中2歴史欧米諸国の働きから　市民革命　とは何ですか？

式は 5x＋4＝6x－5 なんですけど、－5ってどういうことですか😭

1脚に6人ずつすわると最後のいすには1人がすわることになる。このとき 生徒の人数を求めなさい。 □ (4) 生徒が長いすにすわる。 1脚に5人ずつすわると4人がすわれない。また、 LADE C ther 250000 P 64 249936

下線部hというのは｢都市の繁栄｣です。 なぜ答えがイになるのか。 なぜＹが誤なのか教えて頂きたいです🙇‍♀️

(8) 下線部hに関して, 江戸時代の都市を結ぶ交通について述べた次の文XとYについて、その正 の組み合わせとして適切なものを、あとのア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 X 手紙などを運ぶ飛脚が, 街道を盛んに行き来した。 Y 木綿や酒などが, 菱垣廻船や樽廻船で江戸から大阪へ大量に送られた。 ア X 一正 Y-正 イX正 Y-誤 ウ X-誤 Y正 エ X-誤 Y-誤

(1)と(2)を教えてください🙏

【12】 文字式で表しなさい。 (1) 長椅子が 21脚ある。 この長椅子に生徒が1脚にx人ずつ座っていくと、 最 後の21脚目だけ人になった。 生徒の人数は何人か。 2500 2509 (2) 個α円の品物を250個仕入れ、 それぞれの30%の利益を見込んで定価を つけたが、100個売れたところで、売れ残りを定価の2割引で売ったところすべ て売り切れた。 全体で利益はいくらか。

中2理科です。 (9)②の答えが0.6gなのですが、なぜそうなるのかがわかりません。 中2でもわかるように説明していただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

4. マグネシウムの粉末を､質量を変えて右の図のようにしてステンレスの皿にうすく広げて、質量が変化しなくなるまで何度も加熱した。 下の表はその時の質量の変化をまとめたものである。 次の各問いに答えよ。 マグネシウムの粉末 (6) マグネシウムの質量(g) 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 加熱後にできた物質の質量(g) 0.5 1.0 2.5 1.0 2.0 化合した(2)の質量(g) 0.2 ① 1.0 (!)ステンレスの皿を加熱したときに三脚にのせた器具Xの名称を答えよ。 (2) 加熱後に質量が増えたのは、何という物質と化合し(結びつい) たからか。 (3)この実験を化学反応式をもちいて書きなさい。 A 銅の粉末 ステンレス皿 BAX の 2.5 20 1.5 0.5 030609 1.21.5 マグネシウムの質量(g) (4) この実験の反応後の物質はどのような色をしているか。 (5) 表の①、②に当てはまる数値を書きなさい。 (6) マグネシウムと加熱後にできた物質の質量の関係を表すグラフを解答用紙にかきなさい。 (7) マグネシウムを全て加熱したとき､マグネシウムと加熱後にできた物質の質量比(マグネシウム:加熱してできた物質)を整数比で書きなさい。 (8) マグネシウム 1.8gを加熱したが、途中で火が消えた。 その時の質量をはかったら, 2.4g だった。 未反応のマグネシウムの質量を答えよ。 (9) 表の中で加熱する前にマグネシウムをこぼしてしまった実験がある。 ① それは何gのときか。また②実際に加熱できたマグネシウムは何gか。 S

数学の質問です。 こちらの解き方を教えてください。

7 問7 講演会の会場にベンチが何脚か並んでいます。 講演会に来た人がベンチ1脚につき5人ず つ座ったところ, 4人が座れませんでした。 そこで, 6人ずつ座り直したところ、誰も座ら ないベンチが5脚できるとともに、 1つのベンチだけ4人が座りました。 このとき, 講演会 に来た人の人数を求めなさい。

中3理科の、木炭を使った電池の問題です 分からないのは(3)で、 答えは「イ」の発光ダイオードだったのですが、 ＋極とー極があるなら「エ」の乾電池でも同じでは…？ と思います…。 どなたか解答お願いします！ 写真の上にある白い紙が答えの解説です。

