わからないので［I］［5］以外教えて欲しいです。 全部じゃなくても大丈夫です。 入試得点65点以上を目指していて，その目標点数で「難しいからこの問題は別に解けらなくていい」っていう問題あったら教えてください！［時間ないのでそこは理解せずに捨てる問題にするので，］ お願いしま... 続きを読む

ため,親と異なる形質を示す 飛び出した種 IFさんは,電流,電圧,電気抵抗と発生する熱量との関係に興味をもち, 実験1~3を行った。 あ こあることが始 との間いに答えなさい。ただし,(1)~(7)の問いにおいては, 回路に接続した抵抗器と電熱線以外の 電気抵抗は考えないものとし, また, 電流計,電圧計をつなぐことで, 回路に流れる電流, 抵抗器 や電熱線にかかる電圧には変化がないものとする。 しから分かるか。

(1)から(5)まで解説してくれる方いますか？

理1 *. 太郎さんは遺伝の規則性について調べるために、次の実験を行った。(1)~(5)の問いに答えなさい。ただ スボタンの花の色に関する遺伝は メンデルが公妻した規則性にしたがうものとする。 代々赤色の花をつける純系のマツパボタンPと代々白色の花をつける純系のマツバボタンP:を親 の代としてかけ合わせ, できた種子を子の代 (C)とした。 2 でできた子の代Cの種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図1])。 次に、12の子の代Cのマツパボタンどうしをかけ合わせ. できた種子を係の代(G)とした。 3でできた孫の代Gの種子を翌年の春にまいて育てたところ,赤色の花をつける個体が48株,白 色の花をつける個体が16株あった ([図2])。 [図1] [図2] P P2 子の代 C 親の代 孫の代 G 子の代 C 48株 16株 すべて赤色の花 さらに,孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ(G赤1とする)と孫の代Gで白色の花をつけ ている個体(G白とする)をかけ合わせた。 5 6 回でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図3])。 7 5と同じとき, Gホ』と異なる孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ (G赤2とする) と孫の代G で白色の花をつけている個体 (G白とする)をかけ合わせた。 17でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, 赤色の花をつける個体が22株, 白色の花をつ ける個体が22株あった([図4])。 [図3] [図4] G赤1 G自 G赤2 G白 すべて赤色の花 22 株 22 株

(3)の３誰か教えて

愛知県(Bグループ) (2019年)-2 は (実験2)で、 金属球を置く高さと金属球の質量を変えたときの定規の移動距離をまと た。 25gの金属球 50gの金属球 石ものとする。 表2 高さ 10cm る。 1.0cm 100gの金属球 2.0cm 高さ 20cm 2.0cm 4.0ctm 4.0cm 4.0cm 8.0cm 8.0cm から(3までの問いに答えなさい。 は、(実験1] で, 10cm の高さになるように金属球を斜面上に置いて 離したとき、横軸に金属球から手を離してからの時間 [s] を、 縦軸に はの速さ(cm/s] をとり, その関係をグラフに表したものである。こ 高さ 40cm 16.0cm すけたレール く平面 図4 プの光を当 2V つ位置を記 金属球が水平面を運動するときの速さV [cm/s] を求めなさい。 また(実験1)で、金属球を置く高さが 20cm 味から手を離してからの時間 [s] を, 縦軸に金属球の速さ [cm/s] をとり, その関係を図4の ラフに書き加えたものとして最も適当なものを, 次のアからエまでの中から選んで, そのかな 好を書きなさい。速さ( /80 cm/s) かな符号( ) 【c 時間(s) のとき、金属球の速さはどうなるか。 横軸に金 0 のとき。 れの位置 ウ 2V 速 さ [cm/s) V 2V 速 2V 2V さ V [cm/s) 0.9 101.5 [cm/s) V ms)V 時間[s] 30.0 0 0 時間(s) 時間{s] 時間[s) 0 実験2) で, 75g の金属球を, さまざまな高さに置いて, ③ 同じことを行ったとすると, 金属球を置いた高さ [cm) と 親の移動距離[cm]との関係はどのようになるか。横軸に 球を置いた高さを, 縦軸に定規の移動距離をとり,その関 駐表すグラフを解答機開の図5に書きなさい。 次の文章は,[実験1] と [実験2] の結果からわかることに クルて説明したものである。文章中の(I)から(II )までにあてはまる最も適当な語を,下 0 54.0 図5 15 10 5 [cm) 0 10 20 30 40 金属球を置いた高さ [cm] 07からカまでの中からそれぞれ選んで、/そのかな符号を書きなさい。ただし、同じかな符号を くり返し用いてもよい。 I 2 ( )Ⅲ() 実験2)で,定規の移動距離を2倍にするには, の 「同じ高さから金属球を衝突させる場合, 金属球の質量を ( I )にする。 1 同じ質量の金属球を衝突させる場合, 金属球を置く高さを( II )にする。このとき, 木片 に着突する直前の金属球の速さは, 約 ( I ) になる。 ウ 1.4倍 オ 2.8倍 カ 4倍 7 0.5倍 イ 0.7倍 エ 2倍 定規の移動距離5

