ここを分かりやすく説明してください！！🙇‍♀️ お願いします🙏m(_ _)m

=-7, 4 30-5 19 -5, 6 =8,9 0, 4 11 2 (3) -3x²+2x=0 3x²-2x=0 x(3x-2)=0 よって, x=0, C力をのばそう 13 -4x=0 x²-8x=0 x(x-8)=0 よって, x=0, 8 両 両辺に-1をかける 2 33 x=-2.15 +g)x+pgのxの係数と数の項に着目しよう。 両辺に2をかける x=0, 二次方程式 16x+3a=0の解が ともに1より大きい奇数となるような正の 整数aの値をすべて求めなさい。 a x=0,8 (5) 2つの解をpg (p<g)とすると, x-16x+3a=(x-p)(x-g) x²-16x+3a=x²-(p+g)x+pq xの係数と数の項に着目すると, p+g=16…①, pq=3a... ② p, gは1より大きい奇数だから, ①② より, p=3, g=13のとき, 3u=39a=13 p=5, g=11のとき, 3a=55a= p=7, g=9のとき, 3a=63 a=21 aは正の整数だから, a=13, 21 155 3 たして16, かけて3の倍数になる2数を 見つければいいんだね。 23 a=13, 21 回回 啓3年 (2) x²-12 3次の数を, 小さいフ 「 3章 二次方程式 57 (1) x²-9x+14-0 (x-17) (4-2) al 4 A 基礎 151 1x² 8 (x-2, x-2= x-2= x-4=0 よって, +a)(x+b)= 二次方程 x-7)=0 x+ab=0の解き 次の二次方程式を解きな K

教えて頂きたいです！

3 A.B.Cの3つのピーカーを用意し、それぞれのピーカーにうすい塩酸を10cmずつ 入れ、緑色のBTB溶液を数滴加えたあと、うすい水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ 加え、ピーカーの水溶液の色を観察した。 表は、観察した結果をまとめたものである。 加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液の量 水溶液の色 A 5 cm 黄色 B 10cm 緑色 C 15cm 青色 音信 (1) 水に質量パーセント濃度が35%の塩酸を加え, 質量パーセント濃度が3%のう すい塩酸を350g つくり使用した。 このうすい塩酸 350gをつくるときに必要と なった 35%の塩酸の質量は何gか。 NO OH ルトリウム水溶液を混ぜたときに起こった反応え 13

教えて頂きたいです！

(3) たて18m、 横28mの土地がある。 図のように同じ 幅の道を作ったら 道以外の部分の面積が330m²に なった。 道の幅を求めよ。 【式】 道の幅をxとすると、 11:0 18 【答】 28 道

中学生３年の物質の分解にあった問題でその中のたぶん中学生2学年の理科の質量パーセント濃度の問題です。四角の2の（２）がどのように解くのかわかりません。 解説お願いします！

2 電気分解/原子・分子と化学変化 ② (岡山/香川/鹿児島改) 図のような電気分解装置に水酸化ナトリウム水溶液を入れて満たし, 水の電気分 解を行ったところ,陰極側と陽極側に,それぞれ酸素と水素のいずれかが集まった。 (1) 実験で,水酸化ナトリウム水溶液を用いた理由 を説明した右の文の ( 水に( にあてはまることば するため。 を書きなさい。 (2) 実験で用いた水酸化ナトリウム水溶液は,質量パーセント濃度2%の水溶液で あった。この水溶液は,質量パーセント濃度5%の水酸化ナトリウム水溶液 200gに水を加えてつくったも のである。このとき加えた水の質量は何gか,求めなさい。ヒント ■図で,陰極側に集まった気体は, 酸素と水素のどちらか。 次の会話文中の ( P ), (Q)に入る元素名と ( R )にあてはまる化学反応式を書きなさい 二郎 : 水の電気分解における化学変化を, 化学反応式で書いてみました。 H2O→H2+O2になります。 生 : その化学反応式は,式の左辺と右辺, つまり化学変化の前後で(P)原子の数がちがいますよ。 :では, (P ) 原子の数を同じにするために, 水分子の数を2にします。 : それだけでは,今度は, 式の左辺と右辺で(Q) 原子の数が等しくなりませんよ。 のようになります。 ということは正しい化学反応式は.( R ガイド 2② ③ 5点×6) 電源装置 一 陽極

教えて頂きたいです！

3 (10) Satink ( 1番目) (2番目) (3番目) 白と黒のタイルを上のように規則的に並べていくと n番目の図形には、白いタイルが何枚あるか。 n を使って表せ。

