問一の答えと解説おねがいします！

四次の漢文と解説文を読んで、あとの問いに答えなさい。 人主の患は、Zに応ずるもの莫きに在り。故に曰はく、「一手独り拍つは、 しんしん うれ 疾しと雖も声無し。」と。人臣の憂ひは、一を得ざるに在り。故に曰はく、 あた 「右手に円を画き、左手に方を画くは、両つながらは成す能はず。」と。 #11 11 ズルモノ 人主之患、在莫之応。 故日、「一 手拍 ヒハ 雖疾無声。」人臣之 憂、 在不得一 日、 アナトー ツナガラハッ 「右手画円、 方、不 方、不能 両 (非『韓非子』 の AU 224 LOEK CE3003 東大会二向いて uhtide 左手画 おゆまちさ) ~、 Eh w 241626 Ə. ビルニ こい 故 JOLI 成。」。

中一です！ ①When do you do your homework? (あなたはいつ宿題をしますか) ②What's your favorite school event? (あなたの好きな学校行事はなんですか) ③What time do you get up o... 続きを読む

(1)がなんでそうなるのかわからないです

次の (1) から (4) までの()に入れるのに最も適切なものを 1,2,3,4の中か ら一つずつ選び、その番号を答えなさい。 (1) A: What do you say to () to the movies this weekend, Jason? B: I'd like to, but I can't. I have to complete a big report. 1 go 3 going 2 goes (2) A: I hear your brother has been sick in bed with a stomachache. B: Well, he's getting better. He seems to ( 2 have eaten 1 eat ) bad food. 3 ate (4) Takeshi refused to go to karaoke after ( poor singing. 1 has laughed 3 having been laughed 4 gone (3) John always studies ( ) heavy metal music playing in the background. He says it helps him concentrate. 1 at 2 about 3 with 解答 (1) 3 (2) 2 (3) 3 (4) 3 4 be eating 2 to laugh 4 laughing COMPE 4 inside ) at by his friends for his 訳 (1) A「ジェイソン, 今週末映画に行くのはどう?」 B「行きたいけど駄目なんだ。 大きな レポートを仕上げなきゃ」 UNIT 2-3 動名詞を含む慣用表現 (p.53) (2) A 「あなたのお兄 [弟] さんが腹痛で寝ていらっしゃると伺いました」 B 「ええ,よくなっ てきています。 悪い食べ物を食べたみたいです」 UNIT 1-2 完了不定詞(p.51) (3) ジョンは,いつもヘビーメタルを後ろでかけながら勉強をする。 それは集中するのに役 立つと彼は言う。 UNIT 3-2 with 構文 <with + 名詞句+分詞>(p.55) (4) タケシは歌が下手なのを友だちに笑われて以降, カラオケに行くのを断った。 UNIT 2-2 受動態の動名詞 (p.53) ｰ章 文法(不定詞・動名詞・分詞) 57

(4)の問題です！ 模範解答の、how about の後のasking は、askではダメですか？？ 教えてください🙏

9 エリカ (Erika) と留学生のロイ (Roy) が昼休みに教室で話をしました。 この対話文を読んで, (1) (2) (3) に入る最も適当なものを、それぞれあとのアーエのうちから一つ ずつ選び､ その符号を書きなさい。 また、対話文の内容に合うように, 符号は語数に含まない。) で書きなさい。 Erika: Roy: Erika: Roy: Erika: Roy: Erika: Roy: (1) I planted rice in my host father's rice field. He is a rice farmer. Sounds interesting. Did you enjoy it? に入る英語を10語程度(、・などの I planted rice for the first time. It was hard work for me, but it Of course. was exciting. That's wonderful. Well, I saw news on TV about living things in rice fields last week. It said the number of living things is smaller these days. (2) There are some reasons. One is concrete water channels in rice fields. It is hard for some living things to live in such places. And some of them such as Japanese rice fish are endangered now. Really? (3) I hope that endangered living things in rice fields will be helped. I hope so, too. What can we do for them? Erika: Roy: Erika: Good idea. Let's go to the teachers' room after school. Roy: Yes, let's! (€) plant ~を植える host ホームステイ先の rice field 田んぼ farmer hard 困難な living thing 生き物 these days 近頃では concrete water channel コンクリート製の用水路 Japanese rice fish ミナミメダカ (1) 7 How often do you plant rice? What does your host father do? (2) Why is the number smaller? Why did you see the news? endangered 絶滅の危機にある What did you do last weekend? I When did you plant rice? 1 I know that. I I saw the news, too. (3) 7 Actually, I have some endangered living things at home. Where can I see such places? Can you tell me more about concrete water channels? I That's too bad.