間違っている部分があったら、教えてください また、左下の空欄がわかりません

14 ゃき ちろ 直接心情を表す部分から 『悲しかった」「..と思った」 など、具体的に心情を述べ た部分をさがす。 内海隆一郎「お見舞い」 心情を読み即 ー Sの文を読んで、 下の問いに答えなさい。/e 1線1から 「お祖父ち ゃん」のどのような様子 入院した大好きなお抑父ちゃんは眠ったままである。八蔵 SA外が間内会にわぱ、 目をさますはずたと確信している がわかるか。次から選んで記号で答えなさい。8点 ア 娘に回復ぶりを示している。 イ孫との名残を惜しんでいる。 ウ 娘に会えたと嬉しく思っている。 ェ 見舞いに来た孫に感謝している。[ イ] 口にあてはまる語を、次から選んで記号で答 べなさい。 ア はればれとした ウさっぱりとした の三器S艦るかた 4幅から ことばに表れている気持ち をつかむ。 リ 「ねえ、お祖父ちゃん、あたしよ」 すると、かすかに反応があった。騎がびくりと動 いたのだ。文子は娘しくなって、 「ねえ、お根父ちゃん、……起きて」 少し大きな声を出すと、また験が 動いて、わずかに目が開いた。そば でママが、びっくりしたように吐息をついた。 「あら、日がさめたようだわ」 文子はすかさずお祖父ちゃんの目の前に顔を近づ けて、もっと大きな声を出した。 「お根父ちゃん、あたし、分かる? 毛布が動いて、お祖父ちゃんがゆっくりと手を出 した。その手をとると、かさかさの骨はった指が思 いがけないほど強く握ってきた。同時に、ほとんど」 聞きとれないほどの声で言った。 「しずえ、……しずえ」 文子は、お祖父ちゃんの手を揺すった。 「あたし、文子よ。…分かんないの2」 ィ気乗りがしない ェすっきりしない 表情,行動から 表情·行動の裏にある気持 ちを考える。 0背景·場面から 情景描写にも気持ちが暗示 されていることがあるので、 注意して読もう。 「パパ」が 線2のようになったのはなぜか。次 から選んで記号で答えなさい。 ア 姉のことを、もっと聞いておけばよかった と後悔しているから。 ィ お祖父ちゃんがずっと抱えていた悲しみや 無念さを知ったから。 ウ 自分に死んだ姉がいることを、娘に話して おこうと決意したから。 工 意識が戻らないお祖父ちゃんの様子から、 別れが近いと覚悟したから。 場面や時間の経過に従って 気持ちが変化していくこと もある。文章を丁寧に読み、 登場人物の気持ちを正確に おさえよう。 しかし、お預父ちゃんは、しきりに同じ言葉を株 り返した。やかて、その手の力が消えて、また醍り に入ってしまった。お祖父ちゃんの口から出たのは、 女の人の名前らしい。しかし、とこのだれなのか、 ママも知らないそうだ 病院から帰宅したあとも、文子はなんとなく 思いだった。 o一線3とあるが、お祖父交ちゃんの「静江」に対 する思いの深さを、文子はどのようなことから感じ たか。本文中から十字で抜き出せ。 場面を読み取る o「登場人物」をつかむ だれが出てくるか 中心となる人物や、人物 同士の関係もつかもう >低 チK} S 「しずえ、と確かに言ったのかい?」 そのことを話すと、パパは驚いたように聞き返し た。目のまわりが赤くなっている。 「時」をつかむ 「時」は場面の雰囲気に 一線4の文子の気持ちを、次から選んで記号で 答えなさい。 「それは、……パパのお姉さんだよ」 影響を与える。 静江という名前のお姉さんは、およそ五十年前に、 空興で爆弾にやられて焼け死んだ。そのとき七歳だ ア 今生きている孫の存在を伝えることで、死 んだ伯母のことを忘れさせてあげたい。 ィ戦争の恐怖におびえ続ける祖父の心の傷を 軽くするためにも、そばにいてあげたい。 ウ「しずえ」に対する不可解な思いが解けた今、 祖父をできる限り力づけてあげたい。 工 祖父に元気になってもらうために、自分の 元気をわけてあげたい 「ところ」をつかむ どんなところに何があるか だれの視点で描かれてい るか、確かめよう ったそうだ 「パパは戦争が終わって産まれたので、そのお姉さ んを知らないんだ。……だけど、お祖父ちゃんの腕 のなかには、まだ生きつづけていたんだね」 が襲や爆弾については、文子にはよく分からなか」 った。しかし、お祖父ちゃんの胸のなかに生きてい る静江という七成の女の子のことは、なんとなく親 しく感じられた その子って、あたしの伯母さんなのね」 お祖父ちゃんの手にこめられた強い力を、ふいに し こんど握られたら、ちゃんと握り返してあげるわね。 展開図から考えよう 文子の声に祖父が反応する 嬉しくなる 祖父の口からは「しずえ」と いう名前 2自分の声で祖父は目をさましてくれたが、知 らない名前で呼ばれたのである。 祖父が、自分に年の近かった伯母を感じてい たことを理解したのである。 Ir文子よ」と揺する 死んだ伯母の話諸を聞く 一静江を口 こんどは強く握り返そう、と ■感じる

