全然分からなくて、2年生の復習という単元テストのプリントなんですが、未知の世界です。全部教えてください！(このプリントの写ってない上の部分は自力で出来ました、)

(4) You must practice the piano. [「 ･･･しなくてよい」という文に] You ( )() to practice the piano. 対話文の完成 4 絵を見て、( )に適する語を書きなさい。 (1) A: Which season do you like the best? B:I( )( ) the best. (2) A: Why did you buy carrots? B: ( (3) A:( ) I'll ( ) curry for dinner. )( ) eat these cookies? B: Sure. I hope you will like them. 3 5 (1) 私の父は先週、私にこのTシャツをくれました。 My father { T-shirt / gave / this / me } last week. (2) あなたは何か飲むものを持っていますか。 Do you { something/ have/ drink / to }? A B (3) サッカーをすることはとてもおもしろいです。 { soccer / is / playing / very } interesting. B 語の並べかえ 日本語に合う英文になるように, {} の語を並べかえなさい。 B (1) (2) (3)

因数分解の単元です。この問題の仕組みが理解出来てないので誰か説明お願いします。

(9) (3x − 1)² - (2x - 5)² A = (3x - 1) B = (2x-5) xa< A²-B² = (A + B) (A-B) 1 = (3x - 1 + 2x - 5)(3x-1-2x+5 = (5xx-6)(x+4

中学2年生の前期中間って 理科の範囲、だいたいどのくらいですか？

中3井上ひさしさんの「握手」という単元で、主人公「わたし」と会ったルロイ修道士の後日の日記をかいてルロイ修道士になりきろう！という課題がでています。。💦明日までに提出なのですが、自分では何も思いつきません。。心優しい方なにか案などありませんでしょうか、、🥺

社会の歴史です。 自分の考えを述べるものが思いつきません。 何か例文を送ってくれたら嬉しいです✨ よろしくお願いしますm(_ _)m

単元名 日清･日露戦争と近代産業 単元のめあて 議会政治や外交の展開と近代的な産業・文化の形成との関係につい (単元で探求すること) て考察しよう。

中学2年生 一次関数です。至急お願いします！ 教えてください!!!

D 単元13 3 右の図1 図2について,次の問に答えなさい。 (1) 直線 ①,②の式をそれぞれ求めなさい。 ■① □② □ (2) 切片が3で,直線 ①に平行である直線の式を求めなさい。 □ (3) 直線 ③が通る点の座標を,2つ答えなさい。 (4) 直線③,④の式をそれぞれ求めなさい。 ( 100 ) 〕 図 1 図2 (3 y -5 10 ① I

中学2年生 一次関数です。至急お願いします！ 教えてください!!!

D 単元13 3 右の図1 図2について,次の問に答えなさい。 (1) 直線 ①,②の式をそれぞれ求めなさい。 ■① □② □ (2) 切片が3で,直線 ①に平行である直線の式を求めなさい。 □ (3) 直線 ③が通る点の座標を,2つ答えなさい。 (4) 直線③,④の式をそれぞれ求めなさい。 ( 100 ) 〕 図 1 図2 (3 y -5 10 ① I

10番を教えてください🙇‍♀️ よろしくお願いいたします 単元　二次方程式の利用

小の皮が1%になっ を求めよ。 10 2つの容器A, Bにそれぞれ4%, 6%の食塩水が100gずつ入っている。 それぞれの容器から 「食塩水を同時にxgずつ取り出し, それぞれ他方の容器へ入れてよくかき混ぜる。 さらにもう一度、 同様の操作を行ったところ、Aの食塩水の濃度が4.75%になった。 xの値を求めよ。 64

日清日露戦争と近代産業　欧米列強の条約改正という単元で 《日本は、欧米諸国やアジア諸国とどのように関係を変化させたのか》 ↑この答えを教えてください

中二の加法減法の単元のことです。 次数の問題で、xyの次数が2になる理由はなんでですか？ aの2条とかでaを×a個分していて二次式になるのは分かるのですが、xyで同じ文字ではないのをかけているのにxyが二次式になる意味がわかりません。