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5 次の英文を読んで、 下の質問に答えなさい. Kumi: I like badminton very much. I practice it every weekend. Jim : Oh, really? I like it, too. Kumi: My brother ® (play) badminton, too. He is on the high school badminton team. Jim Does he play badminton very well? Kumi : Yes, he does. He sometimes teaches badminton to me. Jim : ( ) you and your brother practice it together? Kumi: Not so often. He comes back home late every day. Jim: Is he always busy? Kumi Yes. He sometimes go to school on Saturday. Jim : I see. My sister likes sports, but she doesn't play badminton. She plays basketball. Kumi Basketball is a lot of fun. Do you like it? Jim: No, Ⅰ don't. I'm not very tall. Kumi: But, even short people play basketball very well! hints be on~ team 「~のチーム [部] に入っている」 Not so often. 「そんなにひんぱんにではない」 Ⅰ see. 「そうですか」 fun 「楽しいこと」 even 「~でさえも」 ▽ (1) it の意味を明確にして下線部①を日本語に直しなさい. ▽ (2) ②を適切な形に直しなさい. ✓ (3) 空所 ③に適語を入れなさい. ▽ (4) 下線部④の誤り (1か所)を正しく直しなさい. ✓ (5) 下線部 ⑤ のように答えた理由を説明しなさい.

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2 次の各文について, 〈 〉内の指示に従って, 全文を書きかえなさい。 ▽ (1) George has a new soccer ball. 〈否定文に〉 ▽ (2) Mr. Green uses his car on the weekend. <疑問文にし, Yes を使って答える〉 ▽ (3) Those girls sing well. 〈疑問文にし, No を使って答える〉 ▽ (4) These pencils are Ken's, 〈下線部をたずねる疑問文に ▽ (5) I usually eat bread and milk for breakfast. (下線部をたずねる疑問文に〉

この文の教会、churchには何故theがつかないのですか？

□ (3) 君は何曜日に教会に行っているのですか. 一日曜日です。

どうしてこうなるのか分からないです😭😭 どなたか教えて頂けませんか🥲🙏🏻

表と裏拍 3等分 表拍と裏拍について理解しよう! ・拍を前半と後半に分けたとき, 前半部分を 「表拍」, 後半部分を「裏拍」という。 (例1) 四分音符を基準とする場合 三連符 (例2) 八分音符を基準とする場合 [表] [裏] [表] [裏] 表拍のみだと･・・ 裏拍を感じることで, リズムを正確に演奏しやすくなる。 (例) 「タンタタ タンタタタンタタタンタタ」のリズム 7 この部分があいまいになってしまう。 ニャエストロ 三連符について理解しよう! ■る音符を3つに等分した音符を「三連符」という。 3等分 3 裏表 表拍は 「1,2,3,4」, 裏拍は 「ト」と読んで、 「1トー 2トー 3 トー 4 トー」などと拍を 取ることが多いよ。 ①表拍のみ 手をたたきながら歌う。 ②表拍・裏拍の両方で 手をたたきながら歌う。 ちが →①②の違いを感じてみよう。 裏拍も感じれば….. 裏拍 () に合わせて演奏できる。 PEREKO 3等分 {E 前ページの解説内ののように、次のリズムの 書こう。 (1) 四分音符を基準にしたとき 問2 指示に従って, 書こう。 (1) 四分音符を基準に, 1小節めにならって 0 [ (1) [ (4) [ 内に、 表拍にあたる位置にはロを、裏拍にあたる位置には●を 0 ✓ (2) 八分音符を基準に, 1小節めの12拍めにならって (2) C (1 (5) (2) 八分音符を基準にしたとき . ル3・ 2- (0.0 0 0. •1•0.0•D• A••••• ◆三連符 問3 次の音符を3つに分けた音符として、正しい書き方をア~ウから選び、記号で答えよう。 (1) (2) ア に、表は、裏拍を 11. 問4 次の (1)~(6) ので囲った部分と同じ長さの音符をア~ウから選び, 記号で答えよ (複数回使う記号もあります) (1) (2) 01 L3¬1 ] (3) (6) TX) O. D (3) (4) 3 E ア ウ (5) (6)

両方特定されるからtheだと思ったんですけど③がaなのはなんでか教えてください🙏🏻よろしくお願いします！

took yesterday. 3. This (bought the book /1/ which is) last week. This is the book which I bought last week. 3 これは私の姉が作った帽子です。 This (made / that / a hat / my sister / is ). This is hot that my sister ヒント 関係代名詞 that 以下が説明する名詞はghate that のひとつは made 「あれ」という意味で、

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2 次の各文について,〈 〉内の指示に従って, 全文を書きかえなさい. ▽ (1) George has a new soccer ball. 〈否定文に〉 ▽ (2) Mr. Green uses his car on the weekend. 〈疑問文にし, Yes を使って答える〉 ▽ (3) Those girls sing well. 〈疑問文にし, No を使って答える〉 ▽ (4) These pencils are Ken's. 〈下線部をたずねる疑問文に〉 ▽ (5) I usually eat bread and milk for breakfast. (下線部をたずねる疑問文に〉