⚠️至急です⚠️ 中2のNEWHORIZON持ってる方で、このUnit4のLet's Listen4をやられた方いましたら、内容等教えて頂きたいです😭🙇‍♀️お願いします🙏

CAN-DO 運行情報を聞き, 必要な情報を聞き取ることができる。 Umeda Nishi-Umeda Hommachi Hommachil - Yotsubashi Line Let's Listen 電車の運行情報 Namba Namba Namba 目的 場面 状況 Before You Listen 路線図を見て、 どこの都道府県の路線図かペアで話し合いましょう。 STEP 1 電車の運行情報を聞こう 電車の運行情報を聞いて, 正しいものを選びましょう。 みどうすじ ① 御堂筋線 せんにちまえ ③四ツ橋線 ④ その他の路線 ･Midosuji Line TEP 3 目的地への行き方を考えよう ジョシュは旅行先の駅で運行情報を聞いています。 目的地に行くために必要な情報を聞き取りましょう。 Nippombaship くわ STEP 2 運行情報を詳しく聞こう ばらくして、より詳しい運行情報が聞こえてきました。 アナウンスを聞いて, The Midosuji Line trains are The Sennichimae Line is Other lines are ○ 一部運行中止 ○ 一部運行中止 ● 一部運行中止 ■定刻通り (on time) 運行 うめだ シュは今, 梅田駅にいるとします。 なんば駅に行くには すればよいか, ペアで伝え合いましょう。 minutes Sound Box 句の強勢 語は意味のまとまりごとに, 強く読む重要な単語があります。 ■ Because of yesterday's heavy rain, / we have some changes / to our train services. □ 遅延 (delay) ■ 遅延 ■ 遅延 □ 遅延 Gae Line に適切な語や数字を書きましょ between Namba and Homr 直通する電車はどんな状況かな。 別の行き方も考えてみよう。 強く読む重要な単語を意識して, 練習しましょう。 Some trains are late / and some are not runni We anologize / for the inconvonianeo

四角5の（2）の説明をお願いします。

5 右の図のように,関数 y=1/(a < 0,x>0)のグラフ上に2点 A,Bがあり,点A,Bのx座標は 2, 5 です。 関数 y=-x-3の グラノは,点Aを通ります。 原点と点Bを通る直線と関数 y=-x-3 のグラフの交点をCとします。 また, y軸上に点Dをとり,点A,Bとそ れぞれ結びます。 このとき、次の問いに答えなさい。 ただし,点Dのy座 標は正とします。 AU CUESTO EL CONTENTTYROPHON 問1αの値を求めなさい。 m501 y 問2 △ABDの面積が, △ABCの面積と等しくなるとき, 点Dの座標を求めなさい。 D TV) (DIY + TV) (V+) 0 ***E modi B A(2,-5) v=-r-3

1枚目が問題 2枚目が解答例 3枚目が私の書いた文章です！ これでもいいと思いますか？ できるだけ早く教えていただけるとありがたいです！

5 英作文思考力 I Jads 107 muy on あなたの学校の英語の授業で、次の「コンピュータの画 面 ｣ のように, ALTの先生から一人一人のコンピュータに 質問が送信され, その質問について, あなたの考えを に書き, 返信することになりました。 「コンピュータ の画面」の 」に入る英文を, まとまりのある内容にな るように,4文以上で書きなさい。 つ ( 10点) コンピュータの画面beg It is important to find a good time to do homework. When I was a student, I did it in the morning. My friend did it before dinner. When do you usually dotai your homework? And why? era (A)。 19 het 返信

なんか、いざとなると解けません(･･;) 回答お願いします…！ 回答わかったあとで、また色々学びなおします(^◇^;)

① 次の図形を下の図にかき入れなさい。 円 098 (1) △ABCを2倍に拡大した△DEF ☐☐ $+ (2) △ABCを 1/3に縮小した△DEF ☐☐ B B F B A E A ことを, 記号を使って表しなさい。 ☐☐(1) ☐☐(2) 6 cm B AU 2km j S [2] 次の(1), (2)の図で2つの三角形はそれぞれ相似である。この (1) (2) x cm 9 cm A CE D 4 cm 12 cm- C D(S) C あっと 3 次の図で、△ABC △DEFである。 x,yの値を求めなさい。 (1) A (2) y cm F B A F 018 9 cm ⁹ me D F x cm B TRUSSARD F ANO* = -12 cm C 20 cm 16 cm POSZCZEN x4 B y cm B (1) EHOU DA O (2) |y= C x= A |y= A HOS AR T C CONGRE ST

