数学 中学生 約2年前 解き方を教えてください🙏 解説もお願いします🙏 (5)1から100までの数字が書かれたボールが1個ずつある。このボールを、書かれた数が小さい順に 下の装置入れ、次の規則にしたがって出口α、b、c、dへふり分ける。 ①②③ 100) 入口 A B C d 規則 1 2の倍数 には b Aに入ったボールに書かれた数字が、2の倍数ではない場合はBに進める。 2の倍数の場 合には』の出口から外に出す。 規則 2 Bに進んだボールに書かれた数字が、3の倍数ではない場合はCに進める。3の倍数の場 合にはbの出口から外に出す。 規則 3 Cに進んだボールに書かれた数字を口の口にあてはめて、口の値が整数になる場合 「は」の出口から外に出す。 そうでない場合にはcの出口から外に出す。 ただし、1個のボールが出口から外に出たことを確認してから、次のボールを入れるものとする。 この とき、dの出口から出たボールは3個だけである。 そのボールに書かれた数字を求めなさい。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 中学二年の連立方程式の文章題です。 どのような連立方程式になるのかがわからないです。 記述 3つの中学校の はんばい 5 ある店ではボールペンとノートを販売している。 先月の販売数はボール ペンが60本, ノートが120冊で、ノートの売り上げ金額はボールペ ンの売り上げ金額より12600円多かった。 今月は,先月と比べて, ボ ールペンの販売数が40%増え、ノートの販売数が25%減ったので, ボールペンとノートの売り上げ金額の合計は10%減った。 このとき, ボールペン1本とノート1冊の値段はそれぞれいくらか, 求めなさい。 [福島] 求める過程も書きなさい。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約2年前 中2 式の計算の応用問題です。 この問題の、lとsを表す問題は解けたのですが、 その後の、 S＝1/2lrとなることを説明しなさい。 という問題が分かりません。 解説を見ても式がずらっと書かれているのみで、、💦 6 半径r, 中心角 αのおうぎ形について, 弧の長さlと面積Sをそれぞれ, r, a を使って表し, S= -br =1/2/er となることを説明しなさい。 S a 6l=2πr× 360 a S=nrex 360 ×2mrx =πr²x- a 360 a xr 360 ..... ① ・② 16km 未満 交点を考えればいいね 11 er ①,②から,S=1/2lr (4-15)? 解 未解決 回答数: 0
数学 中学生 約2年前 中2の数学の問題です。 連立方程式の利用の問題についてです。 誰か解説を求めています！ ちなみに答えはほうれん草75ｇ ごま8ｇ らしいです💦 答えの解説を見ても分からなかったので教えてください🙏 C 読み取る力をのばそう! 連立方程式の利用 4 あ ゆうきさんは, ほうれん草のごま和 4章 図形の調べ方 えを作ろうと考えている。 ほうれん草の ごま和え 83g で, カロリーを63kcal に する。 次の表は,ほうれん草とごまのカ ロリーを示したものである。 食品名 分量に対するカロリー ほうれん草 ごま 270gあたり 54kcal 10gあたり60kcal C このとき. ほうれん草とごまは,それ ぞれ何gにすればよいですか。その分 量を求めなさい。 10,2469 ぐり 9.630 116 (岩手) ほうれん草 ごま 2 40 2年啓 未解決 回答数: 1
技術・家庭 中学生 約2年前 参考にしたいです🥹 未来に向けた技術の改良、 応用 『技術イノベーション』 生産者の立場で、人や他の生物、 自然環境のために、 これからの 生物育成の技術をどのように改良、 応用していきたいか。 その理由 (文例) 私は~~~の技術を~~~したい。 持続可能な社会の 構築のためには どうすればよいかな。 技術の使い方の笑や 新しい技術を 考えてみよう。 未解決 回答数: 1
技術・家庭 中学生 約2年前 なにかありますか🥹 未来に向けた技術の改良、 応用 『技術イノベーション』 生産者の立場で、人や他の生物、 自然環境のために、 これからの 生物育成の技術をどのように改良、 応用していきたいか。 その理由 (文例) 私は~~~の技術を~~~したい。 持続可能な社会の 構築のためには どうすればよいかな。 技術の使い方の工夫や 新しい技術を 考えてみよう。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約2年前 至急！！ 中二の連立方程式の問題です。どうやってxとyの答えが出るのかが分かりません。加減法でなんの数字になるのか式を教えてください。よろしくお願いします ちなみに答えはx230 y70 A 13.8km B 4.2km [2] 周囲が12km の湖がある。 この湖を, Aは自転車で,Bは徒歩で,同じ所を出発して反対方向 にまわる。 2人が同時に出発すれば, AとBは40分後に出会い, AがBよりも30分おくれて 出発すれば, Aは出発して33分後にBと出会う。 A, B の速さは, それぞれ毎時何km ですか。 AB 未解決 回答数: 0
数学 中学生 約2年前 解き方がほんとに分かりません 途中式とか解説お願いします😢 40 次の式を因数分解せよ。 *(1) (x²+x)2-3(x²+x)+2 (2) (x²-2x)2- (x²-2x) - 6 (3) (x2+5x)2-36 *(4) (x²+x-1)(x²+x-5)+3 p.21 応用例題3 41 *(1) 未解決 回答数: 1
数学 中学生 2年以上前 線分の長さの求め方を教えて欲しいです߹ ߹🙏🙏 (2) D, Eは線分ABを3等分した点, 点Fは線分ACの中点である。 ① DF ② GC A D F B E2cm G C 未解決 回答数: 1