問1はどのように考えればいいですか〜？

|んでしょ」お父さんの顔がカッと赤く ど、ホントはお父さんが i次の文章を読んで、後の問一~問五に答えなさい。なお、答えに字 数制限がある場合は、句読点や「」などの記号も一字と数えなさい。 なった。 「なんだ、その言い方は!」 ぶたれるかと思った。でも、にらまれただけだった 「そんなこと言ってないだろう。年寄りがやたらに出歩くと危ないって 言ってるんだ」 「やたらにじゃないよ。学校に行って帰って来るだけだよ」 お父さんはなにもわかってない。おばあちゃんが学校に行けなかった 理由も、"かまどの前で泣いたことも 「お父さん、知らないでしょ。おばあちゃんが何年も前から学校に行き たかったってこと。今行けるようになって、すごく喜んで、がんばって 勉強しているんだよ。学校に行く前に自主勉強だってしてるんだから」 わたしが必死にしゃべっても、お父さんの表情は変わらない。しまい 優薬(中学一年生)のおばあちゃんは、子どもの頃に戦争で学校に行けなかっ た。そこで、漢字の読み書きなどの勉強をするため、長年の夢だった夜間中学へ 入学した。しかし、ある日の下校途中、駅の階段で足にけがをしてしまい、病院 に運ばれた。 家に帰ると、。お父さんが玄関で待ち構えていた。病院で治療して一 もらっている間に、お母さんが電話をしたのだ。 「ひどいことにならなくてよかった」 お父さんの声は、少し震えていた。本当に心配していたのだとわ かった。おばあちゃんもそれを感じて、 「心配かけてごめんね」 と謝った。目にはうっすら涙がにじんでいた。 お父さんは、抱きかかえるようにしておばあちゃんをリビングのソ ファに座らせた。 寿命が縮まったよ」 そこまでだったら、親思いの優しい息子で終わることができた。で もそうはいかなかった。お父さんは、さらにひとこと加えたのだ。 「だから言ったんだ。夜出歩くのは危ないって。もうこれで、夜間中 学は、やめだな」 おばあちゃんだけでなく、わたしもお母さんも凍りついた。 今、なんて言った? やめって言った? リが もう年なんだから、がんばる必要なんてないんだ」 とまで言いだした。 もう年だと、がんばらなくていいの? がんばっちゃダメなの? 父さん、わたしには、いつもがんばれって言うのに、おばあちゃんには がんばるなって言うの?」 。たぶん、いちばん頭に血が上っていたのはわたしだと思う。カッカし ているのが自分でわかった。 ゆうなもけんじも、もうやめて」おばあちゃんの声に、わたしとお父 さんは口を閉じた。 おばあちゃんは、お父さんの顔を見て言った。 「心配かけて悪いと思ってる。あんたが、心配してくれる気持ちはあり がたいし、迷惑かけてるってこともよくわかっているけど、夜間中学は やめない。学校は、今のあたしの生きがいなんだよ」 「生きがい」とまで言われると、さすがのお父さんも返す言葉がないよ うだった 「でも、しばらくは休まなきゃね」 お なんで?」 