたところ, 図2のよ うになった。テープA~Eのうち, 0.1秒 間に移動した距離がもつ 図2 [cm]6 ことも大きいのはどれか。 図2のBのテープの長 さは3.6cmであった。 テー プBを記録したときの平 均の速さは何cm/sか。 みじ 5 4 5打点間の距離 3 2 . . . 図 1 記録タイマー (3) 図2のテープA~Eの 1 うち、平均の速さがもっ とも小さいのはどれか。 86 3年 0 • .... • ABCDE 速さはそれぞ いに答えな が同じ速さ ーターに 」を1秒 録タイ テープ の平均の