数学 中学生 3年以上前 『よって』のあとの文で、 何故、〝−2” が出てくるのでしょうか? 何故〝+2〟でないのでしょうか? (1) (x+y+z)² to =(A+z) (x+y=Aとおく) "21 = A²+2Az+z² = (x+y)² + 2(x+y)z+z²-(+-) = x² + 2xy + y² + 2xz+2yz +2²-(1-12) = (x² + y² +2³)+2(xy+yz+zx) S) -- ist? よって, (e-M)(x+M)= x² + y² +2²³ = (x+y+z)²-2(xy+yz+zx)) =a² - 2b 2-30-DE+d-do I+244-4 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 古文の、文節の分け方でコツとかあれば知りたいです! 係結びの問題で、結びを文節で抜き出せなどの問題が助詞は、わかるんですけど抜き出す部分が分からなくて😞😞 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3年以上前 4行目→5行目のとき、『ー4M 』って、どこにいったんですか??教えてください。 (5) 4x²-8xy + 4y² - 4x + 4y +1 = 4(x² - 2xy + y²) − 4(x−y) +1 = 4(x-y)² - 4(x−y)+1 =4M²-4M = (2M-1)² ={2(x-y) -1}2 =(2x-2y-1) ...圏 = +1 (x-y=Mとおく) [答 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 この古文についてですがなぜ筆者が娘だとわかるのですか? きょう ひたちのくに いばらきけん 京の都で暮らす筆者は、役人として常陸国(現在の茨城県)に赴任した父と、長い間離ればなれで会えないことを悲しく思っていた。そんな折、筆者のもと一 に常陸国から父の手紙を持った使者がやってきた。 者のもと] あづまより人来たり。 *しんぱい 「神拝といふわざして国のうちありきしに、水をかしく流れたる野の、はるばるとあるに、木むらのある、をかしき所かな、見せでとまづ思ひ出でて、 領内を歩いたところ 趣深く 木立があり 見せられず(残念だ) 「ここはいづことかいふ』と問へば、「子しのびの森となむ申す」と答へたりしが、身によそへられていみじく悲しかりしかば、馬よりおりて、そこに 自分に引き比べられて ふた時なむながめられし、 とどめおきてわがごと物や思ひけむ見るにかなしき子しのびの森 私のように物思いにふけっているのか となむおぼえし」とあるを見るここちいへばさらなり。 言うまでもない さらしなにっ (菅原孝標女「更級日記」による。) (注) *神拝… 新任の国司が領内の神社を巡拝すること。 *ふた時・・・・・・約四時間。 ここでは、長い時間という意味。 * "N こた de い 解決済み 回答数: 0
数学 中学生 3年以上前 数学です! 1,1,2,2,2の5個の数字を一列に並べてできる5桁の整数は、全部で何通りあるか求めなさい。 という問題で、5×4×3×2×1がダメな理由を教えてください。 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 3年以上前 イ、ウはなんの条文の1部ですか? アは大日本帝国憲法、エは五箇条の御誓文であってますか? ご回答お願いします。 [ 。 おい ちょさく ア 日本臣民ハ法律ノ範囲内ニ於テ言論著作印 および 行集会及結社ノ自由ヲ有ス ぶんぶきゅうば イ文武弓馬の道をもっぱらにたしなむこと。 いわ たっと ウ一に曰く、和をもって貴しとなし, さから むね うことなきを宗とせよ。 おこ ばん きこうろん エ 広ク会議ヲ興シ万機公論ニ決スペシ えど 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 冬の課題の国語です この話は竹取物語なんですけど、問題で 「なむいひける」の現代語訳と意味が分かりません。 中一です。助けてください💦 。 山にまじり リ。名をば、 る。あやし れを見れば、 = 11 ――線①「よろづのこと」 ②「なむいひける」を、 ● 現代仮名遣いにそれぞれ直して、すべてひらがなで書 きなさい。また意味を現代語訳の中から書き抜きなさい。 現代仮名遣い①(よろずのことにつかひけり 意味①(名なことにつかう。 -線③ 「ゐたり」について - 誰の動作か。本文 &- 未解決 回答数: 1