気がついたら、おばあちゃんより先に、わたしが口を開いていた。 当たり前だろう。こんな危ない目にあったんだから」 お父さんは、当然のように言い切った お父さん、もともと夜間中学に行くのが気に入らなかったから、こ れをきっかけにやめさせようとしてるんじゃないの? 前に、お父さ」 ん、夜間中学に行くこと、おばあちゃんは |かもって言ったけ (※本ページ下段に続く (※次ページ上段に続く〕

誰か教えてください🙏

の関ヶ原の戦い後に徳川氏にしたがった大名で、江戸より遠くへ配置された大名を何とい いますか。

1番2番がわかりません。

② 右の図のように, A, B, C, Dの位置に方位磁針を置き, 電流を 流したときの磁界のようすを調べた。これについて, 次の問いに答え 15点(各5点) N極 なさい。 A (1) Dの磁針は,7, ①のどちらの向きに振れるか。 (2) A~D の磁針のうち, ほとんど振れないのはどれか。( C) Dの磁針は、ア, Oのど 十向に述」わとき 導線

（2）はなぜオになるのか教えてください！ 解答見ても分からなくて🙇‍♀️

('11 沖縄県 次の各問いに答えよ。 遺伝の規則性について次の問いに答えなさい。 メンデルは,エンドウを用いて次のような実験を行い,遺伝の規則性を研究した。 実験1 まるい種子の純系がつくる花粉を 図1 子に現れた形質 使ってしわのある種子の純系と受粉させる と,ずべてまるい種子がえられた(図 1)。 実験2 さらに,実験1でできた子(まるい 種子)を育てて自家受粉させて孫をえる と,まるい種子が5474個, しわのある種 子が1850個できた(図2)。 メンデルは,これらの結果から,形質 を伝えるもとになる要素(遺伝子)がある と考えて,種子をまるくする遺伝子をR, しわにする遺伝子をrと表し,そのしくみを説明した。 (1) 実験1から, 下線部A, B, Cについて正しく述べた文を,次のア~オから1つ選んで 記号で答えなさい。 1 図2 孫に現れた形質 自家受粉 花粉 親 B C しわのある種子 まるい種子 をつくる純系 V をつくる純系 田○ すべてまるい種子 まるい種子しわのある種子 D ア Aの種子の形とBの種子の形は, 両方とも優性の形質といえる。 イ Aの種子の形と Cの種子の形は, 両方とも優性の形質といえる。 ウ Bの種子の形と Cの種子の形は,両方とも優性の形質といえる。 エ Cの種子の形は, 優性の形質でも劣性の形質でもないといえる。 オ Cの種子の形は, 劣性の形質といえる。 (2) 実験1で使われた卵細胞のもつ遺伝子を記号で表すとどうなるか。次のア~オから」 つ選んで記号で答えなさい。 (了ォ) ア RR イ Rr (3) 実験2できら ウ r エR オ r