(3) (2) では,アルミニウムはくがぼろぼろになることで、アル ミニウムはくが一極だとわかる。 これとは別の方法で確かめる には,電極を接続する向きによって, 反応が異なる器具を使え ばよい。 発光ダイオードは、決まった向きに電流が流れたとき だけ光るので,+極, -極を調べることができる。 2 木炭を使った電池 木炭に食塩水でしめらせたろ紙を巻き, その上からアルミニウムはくを巻いた。 こ の装置に、図のように光電池用モーターを つなぐと、モーターが回転した。 (1) この装置で,アルミニウムはくは電極 の役割をしている。もう1つの電極は何 か。 図から選んで書きなさい。 (2) しばらくモーターを回転させると, アルミニウムはくがぼろぼろに なった。 アルミニウムはくは,+極, -極のどちらか。 (3) アルミニウムはくがぼろぼろになることとは別の方法で, アルミニウ ムはくが+極か一極かを確かめたい。 このときモーターのかわりに使う 実験器具として最も適するものを,次のア~エから選びなさい。 電熱線 ウ. 豆電球 イ. 発光ダイオード ろ紙 光電池用 モーター 教科書p.51 -アルミニウムはく 木炭 I. 乾電池

数学の連立方程式をつくる文章題です。 色々ややこしく理解できません；； 求め方教えてください🙇‍♀️

エ 3 は ある中学校の倉庫には、新しいイスと古いイ 42 ンスが合わせて157脚あった。 美化委員34人は, ぞうきん A班とB班に分かれ, A班は新しいイスを体育館に運び, B班は古いイスを雑巾でふいてきれいにすることにした。 A班が新しいイスを1人3脚ずつ運んだところ, 新しい イスをちょうど全部運び出すことができた。 B班は古い イスを1人5脚ずつふき,さらにB班のうちの半分の人 がもう1脚ずつふいたところ, 古いイスをちょうど全部 きれいにすることができたという。 このとき, A班の人数は何人であったか。 また, 古いイスは全部で何脚あったか。 AFF 人 古いイス 〈静岡〉 脚 (2) 商品A, E せて14個買 割引券があ なった。商 たかを求め とき、次の 考え方 商品 るので、 割引 次の口 る。 ① 商 R 程

中1です。一次方程式の利用問題で、解答の式が4X＋20＝5（X -3)になっていたのですが、x -3をなぜ(）でくくるのかが分かりません。ちなみに答えは、長椅子の数35脚、生徒の人数160人です。よろしくお願いします。

【3】 生徒を全員すわらせるのに, 長いす1脚に4人ずつすわると, 20人がすわれなかった。 また, 1脚に5人ずつすわると, 長いすがちょうど3脚余った。 このとき, 長いすの数と生徒の数をそれぞ れ求めなさい。

2問とも教えてくだい🥲

4 図のように、酸化銀の黒い粉末をステンレス皿に入れて加熱したあと,よく冷やし てから質量をはかった。このときステンレス皿の中の物質はすべて銀になっていた。 表は, 酸化銀の粉末の質量を2.90g,4.35g, 5.80g にしてそれぞれ実験し,加 熱後の物質の質量が減少しなくなったときの物質の質量をまとめたものである。あと (1) (2)の問いに答えなさい。 ステンレス皿 酸化銀 三角架 三脚 酸化銀の粉末 の質量 〔g〕 加熱後の物質 の質量〔g〕 2.90 2.70 4.35 4.05 5.80 5.40 44 ((1) (2) ユー 34 (1) 酸化銀は,すべて銀原子と酸素原子の数が2:1の割合で結びついた化合物であ る。 反応の前後で全体の原子の数が変わらないことから、 酸化銀を加熱して分解し たときに,1000個の銀原子が単体となって生じたとすると、酸素分子は何個生じ たと考えられるか。 (2) 酸化銀の粉末 8.70gを加熱すると ステンレス皿の中の物質の質量は8.30g になった。このとき, 分解せずに残っている酸化銀は何gと考えられるか。