理科の運動とエネルギーについてまとめたのですが、合っていますか？

○ 水にく - 重 力と浮が同じ!(真ん中で青果と三!) ○合力が一定ならば→角度大で分の角度かの Sid うごいているもの とまっているもの ◎物体が静止する→動摩擦力がはたらき続けるor前進させる力と厚掛同じ Q ○(糸なし〕 沈む 三く 三く 三動く動 三>動 〔終わりる 糸があれば活動に関係なくく。 ☆空気中 三動 ↓切ると 浮く動 活動>動 活動 三沈む EV 2 三カニン! つり合い 水 中 垂直抗 動 作用・反作用 ◎だんだん遅くなる運動 移 距 離 Apag 時間 垂直抗力は 動力でなく 動力は一定 止 力の大きさで浮き沈み きする どちらも水の中で大きさ変わらない ☆「応用]/テからの様に関わってる! 斜面に重点な労力を 浮力の大きさB>C>A つり合っている! S 動 空気中でも 水中のどこでも変化なし 浮力中のどこでも)変化なし 元々の体で 三→浮きみきれる

3枚目が模範解答（上に4目盛りが浮力、上に1目盛りが垂直抗力、下に4目盛りが重力）なのですが、なぜ重力と浮力が同じ大きさで逆向きなのにBは沈んでいるのですか？この2つの大きさが同じだったら物体は浮くのではないのですか？

3 質量や体積の異なる球A、B、Cを水に 図1 入れると、 図1のようになって静止しまし た。これについて、 次の問いに答えなさい。 容器 ただし、100gの物体にはたらく重力の大 きさを1Nとします。 ■(1) 表現力 球Aが水にしずんだ理由を、 水 球A (30g、20cm²) 球C (40g 60cm3) 球B (80g、60cm²)

解説お願い致します🙇‍♀️

3 図1のように、800gの物体を糸でばねばかりにつ るし、水の中にしずめると、 ばねばかりの値は6Nを 示しました。 これについて、 次の問いに答えなさい。 ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とし、糸の質量や体積は考えないものとします。

図1の糸を切ると、図2のように物体は沈むそうなのですが、これは重力の変化で起きたのか浮力の変化で起きたのかどちらですか？

3 図1のように、800gの物体を糸でばねばかりにつ るし、水の中にしずめると、 ばねばかりの値は6Nを 示しました。 これについて、 次の問いに答えなさい。 ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とし、糸の質量や体積は考えないものとします。

なぜイとエはつり合いの関係になるのでしょうか？つり合いは重力と垂直抗力の大きさが同じ大きさになることと習いましたが、イは垂直抗力なのでしょうか？

天井 ア イ 糸 t ウ H おもり

（3）で力A、Bは小さくなるのに、その合力である力Fの大きさが変化しないのはどうしてですか？あと、（4）の答えは0Nなのですがなぜですか？

1 右の図は、200N の重力がはたらく荷物を支え ごうりょく て静止させたときに、 荷物にはたらく力W、 力A、 力Bを表したもので、力Fは力Aと力Bの合力 です。 これについて、 次の問いに答えなさい。 □ (1) 荷物が静止しているとき、 力Fと力Wはど のような関係になっていますか。 □ (2) (1)のとき、力Fの大きさは何Nですか。 X Y A B 荷物 ↓w W ■(3) 思考力 図の状態から、角Xと角Yを同じように小さくして荷物を静止 させた場合、力A、B、Fの大きさはそれぞれどうなりますか。 □ (4) (3)のように角度を変えて荷物を静止させました。 このとき、 荷物にはた らく力の合力は何Nですか。

（3）です。模範解答は物体の運動の向きと逆向きに摩擦力がはたらき続けるから。 なのですが、運動の向きの力と同じ大きさの摩擦力 とは書かなくて良いのでしょうか？運動が遅くなる時、運動の向きの力と摩擦力の大きさは等しいとならいましたが、そうとは限らず、摩擦力の方が大きくなること... 続きを読む

まさつ 3 右の図は、摩擦のある水平面をすべる 26330 20.0cm 物体の運動を、 0.1秒ごとに発光するス トロボ写真で撮影した結果です。これに A 物体 ついて、次の問いに答えなさい。 運動の向き B [W □ (1) 物体がAB間を移動したときの平均の速さは何cm/sですか。 □(2) 物体の速さはしだいにどうなりましたか。 400-> (3) 表現力 (2) のようになった理由を、物体にはたらく力とその向きに着目 して、簡単に書きなさい。運動方向の力」と「廃擦や同じ

だんだん遅くなる運動で、速さはどうなるか聞かれた時 ①しだいに遅くなる。 ②一定の割合で減少する。 のどちらがより適切ですか？

これらの答えを教えて欲しいです！

それは ひかるさん てしまった。 ⑥ 次の動詞のあとには、 11 「れる」と「られる」のどちらがつくか ②「せる」と「させる」のどちらがつくか ③「う」と「よう」のどちらがつくか を考えよう。 ●読む ②歌う 食べる 建てる 次の文の「れる」「られる」の意味が「受け身」「自発」「可 能」「尊敬」のどれにあたるか考えよう。 今日は映画を無料で見られる。 彼女はみんなから信頼されている。 校長先生が教室に来られる。 故郷のことが思い出される。 B 次の文の線部に注意して、 助動詞を使った文に言い換 えよう。 ●天気予報によると、明日は快晴だということだ。 まるで本物ではないかと思う。 この機械は一度に一〇〇キロまで持ち上げることができる。 有名な画家がこの絵を描いた。 この絵は有名な画家 ( )よって描か した。 9 次の文の線部の言葉が、 助動詞なのか、形容動詞の一 部なのかを考えよう。 ①このつり橋は安全だ。 ②残されたチャンスは一回だ。 ③弟はまだ小学生です。 ④祖父はとても元気です。 10 次の文の -線部の「ない」が、形容詞なのか、補助形容 詞なのか、助動詞なのかを考えよう。 あの選手には、欠点が全くない。 ②今度の問題は、難しくない。 今度の問題は、なかなか解けない。 1 次の1 アイ、②アイウの -線部の意味の違いをそれぞれ 考えよう。 ●ア 明日は大雪になるそうだ。 明日は大雪になりそうだ。 ②アパーティーもそろそろ終わりのようだ。 イ熊のように大きい犬がいる。 ウペンギンのように空を飛ばない鳥を探す。 newi

（2）このように書いたのですが、大丈夫でしょうか？

4 下の図ものように、斜面にそって小さな鉄球を落下させて運動 のようすを調べる実験をした。鉄球と斜面の間の摩擦は考えない ものとして、次の問いに答えなさい。 A 高さ 斜面Ⅱ AR P. 水平な部分 鉄球の位置 図7 図6 (1)斜面の角度を10°にし, A点から落下させると鉄球は斜面 Iの①~③のどの高さまで到達するか。 文章記述 鉄球が斜面Ⅱをのぼるとき、 速さが減少するのは なぜか。 理由を簡単に書きなさい。