教えて頂きたいです！

9 よって、エジ7.1 x2+ax+b=0の解の一つか3であり、もう一 つはx2-4x-12 a,b の値を求めよ。 0の正の解と等しい。

二次方程式の応用問題わかる人教えてください

【11】 下のカレンダーは,2023年8月のカレンダーです。 ある日の真上の数の2乗とある日の左横の2乗の和が 260になるとき, ｢ある日」 とはいつのことですか。 (4点) 8 August SUN MON TUE WED THU FRI SAT 1 2 3 4 5 GABI S4) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ここの解き方が、解説を見ても分かりませんでした。 どなたか教えてください！

-5 5 G 2章平方根 活用しよう! 紙にかくされたきまりー この章で学んだ考え方を活用して, 身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 わたしたちの生活の中には、新聞、雑誌, 名刺, 折り紙など,さまざまなところで紙が使用 されている。紙の大きさや形にはいろいろなものがあるが, A判, B判という紙の規格にそっ たものが多い。 A判の紙について調べたら、次のことがわかった。 A0 判の紙は, 短いほうの辺と長いほうの辺の長さの比が 1:√2 で, 面積が1m²の長方形である。 右の図のように, A3判のコピー用紙と. A4判のノート, A5判の手帳がある。 次の長さ をaを使った式で表しなさい。 ① A3判のコピー用紙の長いほうの辺の長さ Jacm ② A4判のノートの短いほうの辺の長さ 再acm A1 判の紙は, A0判の紙の長いほうの辺の長さが半分にな るように, A0判の紙を1回折ってできた長方形である。 1 同じように, A2判の紙は A1判の紙の, A3判の紙は A2判の紙 の......., 長いほうの辺の長さが半分になるように折ってできた 長方形である。 A3判のコピー用紙の短いほうの辺の長さをacm として 次の問に答えなさい。 ③ A5判の手帳の長いほうの辺の長さ 12 dcm √2 2 A3判の紙の面積は、 何cm²ですか。 A0判の紙の面積を基準にすると, A1判の紙の面積は何倍にあたるかな。 KAMIO JAPAN A4 A3判 QRコードからヒントの 動画が見られるよ。 acm コピー用紙 √2 A2 A0 A3 A1 A4判 コート 3 aの値を求めなさい。 ただし, √2=1.414 として, 小数第1位まで求めなさい。 A5判 2章平方根 1250cm² a=29.7 園3年 53

どなたかこの問題の解き方教えてください！

20cm C力をのばそう 15 するとき 次の間に答えなさい。 (1) αの値を求めなさい。 √138の整数部分をα 小数部分をもと (2) 62+226 の値を求めなさい。 17 東3年 47

解答解説がなく、困っています。 赤丸(大問②⑤⑥、大問④の小問2)のところについて、回答、解説教えていただきたいです🙇‍♀️

4 次の英文は、英語の授業の課題として, 中学3年生の研翔(Kento)が書いた英文です。これを読 んで、あとの問いに答えなさい。 I'm going to write about my experience. Ahn the ル ついて書皿 My father started living in London five years ago. When I 母は5年間ロンドンに住んでいた。 was eleven, my mother and I went there to live with my father. さいの A 1242 = 12 115 We lived in London for three years. Yan x Last month, my family came back to Japan. 先月 121. We were living with my father in London, so I was ti ) at 私たちは父と住んでいた。 だから、暴れる悲しかった first. But I worried about school because I couldn't speak English well. There were a lot of students from other countries at school in London. Some of them spoke English very well, and others didn't. But they always looked happy when they were talking Little by little I learned English through talking with the other 10 students. I started to feel that speaking English was not a big problem. together. B One day, an American student came to talk to me. He said, "Hi. My name is Kent Jones. Your name is the same as mine, right?" "Yes," I said, “Our names are almost the same. We use kanji.” I wrote my name in kanji. I said, "This is my name. means studying, and 'to' means flying." Kent said, "Wow, that's a cool name." and I became good friends and often visited each other's families. 'Ken' Kent 15 C I Kent's father often took me to nice spots in and around London. found that Kent ew a lot about the history of London. He taught me a lot about the culture there. I really enjoyed talking with his family. However, there was a problem. Kent's family liked Japan and wanted to know more 20 about it. When they asked me about Japanese culture such as food or history, D I was sad. I realized I didn't know many things about my country. realized I had to learn more about Japanese culture. After I came back to Japan, I continued to talk with Kent on the internet. My English is getting better, but I should learn more about my own country. I'm going to study hard 25 about Japanese history and talk to Kent about it. I hope we will meet in Japan someday. (2) () London F month A at first 最初は American アメリカ人の the same as ~ ~と同じ each other おたがい take ~を連れていく spot taught teach however しかしながら own 自分自身の someday いつか internet インターネット I also little by little 少しずつ through ~を通して almost ほとんど fly knew know(~だとわかっている)の過去形 ask ~にたずねる realize 〜だと実感する