緊急 (数学)みはじの問題です 求め方を教えてください 実際に公式のやり方でやってみたら全て小数になってしまいます…ですので特殊な公式とかあるのでしょうか教えてください。

家から1540m離れた場所に図書館があります。 家を出て歩いて図書館に向かって ましたが、途中から走 る速さが分速 180mのとき, 走った距離は何mですか。 歩く速さが分速80m, ったため13分で図書館に着きました。

相似の問題で、解き方が分からないので教えて欲しいですm(*_ _)m 答えは3分の10cm²です

I i tam ilem I - 1 面積を求めよ

おしえてください〜！！💦

(X 方程式 ax-3y+6=0 のグラフと直線y=2x-1 のグラフが平行になる とき, αの値を求めなさい。

大至急！急ぎです💦 9x²-12=0の解き方を教えてください。答えは±3分の2√3でした。

①、②の交点の座標を求めなさい という問題なんですが、求め方が分かりません💦 解説をお願いします!! ①ｙ＝－2X+4 ②ｙ＝x－1 必ずベストアンサーつけます！

中学 一次関数 (2)が分かりません 答えはｙ＝40x+80なのですが なぜｙ＝－40x+1000ではないのですか？ よろしくお願いします🙏

6 Aさんの家から駅までの道のりは2000m ある。ある日, Aさんは午前7時に駅に向けて家を出発し, 途中、コンビニの前でBさんと待ち合わせをして、 2人で駅に向かった。 次のグラフは,午前7時分におけるAさんと家との道のりをyとしたときのxとyの関係を表し たものである。このとき, 次の問いに答えなさい。 <沖縄> (1) Aさんがコンビニに着いてから再び駅に向けて出 発するまでに何分かかったか答えなさい。 (2) AさんとBさんがコンビニを出発して駅に到着す るまでのxとyの関係を表す式を求めなさい。 y 2000 1000 O 20 23 48 T (3) A さんの忘れ物に気づいた母が、 午前7時23分に自転車で家を出発し、 同じ道を分速240mでAさ んを追いかけた。 母は家から何mのところでAさんに追いつくか答えなさい。

( •̀֊•́ ) ̖́-至急です この問題がわかりません。 不等式で表しなさいというものです。 符号の向きを間違えてしまいました‪💦‬ 解説お願いします🙏

( 〕 (3) P地とQ地の間の道のりは1600mである。 Aさんは, P地を出発して分速amでQ地に向かい, Bさんは, Aさんが出発してから3分後にP地を出発して分速 6m でQ地に向かったところ,Bさんのほうが先にQ地 に着いた。

