(14)と(16)の解き方が分かりません。解説お願いします

} } E (10) 濃度8%の砂糖水120gにふくまれる砂糖の質量は何gか。 [ (11) 濃度 6.2%の砂糖水150gにふくまれる砂糖の質量は何gか。 [ ] ●次のグラフについて,あとの問いに答えなさい。(割り切れない場合は小数第1位を四捨五入すること。) (12) 60℃の水200gにとかすことのできる物質Iの最大の質 量は何gか。 [ 2189 1 100gの水にとける物質の質量 [g] 160 140 120 と 100 180 60 40 20 0 0 22 36 10 物質 Ⅰ 109 37 物質Ⅱ 20 30 40 50 60 水の温度 [℃] 70 9.6g 1 (13) 60℃の水200gに物質Iを50gとかした。 この水溶液の 濃度は何%か。 [ 20% 1 (14) (13)の水溶液の温度を10℃に下げると、物質Iの結晶が何 g出てくるか。 [ 6g 1 (15) 60℃の水100gに物質ⅡIをとけるだけとかした。この水 溶液の濃度は何%か。 sted [ 27% ] (16) (15)の水溶液を50gとり,加熱して水分を蒸発させた。こ のとき、物質ⅡIの結晶は何g得られるか (3.5g ] 13

なんで1から引いて掛け算なんでしょうかー？

5aLのペンキがあり、次の4回の作業を行う。 4回目の作業を行った後に残っているペンキの 〔岐阜〕 量を, a を使った式で表しなさい。 ax 1回目の作業:aL のペンキの1/1/2を使う。 2回目の作業:1回目の作業で残ったペンキの1/3を使う。 3回目の作業:2回目の作業で残ったペンキの1/4 を使う。 4回目の作業:3回目の作業で残ったペンキの1/3を使う。 数と式 正の数・負の数 2文字と

中1です。文字と式の単元で、4の(3)が分かりません。 文字と式の単元で習った何の知識を使って解けば良いのでしょうか。。。 解説がなく解答しかないので困っています。特に考え方を教えていただけると助かります。 ちなみに答えは3分の5 n個です。よろしくお願いします。

右の図のように, 数字の0と1を, 1, 0, 0, 1, 0, 0, の順に,1行目のA列からE列へ、2行目の A列からE列へ, ・・・・･･と並べていきます。 (1) 10行目のB列に並ぶ数字は何ですか。 (2) 20行目のE列まで並べます。 1は全部で何個並びますか。 (3) n行目のC列が1になるとき, n行目の E列までに,1は全部で何個並びますか。 ..... ABCDE 列列列列列 1行目 1 20 0 1 2行目 0 1 3行目 0 0 1 4行目 1 0 5行目 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

なぜ 美香さんは分速200mと分かるのですか？ 教えてください

y = 150x+b に, x=8,y=300を代入する。 300 = 150×8+b b=-900 04 4. 【入試】 図1のように, 学校から図書館ま での道があります。 真央さんは、 徒歩で この道を通って学校から図書館に向かいま した。 美香さんは, 真央さんが出発した後, 自転車で, 同じ道を通って学校から図書館 に向かいました。 真央さんは,出発してか ら6分後にP地点で美香さんに追い越され、 美香さんより1分遅く図書館に着きました。 ただし, 学校から図書館までの道のりは 800mとし、2人はそれぞれ一定の速さで 学校から図書館まで進んだものとします。 図 1 学校 図2 図2は、真央さんが学校を出発してからの 時間をx, 2人が学校から図書館まで進 んだ道のりをyとして, 2人の進んだよ うすを表したグラフです。 y (m) 800 600 400 200 真央さん 0 2 図書館 4 美香さん 6 O さらに深める 8 I (分) y=150x900 ARAENEO LA このグラフから読み取れることを次のよ うに説明するとき,ア~ウにあてはま る数をそれぞれ答えなさい。 (北海道) 〔説明〕 美香さんが学校を出発したのは真央さんが 出発してから ア分後であり、学校からP 地点までの道のりはイmである。 美香 さんが自転車で進んだ速さは, 真央さんが 徒歩で進んだ速さのウ倍である。 ア イ 美香さんは真央さんより3分後に出発した P地点はグラフの交点から, 600m地点 真央さんは分速100m, 美香さんは分速 200 m ア y (考え)方 チイタ先輩のようす 600 縦軸に道のり,横軸に時間をとって, 進んだよ うすをグラフに表すと, いろいろなことが読み 取れることがわかった。 3 3の問題のときに, 陸上部のチイタ先輩が, カ メダと同時に出発し, 学校と駅を往復したとす る。そのようすをかき込んでみるとこうなる。 チイタ カメダ -X グラフの傾きから、ペースを落とさずに走って いることがわかるし、 カメダと2回すれ違って 1回追い越したことなども読み取れる。 グラ フって便利。 107