どういう計算でエになるのか教えてほしいです🤦

2 物質の 次の文の口 Dのように判断できるのは, 物体が同じ高さにある場合, その物体 がもつ位置エネルギーは, その物体の[ ③ アの位置エネルギーの変化を示す球について, Q点での運動エネル ギーは、S点での運動エネルギーの何倍か。 に、 あてはまる門 加熱 エ0.1 ほど大きいからである。 T R 位置 S 冷却 PO →固体) (4点 (沖縄改) をはかる。 マツパ 遺伝の規則性 月 大のま った。 イヒ ン アル 0-W てAy た 。 にしたがうものとし、 優性形質を現す遺伝子をA, 劣性形質を現す遺伝子をaとする。 [実験I] 赤花の純系がつくる花粉を使って, 白花の純系と受粉させてできた子 図1AA は、すべて赤花であった(図1)。 [実験I] 実験Iでできた子(赤花)を自家受粉させた。 自家受粉によってできた 種子8300個すべてを育てたところ, 赤花の個体と白花の個体が確認できた。 [実験I] 遺伝子の組み合わせがわからない赤花(X)と白花の純系をかけ合わせ た。かけ合わせで得られた種子を育てたところ, 子の花の色の形質は, 赤花と。 白花の個体数の比が1: 1となった(図2)。 (1) 実験IIで得られた種子8300個のうち, 優性形質の遺伝子Aをもつ個体の数 はおよそ何個と考えられるか。最も適切なものを次のア~オから1つ選びな くUUP タンごはが色 の花金 かせるM体 m 花を ク る カ あり (3)赤花: 白花= 親 赤花 白花 子 163.316 \AIAT AA Gu ApoA →固体のロ オべて赤花 のロウに 図2 赤花(X) 白花 注意 子 液体→ よの体積 さい。 赤花 白花 6 1 ア 2075個 イ 2767個 ウ 4150個 6225個 オ 8300個 エ きい。 63 (2) 実験Ⅲの結果を参考にして, 赤花(X)の遺伝子の組み合わせを書きなさい。 (3) 実験Ⅲで得られた子をすべて自家受粉させた場合,できた孫の赤花と白花の個体数の比はどのよう になるか。最も簡単な整数比で答えなさい。 当に小さ 63 4 チャレンジ (3.4 23.8 10.0 かりクの (長崎改) 3 163.9Y100 水溶液 図は,硝酸カリウム, ミョウバン, 塩化ナトリウムの3つの物質の 100 7. 160, g 溶解度曲線であり, 40℃の水100gに硝酸カリウムは63.9g, ミョウバ 2 140 ンは23.8g, 塩化ナトリウムは36.3gとける。 次の問いに答えなさい。 (1) 40℃の水100gにミョウバンを10.0gとかした水溶液をつくった。 120 に と 100 け 80 この水溶液にはミ ョウバンをあと何gとかすことができるか。 物 60 40 物質 (2) 40℃の硝酸カリウムの飽

なぜ4はwellになるんですか？

[A] 次の英文の( )内に, good か well を書きなさい。 1. Your English is very ( ). You speak English very ( 2. Your sister is a very ( ) tennis player. 3. Kenji is( ) at soccer. How are your parents? Are they ( 5. Martin has a difficult job, but he does it (