歴史についての質問なのですが , 645年は どのような出来事がありましたか ¿¿ もしくは , どのような人物が 主に活躍していましたか ¿¿ 分かる方は良ければ教えて頂きたいです > <

中学2年の「連立方程式の利用」の単元です。 写真の問題の連立方程式の立て方が分からず、教えて頂きたいです。コツまで教えて頂けるとありがたいです🙌🏻

周囲の長さが1800m の池があります。 A,Bの2人が自転車で、 同時に同じ場所を 出発して, この池の周囲をまわるとき, 反対の 方向にまわると4分で出会い,同じ方向に まわると36分でAがBに追いつきます。 Bはこの池を1周するのに何分かかりますか。

証明問題です。解き方教えてください🙇‍♀️

5 下の図のように,∠ABC=90°の直角三角形ABCがあり、直線CB上にACDCとなる 点Dを直線ABに対してCと反対側にとる。 また、点Dから辺ACにひいた垂線と辺ACとの交点をEとする。 このとき, △ABC≡△DECであることを証明しなさい。 D A B E C

これの問題の(2).(3)がわからないです 教えてくださーい(=´∀｀)

ア 「公共の福祉」について考えよう チャレンジ ふくし 右の例について, 「効率」と「公正」, そして「公共の福祉」の 観点から考えましょう。 むだ (1) 「効率」の見方や考え方は, 「無駄を省くこと」 を意味します (p.28)。 右の例で, 効率的でなく無駄になっていることを考 えましょう。 (2) A県は,計画に強く反対している建設予定地の一部の住民 に対して, 強制的に立ち退きを求められるか, グループで 話し合いましょう。 またその際に、住民はどのような権利 が主張できるか, 55ページの⑤を参考にして挙げましょう。 (3)建設予定地の住民に立ち退いてもらう場合,どのような補 はい しょう 償が必要か,また,それぞれの住民のどのような事情に配 りょ 慮する必要があるか, 「公正｣の観点をふまえて, グループ で話し合いましょう。 (4) 「公共の福祉」によって人権を制限する場合,どのようなこ とに配慮する必要があるか,自分の考えをまとめましょう。 じゅうたい 例 A県は、県道の渋滞が多い区間に、バイパス (う回路) を 建設する計画を公表しました。 計画どおりに建設されれば, 渋 滞は解消されるため, 県道を利用する人々の多くは、バイパス の建設に賛成しています。 しかし、建設予定地には25世帯の住民がおり,一部が建設に 反対しています。 25世帯のうち20世帯は40年以上この地域に住 んでおり, 5世帯は建設予定地に自宅だけでなく, 農地の一部 もふくまれる農家です。 55 200000] ...... 見方･ 考え方 バイパス建設予定地 にお

Xを求めてください!!お願いできますか？ 教えてくれた人様はベストアンサーにします!!!

(3) 43 A 45 36/ (4) 46° 34' 41°

ソ連との国交が回復すると、国連には入れたというのはどういうことですか？

満州事変と柳条湖事件の違いを教えてください！

ここの連立方程式の利用問題がわからないので教えて欲しいです。 答えを見てもよくわからないので わかりやすく説明してほしいです！

チェック! 33 思考・判断・表現の問題 ( 10点) 連立方程式の利用 ② 公園の中に, 1周4200mの道がある。 この道を、 兄はランニングで、 弟は徒歩 でまわる。 同じところを同時に出発して, 1 反対の方向にまわると12分後に出会い, 同じ方向にまわると、 兄は弟に28分後に 追いついた。 兄と弟の速さはそれぞれ分 速何mか求めなさい。 兄の走る速さを分速 xm, 弟の歩く速さを分速ymと すると, 5 |12x+12y=4200 ...① 28r-28y=4200 ... ② ①反対方向にまわるとき スタート 出会う 弟 チェック! (35)

中1理科の問題です。 (4)②がわからないので教えて欲しいです！！

'6 図1のように, ばねにつるす 1個 20gのおもりを1個 2個 図 1 と8個まで増やしていき, つるしたおもりの質量とばねののびの 関係について調べた。下の表は, 実験の結果の一部を表したもの である。 ばねの質量は考えないものとして, あとの問いに答えな さい｡ I 表 つるしたおもりの質量(g) 0 20 40 60 80 100 ばねののび(cm) 0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0 160 Co 9.6 (1) 図1において, ばねがおもりを引く力とおもりにはたらく 重力の2力はつりあっている。 次の文は,1つの物体にはたら く2力のつり合いの条件である。 文中の にあてはま ることばを書きなさい。 図2 ウ変わらない 図 3 ばねA ・2力が 上にあり, 向きが反対である。 2力の大きさが等しい。 DINLAT FOR BES TUDUNG M (2) 図1のばねに20gのおもり6個と10gのおもり1個をつる したとき, ばねののびは何cm か 表から考えて求めなさい。 (3) 図2のように, 水平な机の上にある台ばかりに80gの物体 をのせ, 図1のばねをとりつけて, 上端を手で真上に3.0cm 引きのばした。 このとき, 台ばかりは何gを示すか、 答えな さい｡ (4) 図3のように, 点0で結んだ3本の軽い糸の1本に, ある 物体をつるし、 他の2本に図1のばねと同じばねをつなぎ,そ れぞればね A, ばねBとして, 2方向に引いた。 図3に示し た矢印は、ばねAにつないだ糸が点0を引く力を表したもの である。 次に, ばねAの引く向きを変えないようにして ばねAと ばねBを, 引く力を調節しながら, ばねBの引く向きを変 え、図4の状態にした。 ただし, 図3, 図4のばねA, ばね B の長さは,実際の変化のようすを表したものではない。 ① 図3のとき, ばね A, ばねBそれぞれにつないだ糸が 点0を引く力の合力を, 力の矢印(-) を使って点0から かきなさい。 ② 図4のときのばね A, ばねBののびは、図3のときと比 べて,どのようになったか。 次のア~ウの中からそれぞれ 1つずつ選び,記号で答えなさい。 ア 大きくなる イ 小さくなる A系 図 4 スタンド ばねA A系 物体」 ものさし 0 ばね おもり 引く向き ばね 80g 糸 台ばかり 机 物体_ 物体 ばねB ばねB

急いでます 🥹՞ 中2 数学 連立方程式の利用 湖の周りを回る問題です 解説を見ても どうして式がこうなるのかよく分からなかったので 教えていただきたいです

p.58~59 ( 6点×2) 速さの問題と連立方程式。 思･判･表 【12点×2】 3 周囲が15kmの湖を,Aは自転車で,Bは徒 歩でまわる。 同じところを同時に出発して, 反対の 方向にまわると1時間後にはじめて出会う。また, 同じ方向にまわると,AはBに1時間40分後には じめて追いつく。 A の速さを時速xkm, B の速さ を時速 ykm として,次の問いに答えなさい。 (1) x,yについての連立方程式をつくりなさい。 (2) A,B の速さをそれぞれ求めなさい。 上の式を①, 下の式を②とします。 ① x5+②×3 より, 10x = 120 x=12 x=12を①に代入すると, 12+y=15y=3 これは,問題の答えとしてよい｡ 両方できA て得点。 x+y=15 5 5 3x-3y=15 時速 ステップアッ 12km B 時速 3 (85) km