英語 中学生 4年以上前 theaterってシアターって発音していいんですかね?教科書やグーグルの発音を聞くとシアターとはっきり言っているようには聞こえず、なんて発音したらいいのか困っているのでコツとか教えてください‼🙌🏻 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 4年以上前 慣用句教えてください🙏 8 イエ 6 の 6 5 工望んでいるものが、ちょうど都合よく与えられること。 t もめごとが起こったあとは、かえって前よりょい状態になること。 1ド (慣用句》( )の意味を表す慣用句になるように、口にあてはまる 体の一部分を表す言葉を漢字一字で答えなさい。 口を巻く(非常に驚いたり、感心したりする。) 口に泥を塗る(恥をかかせる。) 口が出る(使いすぎて、お金が足りなくなる。) 口につく(飽き飽きして、嫌になる。) 口を決める(決心する。決意する。) 口を集める(集まって熱心に相談する。) 口に銘ずる(深く心に刻み込んで、忘れないようにする。) をあとのア~ [顔」星 1 口S それぞれの 解決済み 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 合唱コンの練習で、私はアルトパートを担当しているのですが人数が足りないこともあって急遽アルト兼ソプラノパート(?)を担当することになったんです。 そこは別にいいんですけど、高い音を大きい声で出せないのであんまり役に立ててなくてクラスメイトに申し訳ないです。 どうしたら高い音... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
英語 中学生 5年弱前 英作文の添削をお願いします❗ 間違いが多いと思いますがお願いします❗ 5|英作文I|思考力 次の[質問)に対して, [条件]に従い, まとまった内容の 文章を5文以上の英文で書きなさい。 (10点) [質問) What is the best way to learn English for you? 【条件)0 1文目は[質問]に対する答えを書きなさい。 ② 2文目以降は, その理由が伝わるように, 4文以上で書きなさい。 未解決 回答数: 1
理科 中学生 5年弱前 理科で感覚器官の刺激の種類は、 目…光 鼻…におい 舌…味 耳…振動 皮膚…感覚点 で合ってますか?? 聞かれた時に答えておけるようにしたいので、教えて欲しいです、、😭🙏🏻🙏🏻 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 なんで答えがウになるんですか? 10 深 * m位ロR | N 【配点1 2点x4、2 0点、3 次の各組の文の傍線部の言葉のうち、文法的にみてほかと異なるものを選び、記号で答えなさい。 ア まさにその通りである。 ィ それは島国日本である。 ゥ 舌打ちをする癖がある。 ェ そう思うのである。 へな 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 大至急‼️ 答えと、解説して欲しいです。 よろしくお願いします(>人<;) A 次のそれぞれのことばに続いてことわざを完成させるものをQ群から、ま た、それぞれのことわざと意味が最も近いものを@群から、それぞれ選び 記号で答えなさい。 ついて、次の 口3 章の髄から きじ よし E 衣食足りて 口a 難も鳴かずば 喧嘩過ぎての D6 猫に Do 羊頭を懸げて のぞ ア 狗肉を売る イ 天井を覗く えいじょく ウ 棒千切り 工 礼節(栄辱)を知る オ 小判 カ打たれまい 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年弱前 これ誰かお願いします😭 小学五年生の女の子の「わたし」が、保健室のヒデコ先生(ヒデお ば)のもとを訪れると、小学一年生のたっちゃんが、困難な手術のた めに入院することになっていました。次の文章はそれに続く部分で す。これを読んて、後の問いに答えなさい。 ヒデおばはたっちゃんの両親ともう少し話をしてから、カーテンを開 けた。横からお父さんが「たっちゃん、ヒデコ先生にお別れしなさい。」 と言った。「いままでお世話になりましたって。」お母さんは黙って、ハ ンカチを目元にあてていた。たっちゃんはお別れの意味がよくわからな いのか、きょとんとしてうなずき、「ヒデコせんせい、またね。」と手を 振るだけだった。こっちのほうがつらくなって、たっちゃんの手術のこ n とが心配にもなって、胸が熱くなった。口の中でドロップスが溶ける。 が溶けて、広がって、染みていく。ヒ犬おばは、白衣のポケット に手を入れた。「たっちゃん、もうハッカのドロップス食べた?」「う ん、おいしくないからのんじゃった。」「じゃあ、お別れだから、もう一= 個あげる。」緑の缶をポケットから取り出して、カラカラ、と音をたて て振った。「たPつゃんがいちばん欲しいドロップス、言いなさい。そ」 れが出たら、王術が成功して元気に遊べるよ。」うそー。だめ、それ1 プドウがいいなあ。」 わたしはあわてて口の中のドロップスを呑み込んで、ヒデおばに、だ 5 めです、やめてください、と言おうとした。ても、オレンジの甘みで口 の中がべたべたして、呑み込んだドロップスも喉にひっかかったみたい で、声が出ない。「なにが出てくるかわかんないけど、ブドウだったら、 うれしい?」「うん。」「先生もうれしいけどねえ、どうだろうねえ、う まくいくかどうかわかんないよ。」そんなのやめて。ゲームにしない 絶対に負けるゲーム、たっちゃんにやらせないで。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年弱前 中2の文法についての質問です。 カ変・サ変がよくわかりません。 この解答、合っていますか?間違っていたら指摘お願いします🙏 カサ 変変 8 6カ変·サ変 次の||線部の動詞がカ変·サ変のどちらであるか、 >PK 3.4 書きなさい。また、その活用形も書きなさい。 サ変. 木然 形) 仮皮 形) 焼体 形) O 予想もしなかった結果が出た。( 彼がくれば全員そろう。 カ変. G 妹がきてから始めよう。 し や変. C きちんと説明をすればわかるはずだ。 ポチ、こっちへこい。 仲角形) 5 G 活用の種類と舌羽形 解決済み 回答数: 1