⑵の求め方がわからないです😭😭

図書館まで何mか求めよ。 2 )A君とB君が同じ家から学校まで向かう。 A君は分速60mで 家を出て、 その12分後にB君が分速140mで追いかけた。 この B君が出発して何分後に追いつくか答えよ。 空か # Zl+0 Z+Z + &#com

前置詞は、名詞や代名詞の前に置いて修飾する。 と習いましたが そうでなく前置詞の後に置くことも 有ると書いてあるんですが、 前置詞を前に置くのか後に置くのか、どう見分けるのでしょうか？🥲

2「机の上の本」など しょく 日本語では、名詞 (例えば 「本」) を修 飾する言葉は,「机の上の本」 「動物につ いての本」のように、 いつも名詞の前に きます。 (「修飾」とは,飾ること,つまり情報 をプラスすることです。) しかし英語では、名詞をうしろから修飾する場合があります。 今回から、この(2) きの ろから修飾するパターン」について学習していきます。 Af. うしろから修飾 その1 旧日本語は いつも 前から修飾動物についての 前置詞で うしろから 修飾! 前置詞 the book Con the desk 本修飾 机の上の 机の上の まずは、前置詞を使う場合です。 「机の上の本」と言うときには, on the desk (3) 動物に の上の) というまとまりが、名詞 book をうしろから修飾します。 the book (under the chair いすの下の 修飾 the book(about animals 動物についての This is a book about animals The book on the desk is mine. 060 前置詞で始まるまとまり (on the desk など)は、文の最後だけでなく、文のまん に入ることもあります。 「うしろから修飾する」 という, 日本語にない感覚に慣れましょ ABUT U これは動物についての本です。 本です。 名 (4) これに Thi: T. Boo (6) (5) この 机の上の本は私のです。 のあ All

(2)の問題について、 2枚目の波線部分で、PQが直径になるときは60秒の奇数倍になるわけを教えてください🙇‍♀️

半径4mの円Oの周上に定点Aがある。 2点P, QはAを同時に出発し, 円0の周上を反対 向きにそれぞれ一定の速さで動く。 △APQは, P, QがAを出発してから60秒後にはじめ て直角三角形になり、 その15秒後にはじめて二等辺三角形になった。 このとき, 次の問い に答えなさい。 (筑波大学附属高) (1) P Q のうち、速く動く方の点が円0を一周するのにかかる時間を求めなさい。 (2) P, QがAを出発してからはじめて同時にAに到着するまでの間に, APQが直角三 角形になることは何回ありますか。 また, これらの直角三角形のうちで、面積が最も 大きくなるものの面積を求めなさい。

戦争が起きてしまう理由を説明するという課題です。 右の写真が見本です。 改善点あれば教えてください！お願いします！🙇🏻‍♀️🙏🏻

戦争が起きてしまうのは, 人々の様々な感情 (だから) だと思います。 【説明】 戦争が起こる原因は様々ありますが、人々の様々な感情だと思い ます。領土問題、同盟関係、人々の不満が挙げられます。第一次世 界大戦で敗戦国となったドイツは、植民地や領土を失い、かっての力を取 り戻すため、軍備を拡張していきました。イギリスも同様に、海軍力を強 化し、ドイツの脅威に対抗しようとしました。また、日本もアジアでの権益を 求めて軍備を抗張し、隣国である中国に対して侵政を行いました。このような日. の行動によって、アメリカは日本との対立を深めることとなりました。さらに、1939年に はドイツとソ連が「独り不可侵条約」を結び、ポーランドへの分割侵攻を 行いました。この結果、イギリスやフランスをはじめする連合国とドイツとの 間で第二次世界大戦が勃発することとなりました。1914年に起こったサラエボ 事件をきっかけに起こった第一次世界大戦やロシア革命によっても人々の不満が高 まっていきました。このように、人々の様々な感情によって戦争が起きてしまうの だと思います。戦争をなくすことは簡単ではないけれど、常に意識を高 ★評価基準め、行動し続けることが大切だと思います。まず、身の回りの人との関係を下事 ) (3 戦争が起きる原因を, 近代に起きた歴史的事象を根拠として,国際関係や経済などに着目して 考察し, それぞれの内容を関連付けることで説明し、かつ戦争のない世の中にするにはどうした らいいかまで言及している。 戦争が起きる原因を, 近代に起きた歴史的事象を根拠として,国際関係や経済などに着目して 考察し, それぞれの内容を関連付けることで説明している。 戦争が起きる原因を説明できていない。 近代の歴史的事象を根拠として活用できていない。

toとtheをつけるルールが分からないです🥲 ど言う時に付けるんですか？🥹 ベストアンサーします🙇‍♀️

は? I went to the library. 10 動詞 図書館に行きました。 ano 。」 という単純な文をレベルアップして, 「私 と言いたいときに使うのが, 今回から学習す 基

中二の文字式の やり方を詳しく丁寧に教えてくれませんか？