55年体制を分かりやすく、簡単に教えてください🙇

この時、物価が上昇したのはなぜですか？ 見えにくかったらすみませんm(_ _)m

日本 当会を喜 本人の ともな て孤児 こられ 探し 永住 慣 いま D その他 136261人 オーストラリア 13万8843人 30 日本が失った領土・ 委任統治領 p.202 女の子が首から 下げているのは何 だろう。 大陸から引きあげてきた子どもたち 戦争で多くの 子どもたちが両親を失い、満州や朝鮮からも、大勢の子 どもたちが帰国しました。こうした子どもたちが、新し い日本を創っていきました。 (東京都 1946年12月) 戦後の日本では、どのような占領政策が行われていたのでしょうか。 敗戦後の日本 tedes p.229 てったい 敗戦後の日本の領土は, ポツダム宣言に基づ 北海道,本州,四国,九州とその周辺 の島々に限られました。 日本は, 占領地から軍隊を撤退させただ けでなく, 朝鮮や台湾など日清戦争以後に獲得した植民地を全て 失ったのです。 にっしん かくとく p. 176 おきなわ あまみ､ おがさわら 日本の固有の領土であっても, 沖縄と奄美群島, 小笠原諸島は, Op.281 本土から切りはなされ, アメリカ軍の直接統治の下に置かれまし ほっぽりょう せんちょ た。 また、北方領土は、ソ連によって不法に占拠されました。 p.253 国民の苦難 敗戦後、植民地や占領地にいた軍人と民間人が, 日本にもどっ 12 てきました。 しかし, 復員や引きあげは順調には進まず, シベリ くりゅうちゅうごく こじ ア抑留や中国残留日本人孤児などの問題が発生しました。 日本からは, 多くの朝鮮人や中国人が帰国しました｡ その一方 こくせき で、後に日本国籍を失いながらも、 帰国先の混乱などの理由から 日本にとどまった朝鮮の人々も数多くいました。 でかいめつ だげき 戦争は、国民生活に壊滅的な打撃をあたえま くろしゅう した。 空襲によって多くの人々が住宅を失い, はかい 工場も破壊されました。 鉱工業の生産は日中戦争直前の3分の1 にっちゅう p.220 この見開きの時期▼ 世紀 CAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ぬり教科書(東 京都東書文庫蔵) 教科書の軍国主義的 (7) な記述を削除す るよう指示が出されそ れまでの教科書は墨で黒く ぬって使われました。 (東京都 1945年9月) 以下にまで落ちこみ, 物価が急激に上昇しました。復員や引きあ 上げで人口が増え、失業者があふれました。 食料の不足は深刻でした。 米などの配給がとどこおり、栄養失 調が広がりました。都市の住民は、農村に買い出しに行ったり 闇市に出かけたりして、飢えをしのぎました。こうした中で、国 けんめい 民は懸命に働き, 経済の復興に努めました。 「占領の始まりと [非軍事化 の ました 5001 2 日本の本土は, アメリカ軍を主力とする連合 国軍によって占領されました。 そして、マッ p.223 んごうこくぐんさいこう れいかそうい カーサーを最高司令官とする連合国軍最高司令官総司令部(GHQ) の指令に従って, 日本政府が政策を実施する。 間接統治の方法が 採られ,その下で戦後改革が行われました。 せんかいなく 「きょうい)。 GHQの占領政策の基本方針は、日本が再び連合国の脅威にな らないよう、徹底的に非軍事化することでした。 軍隊を解散させ、 戦争犯罪人 (戦犯)と見なした軍や政府などの指導者を極東国際軍 PALESTCOLISH さいぱん とうきょう 事裁判 (東京裁判)にかけ、戦争中に重要な地位にあった人々を公 職から追放しました。 昭和天皇も、GHQの意向に従い, 1946(昭和21)年に「人間宣言」 を発表し、天皇が神であるという考え方を否定しました。 ぞれ説明しま 18 -

二次関数の問題についての質問です。 (3)(4)の解き方を教えて頂きたいです。

5 駅から6km離れたところに公園があり, 駅から公園までの間をバスが一定 の間隔で運行している｡ 下の図は, 10時2分の駅からの道のりを km として, 10時から 11時までの, 駅から公園に向かうバスの運行のようすをグラフに表し たものである。 (km) (1) 15分間隔 15 駅･･・ 0 10 (11時) 次の[1]~[4]の問いに答えなさい。 ただし、バスの速さはどれも一定であるもの とする。 (1) パスは駅から公園に向けて何分間隔で運行しているか, 求めなさい。 (2) バスの速さは時速何km か, 求めなさい。 (3) 駅を10時15分に発車するパスが公園に着くまでのとの関係につい て,yをxの式で表しなさい。 ただし, 変域は示さなくてよい。 (4) Aさんが10時ちょうどに公園を出発して, バスと同じ道を, 自転車に乗って 時速8km で駅に向かった。 Aさんは、駅に着くまでの間に公園に向かうバス と何度かすれ違う。 Aさんが公園に向かうバスと3回目にすれ違うのは10時 何分何秒か, 求めなさい。 (2) 15分= 6 2 図より傾きが- 4 21 -時間で6km 進んでいるので, 60 4 (速さ) = (道のり) (時間) 1 より, 6+-= 6×4=24 =6× 答時速24km 4 (3) グラフは直線なので1次関数なので求める式をy=ax+bとおく。 15 5 2 y=-x+b 20 30 40 150 なので と表せる。これに, グラフ上の点(x,y)=(15, 0) を代入すると 2 2 0=-x15+b b=-6 0==x15+b 答y=-x-6 5 5 (4) Aさんのグラフの式を求めると 2 y=-x+6 公園･･･6 yukm) 4 ※のグラフの式を求めると 2 y=-x-12 5 これらを連立させて解くと・・・ 135 3 X=-= =33+ (分) 33分と45秒 4 4 駅… G (10時) 10 20 Aさんの進む様子 30 40 450 60 (分) (11時) 答 10時33分45秒