この問題をわかりやすく教えてください！

ある中学校の美術部では, 手づくりの絵 8 はがきを A, B2 か所の福祉施設に贈るこ とにした。 Aの施設に贈る絵はがきは, 全 1 部員の一が1人4枚ずつ, ほかの部員が 3 1人3枚ずつ作成する。また, Bの施設 に贈る絵はがきは, Aの施設より 30枚多 く用意する必要があるため,全部員のう ち 10人が1人6枚ずつ, ほかの部員が1 人5枚ずつ作成することにする。部員は クまさく 全員で何人か。 OhoT 部員の全人数をェ人として方程式をつく (効果) り,求めよ。途中の計算も書け。 ('07 北海道)(完答10点)

どうやって求めればいいかわかりません💦分かる方よろしくお願いします🙇‍♂️

1071タ X=10 図のように,縦 2cm, 横 4cm の長方形 ABCDがあります。点Pは,女 方形の辺上をBから C, Dを通過し, Aまで動きます。点PがBから2Ct 0 いたときの△ABP の面積をycm? として, 問いに答えなさい。 日26 4cm 2cm B P→

多くてすいません！全部教えて欲しいです

Do。 N の (4(3)は何にdつく土Uo p.179~18) 2人実験1 水中の物体にはたらくカ 図2 図3 0 図1のように, 空気中でおもりにはたらく重力の大きさを ばねばかりではかる。 2 図2のように,おもり全体を水中に沈め, 水面からの深さ をなるべく浅くして,ばねばかりの示す値を読む。 図3のように,ビーカーの底におもりがつかないように, 2よりも深く水中に沈め, ばねばかりの示す値を読む。 おもりをかえて, 0~③をくり返す。 図1 あたい 4 ビーカー おもり、 ばねばかりが示す値[N] おもりA 結果 おもりB 0空気中 2水中(浅い) 3水中(深い) 0.59 1.07 水 0.18 0.67 浅い 深い 0.18 0.67 (1) 次の にあてはまる語を書きなさい。 2 話し合い)水中に沈めた物体には, どのような力がはたらくか。 「ばねばかりが示す値は, 物体が空気中にあるときより, 水中にあるとき のほうがOなったよ。」 「水中にある物体には, どのような向きの力がはたらくのかな?」 「水中でも 反対向きのカがはたらいているといえるね。 また, ②と③の結果から, こ のカの大きさは,深さには関係 (1) の ②の大きさは変わらないので, 水中にある物体には, ②と 3 ことがわかるよ。」 (2) 水中の物体にはたらく上向きの力を何というか。 (3) 水中のおもりA, Bにはたらく(2)の力の大きさは, それぞれ何Nか。 (4) 水に沈んでいる物体では, 物体にはたらく重力と浮力のどちらが大きいか。 (5) 浮力は、物体の上面にはたらく水圧よりも, 物体の下面にはたらく水圧のほう (3) A ふりょく すいあつ が ために生じる。 中2/大気の重さ(大気にはたらく重力)による圧カを大気圧(気圧)という。 にあてはまる語を書きなさい。 72 啓林3年

（４）ですが、回答を見ても分からないので解き方を分かりやすく解説して頂きたいです!!🙇‍♀️

リ 075835- (5) 次の直線の方程式を求めなさい。 0/=7- 7/ S-1 X -3-2 =ー5 、1 (4) 1次関数y= 3z-2 について,ェの変域を -1<:ハ4としたときのyの変域を求めなさ

Cの答えとなぜそうなるのか教えてください！

3 地形図の読み取り ladeol 答 6 6 等高線が等間隔に並ん でいる→Aの地形 る 勝 407 6( |B の土地利、 沼 用→水はけのよい土地 6 d 6 等高線がC]mごと、 に引かれている→縮尺 は2万5千分の1 421 d dd 6 釈迦堂P、A. る。 SOo d 口A 439-6 A 6 2B ó Orに HTTTT ロC (国土地理院発行平成18年 「石和」) -500- lo fost 田 T m m