3番と4番教えてください💦🙏

練習問題 1 次の一次関数の式を求めなさい。 (1) グラフが,点 (2,-1)を通り,傾き3の直線である (2) 変化の割合が-5で,x=2のときy=3である。 (3) x=3のときy=2で,xの増加量が3のときの yの増加量が5である。 CONS (8) (4) グラフが,点(0, 5) を通り,y=1/23gのグラフに 平行な直線である。 (5) グラフが,2点 (02), (4,1)を通る直線である。 (6) x=-2のときy=2,x=2のときy=8である。 北例の関係の特徴を,表・式・グラフを関連づけながら考えたのと同 一次関数の特徴を考えた。

解き方教えて頂きたいです🙏🙇 お願いします。🙇🙇

次の問いに答えなさい。 CON L (1) AB=4cm,BC=8cmの長方形 ABCD がある。 点Pは辺AB上を TRADES 秒速 1cmで A から B まで動き,点Qは辺AD上を秒速2cmでAから(土) Dまで動く。 2点P, Qが同時にAを出発してからx秒後の△APQ の面積を ycm² とするとき, 次の問いに答えなさい。着くまで ①yをxの式で表しなさい。 また, x の変域も求めなさい。 30 A ②点P, Qが点Aを出発して3秒後の△APQの面積を求めなさい。 E2120 B y (cm²) 16 12 yo D C

動名詞の問題なんですけど、この写真のoとcの違いがわからないです！

My hobby is growing flowers. 動名詞はCのカタマリ 私の趣味は花を育てることです。 May likes listening to music. →動名詞は 0 のカタマリ メイは音楽を聞くことが好きです。 (※ listen to 〜 〔~を聞く])

「副教科」は英語でなんといいますか ?

ライティング問題です。この問題に対しての答えとしてあってますか？また、何割くらい出来てますか？

I like eating in Parks. I like Picnic. First, I often make Pizza and eat there. Also, I can touch animals. For example, dogs and birds.

問3の問題です。答えはアで水を蒸発させるまで分かるんですけど、なぜABCになるんですか？ Aにはまだ塩になイオンないですよね(>_<)

2 次の実験について、 問いに答えなさい。 次の①~③の手順で実験を行い, 結果を表にまとめた。 ① うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液を装のように体積をはかり, それぞ電源装置 れ4つのビーカーA~Dに入れ、よく混ぜ合わせて反応させた。 ② ビーカーAの水溶液を試験管に少量とり、 緑色のBTB溶液を少量入れ、色の変 化を調べた。 次に、 右の図のような装置で3Vの電圧を加えて水溶液に電流が流れ るかどうかを調べた。 (3) ビーカー BDについても②と同様に調べた。 表 間1 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混 ぜ合わせると起きる, たがいの性質を 打ち消し合う反応を何といいますか、 書きなさい。 また, この反応を化学式 を用いて表しなさい。 うすい塩酸〔cm〕 うすい水酸化ナトリウム 〔cm〕 BTB溶液の色 電流 ビーカーA 10.0 8.0 黄色 流れた ola 操作 水溶液 電流計 ビーカーB 10.0 16.0 黄色 流れた ビーカーC 10.0 24.0 問2 中性になったビーカーCでも電流が流れたが, ビーカーCにあるイオンをすべて化学式で書きなさい。 SOMOS LOS CONTAIN NaOH 問3 ビーカーA~Cの水溶液から,それぞれ塩をとり出すための操作と, その操作によって塩を純粋な物質としてとり出すことができる水溶液 の組み合わせとして適当なものを、右のア〜エから選びなさい。 緑色 流れた 豆電球 ステンレス の電極 水溶液 ビーカーD 10.0 32.0 青色 流れた I アイ ウ 水を蒸発させる 水を蒸発させる 冷却する 冷却する A.B.C A, B, C A