③はat first になるんですけどどうやってとけばいいんでしょうか?なにか方法があれば教えて欲しいです

結化(Yuka), リリ 九里(M. Greenの英語の授業で発表を行いました。 発表を聞いたクリー ン先生は, 結花さんの発表についてコメントを書きました。 【 結花さんの発表】 【グリーン先生のコメント を読んで,後の1から8までの各問いに答えなさい。 sog vin 【結花さんの発表】 He Many people in Shiga have worked as volunteers. My grandfather is one of them. worked as a junior high school math teacher for many years and retired five years ago. He has worked as a volunteer at the community center since then. Many children go there to play and study together after school and on weekends. He helps them ( 1 ) every day. He always says that working for other people makes him happy. His words made me interested in volunteer work. bon OR I became a high school student and wanted to try something new. So I did volunteer work at the community center this summer. Now, I will talk about my experiences. I hope my speech will give you a chance to think about volunteer work. During summer vacation, I visited the community center. The community center 【used / many /is/ people/byl living in my city. And the volunteers do a variety of work. My first volunteer work was to take care of elderly people. I played some games and talked with them in the morning. Mr. Sato, one of the elderly men, said to me, "I had a good time today. I live alone and don't have so many chances to talk to other people, especially to young people like you. So I enjoyed talking with you." I was happy to hear that. In the afternoon, I saw a little foreign girl in the playroom. She was drawing a picture alone. ), I hesitated to talk to her because of my English. Then I remembered Mr. Sato's words. So I went to the girl and said, "Hi, I'm Yuka. You are good at drawing pictures. [4]" She smiled and showed me her picture. Then she said, "I will give this picture to my Japanese friend for her birthday. I want to write 'Happy Birthday!' in Japanese on the picture. Can you teach me how to write it?" I was glad to hear that. I taught her how to write it in hiragana. She practiced many times and looked very happy when she saw the picture after she finally finished 5[write] her message in Japanese. Then she said to me, "Thank you for helping me!" Her big smile made me very happy. These experiences reminded me of my grandfather's words. Before doing volunteer work, I thought that helping other people was to make them happy. However, I realized that helping other people made me happy,) too. So we can [ 6 ]. Now I'm looking forward to doing volunteer work again during spring vacation. Thank you for listening. (注) volunteer(s): ボランティアをする人 retire: 退職する community center: E play : 遊ぶ hesitate : ためらう chance : playroom: 【グリーン先生のコメント】 Your speech was great. I'm glad that you learned an important thing. I do volunteer work, too. I visit the city library every Saturday. I help foreign people there. Some foreign people don't understand Japanese. So I help them borrow books. Do you like to read books? The staff members are looking for someone who can read books to children. If you are interested, why don't we visit it together this Saturday?

解き方教えてくださいm(_ _)m

3 次の各問いに答えなさい。 3 右の図のように円0と1辺の長さが4cmの正方形がある。 辺ABは点Eで円 0 と 接し, 点 C, D は円 0の周上にある。 このとき、円の半径の長さを求めなさい。 Lola D A t-to 「 C J B

解説お願いします🙏

・3 1 (ウ)下の図のように、半径がの半球の形をした容器Aと半径が で高さが 2 の円柱の形をした容器 B があります。 308 15105 容器Aに水をいっぱい入れて, 容器Bに移すとき, 容器Aの何杯分の水が容器Bに入りますか。 求めなさい。ただし, 容器の厚みは考えないものとする。 tars 3 zah 3 JUL ³ 2 # 3杯 容器 A 2r 容器 B

解き方教えてください🙏🏻

3 次の各問いに答えなさい。 ORANASA-58 クラスで記念作品をつくるために1人700円ずつ集めた。 予定では全体で500円余る見込みであったが、 見込みよ りも7500円多く費用がかかった。 そのため, 1人 200円ずつ追加して集めたところ, かかった費用を集めたお金でちょう どまかなうことができた。 記念作品をつくるためにかかった費用は何円か, 求めなさい。 32,5 700 900x=700x+7500 200 7500 900

主格と目的格の違いってなんでしょうか、、！あとwhich.who.that の使い方も教えて欲しいですあした期末テストでやばいので教えて下さると嬉しいです（ ; ; ） 中3 関係代名詞です。

求めかた教えてください😭

3 次の各問いに答えなさい。 右の図のような, 半径6cm, 中心角30°のおうぎ形がある。このおうぎ形OABから三角形OABを取り除いた部分(図 B の黒くぬられた部分) の面積を求めなさい。 ただし, 円周率はとする。 ✓²π x 360 360 30° alw 3 10 cm3 6 A

国会議員の比較について教えてください💦

この中で鉱産資源ってどれですか

歴史の完全学習2・3の答えをなくしてしまいました。 誰か答えを見せてください。 お願いします🙇 ※写真のやつです。

S BESHINSHA CH 帝教科書対応ワーク 歴史 完全学習2･3 わかる書ける・考える WAL [名前 ANTEN 帝 飲科書対応ワーク・ 歴史 まめ完 2･3 答 2 2 ² 12 >. NICE

解き方が分かりません🙇 解説お願いします

r 3 以下の会話文は授業の一場面である。このとき,次の1~4の問いに答えなさい。 先生: 今日は座標平面上の三角形の面積について学び HA T ましょう。その前に,まず, 練習問題です。 右 の図の関数y=1/12x+3のグラフ上に点Aが あります。 点Aのx座標が4のとき, y 座標を 求めてみましょう。 ゆうき:y座標はアです。 先 それでは今日の課題です。 生:そうですね。 【課題】 関数y=1/12/ x+3のグラフ上に次のような2点A, B をとる。このとき △AOBの面積を求めなさい。 ・点Aをグラフ上のx>0の部分にとる。 ・点Bのx座標は点Aのx座標より4大きい。 y-2/+3 ゆうき : それでは,私は点Aのx座標が4のときを考えてみよう。 たとえば,点Aのx座標が1のとき, 点Bのx座標は5です。 また, 0 は原点を表し ています。 IC このとき, 点Bの座標は (8, 7) だから, AOBの面積はイになりました。 しのぶ: 私は点Aのx座標が6のときを考えてみるね。 このとき, 点Bの座標はウだから, AOBの面積は・・・・・･あれ? ゆうきさんと同じ 答えになったよ。 ゆうき : でも、三角形の形がちがうから, たまたま同じ答えになったんじゃないの? 先生:それでは,点Aのx座標をa (a>0) とおいて, AOB の面積は点Aのx座標がど んな値でもイになることを確かめてみましょう。 1 アにあてはまる数を書け。 2 イにはあてはまる数を, ウにはあてはまる座標をそれぞれ書け。 3 会話文中の下線部について,点Aのx座標をa (a>0) とするとき, 点Bのy座標をαを 用いて表せ。ただし,できるだけ簡単な形で表すこと｡ 4 △ AOB の面積は点Aのx座標がどんな値でもイになることを説明せよ。