地理の問題です。標高の問題です。 見づらければ解説だけでも教えていただきたいです。 答えは460mだそうです。

目入試対 1 右の2万5千分の1の地形図を見て, 次の問いに答え 口(1) 地形図中の博物館は, 標高何mのところに あるか。

この問題、全てわからず、回答を見ても理解できません( ´•_•。) この問題を分かりやすく解説していただける方お願いします＜(_ _)＞

2 弥生さんの中学校では, 卒業図1 文集をつくることになった。1 枚の用紙には,表に4人, 裏に 4人の計8人分のメッセージを 印刷する。図 1のように, 用紙 を真ん中で2つに折り、 表紙と 裏表紙をつけて, 学年全員分の メッセージを1冊の冊子にまと めることにした。この中学校は,1組から3組までの3クラスあり, どのクラスの生徒数も 32 人である。次の問いに答えよ。 ('14 徳島県) (1) 1冊の冊子をつくるには, 何枚の用紙が必要となるか, 求めよ。 ただし、 表紙と裏表紙 は,含まないものとする。 (2) 図2のように, 1枚目は,1ペー 図2 ジに1組の出席番号1番と2番, 2 ページに1組の3番と4番, 3ペー ジに1組の5番と6番,4ページに1 組の7番と8番の生徒のメッセージ を載せることにした。 2枚目以降も 1枚目と同様にして, 最後のページ に3組の31 番と 32 番の生徒のメッ セージが載るようにクラス順, 出席番号順とした。弥生さんは, 2組の23番の生徒であ る。次の問いに答えよ。ただし, 表紙と裏表紙は, 含まないものとする。 (a) 弥生さんのメッセージは,何枚目の用紙に載ることになるか, 求めよ。 (b) n枚目の表と裏のページ番号の合計を, nを用いて表せ。 (C) 弥生さんのメッセージは, 何ページに載ることになる か、求めよ。また, 上段と下段のどちらに載ることにな 裏 卒業文集 思い出 『空中学校 表 裏 4 ヒント (a)より、, 弥生さん のメッセージが何枚目のどこに 載るかを,まず求めよう! るか,書け。 表紙 「川藤 一四番 0 に論 1二番 1枚目

文字で見にくすぎるかもしれないですが、一次関数です。わかる人お願いします！🙇‍♀️ 特に(2)がわかりません！

28 右の図のように, 2点 A(3, 8), B(9, 0)を通る直線 eがある。このとき, 次の問 いに答えなさい。 (1) 直線の傾きを求めなさ e、 12 A(3,8) 4 8| APCセ.-言t +(2 ) PCt.-3 く岩手> AB(9,07 9 -x 0 3 い。 8 3atb 11 ○ ニ-9a カb とニ-4+6 と--6a +5=+12 6a = -8 4 4 (2) Aと異なる点Pを線分AB上にとる。点Pのェ座標 をt, △OAPの面積をSとするとき, Sをtの式で 表しなさい。

できる所までで大丈夫なので、解説をお願いしたいですm(_ _)m

2 V5 =2.236、V50 %=D 7.071として、V500 の値を求めなさい。 ち 0円0ー 右の関のように 3 あるものの長さをはかったところ、測定値52cmを得た。この長さの真の値を acmとするとき、 aの値の範囲を、不等号を使って表しなさい。+0-125- ) の 太陽の赤道半径は約696000kmである。有効数字が6,9,6であるとき、 太陽の赤道半径を、 整数部分が1桁の数と10の累乗の積の形で表しなさい。 るよ 0%3DD+

この問題について、私はこう考えたのですが、やはりこの疑問点がわかりません。教えてください。

4=-1+bより%3D5 よって、 このとき定数bは、 -1以上5以下の範囲の値をとる。 「ris535A .5 8 右の図のように 2点A(1, 4), B(3, 1)がある。 y軸上に点Pをと P り,AP+PBの長 さがもっとも短く なるようにすると き,点Pの座標を求めなさい。 ·B く7点) (埼玉) 軸について点A(1, 4) と対称な点A'(-1,4) をと ると, AP=AP だから, AP+PB=AP+PB この長さがもっとも短くな るのは,点Pが直線AB上に 立新 A 人VおO P -x 0 あるときである。 来 面e 8ATA () 2点A(-1, 4), B(3, 1)を通る直線の式を求め DAXー38A9ム 000 3 13 x+ 4 ATA ると,y=ー 点Pの」座標 073(r(0, 13 4 3