(6)②教えてください🙏

0 資料8 を喝て次の問いに答えなさき 。 (秋田 ている。 資料9は, 資料8中のb国を基準とした社会保障の 特色を図式化しており.資料9中のゅは. b国を示している。 日本にあてはまる区分を資料9中のアーエから選び. 記号で 散呈 Me 資料3 は. 日本をふくめた4か国の社会保障の比較を示し 旬時衣 その他45] r公仁多8 吉間 豊和有示交和 資料8 社会保障の比較(%) 答えなさい。 ワ 国民負担率 |社会保障支出の"比夫| ② 回の社会避際の特色がイに区分きれるための新たな政策 | 日本| 3は 1 Ag ぅ のうち、 記入面からの政策を内体的に答えなさい。 ーッ | 守 で国 625 430 TCRSTPPTT TTY (7) 決の質料10-12は。 大型スメーパー、 コンビニエンスストア. 資料9 D国を基準とした社会人の左 4 の 国民の仙担宇が太きい 百貨店に関するものであり。あとの文はこれらの資料から読み 電 1 重 取ったことをまとめたものの一郎である。また、 資料10および 6 ZN ミ 料11中のAーCはをれれ大弄スーパー、コンビニェンスス 。 るーー 1 まき トア 杏貸汗Me、。 んつのに当てはまるも it

解説お願いします💦

4にさまれる交化陳末のは 傘まとめた。これらの実替とその。 (二還1) まとめについ の 四1のょうに CHISHPEScbが %デンプン繁 ce) とうすめた夫誠= ie の An 6(cとたyeをAn. ttよく 邊AO地価の\のを40Cの入ったビーカーに入れて 10いた に移した。 |の試験香でに移した。ま。 度験息日の礎体の半分 ③ 残りの*: 人加入った愉和ん にヨウ東江をそれでぞれ抽測入れてよく本 RS Dにペネジクト吉江をそれぞれ計れて拓し。らのを 2) 3 ①で設中人に入れた宏人と同じ唱きのものを29cpつくり。 よく記た。 ご た容器を約 40Cの議が入ったビーカーに入れて 10 分時いた。 9 較2のように。 モロハン (をの大きさの人さい大が多臣あいた可 大より 通過できる.) で袋Pをつくり. 内分に⑤の波体をすべて入れ。、ピビーカー! 時間肖した. ⑦ ビーカー!の中にある袋Pの中の欠2cs と装Pの外の疲2c『 をそれで 入れこの2本の試隊管にペネジクト党六を三入れて加式し。 名の変化をべだ ⑧ 図3のように. セロハンで袋Qをつくり。 内名に 1 %デンプン凶拓を 20cmi入才 ー に入れた林に 24 時間請した。 ⑨ ビーカーI』の中にある袋Q〇の中の統2cw' と袋Qの外の終2cm をそれぞれ 入れ。 この2本の試験芝にヨウ雪克捧を融入れて名の変化を関べた。 【まとめ】 (実険1) では. 亜流の存在によりデンプンが別物質 (物質Mとする) に化する は. デンプンと各質Mの大きさのちがいについて調べるために行った。 できる大きさであることが確認できた。しかし. できないことに気づき. さらに⑧とを行った。 のと⑨の結果により, 物質NN いことが確認できた。 (り) (秋験1) の結果を比較するためには ①におけるg。 の。=。 ぁの値をどのよ: か。 次のアーエから選べ。 ア. <と を同じ値に。ェとを同じ値に表定する。 イ. とらを具なる値に, エとゅを同じ値に設定する。 ツウ 2とを同じ値に のとぁを員なる値に設定する。 エ。 2とてを員なる値に。 のとぁを同じ値に設定する。 (の 【まとめ】 の内容から, (実験1 ) の③④において. 試験和AーD: 考えられるか。 次のアーエから選べ。 ア. 誠科芝ABでは色の変化があり, 試管C。Dでは変介3ない、 イ. 生生A。 Cでは台の変化あり, 試菅B, Dでは変人はない。 ウ- 誠管B、Cでは名の変化あり, 試験管Au Dでは変化3ない、 。誠管B、Dでは名の変化あり, 試験菅Au てでは変化はない。

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ーーCOGPTPPSs 本とのた、これらの実際と き ついて較べるた なを そのまとめにつぃて」 Oi あとの則いに竹えよ。 人に 1 %デンプン天湾。 (cwJとうすめた只= 9 の kWA ne 0 りと大(cmを入れて, それぞれよく送還 い、 を,約 40での濁が 地 Ioた語 管Aの流体の: 入ったビーカーに入れて 10 分間生 に移した、 で区の試穫Cにした。まか。設Bo大の人を @ gd がっん にヨウ素流をそれぞれ切油入れてよく大 (Ro Dにベネジクトをそれぞれ誠人れて如誠し。 ちの人を 2) 9 ①で了管Aに入れた浴体と同じ員さのものを 20c『つくり。 よく厩せた 容器を約 0の湯が入ったビーカーに入れて 10 分問屋いた。 ⑤ 較2のように。 セロハン (の大きさのかさいか多胡あいた。 太り トー で袋Pをつくり, 内部に⑤の訟価をすべて入れ, ピーカー 1 に。 した・ の ⑳ ビーカー1!の中にある袋Pの中の流2csr と袋Pの外の流2cm をそれぞれ玉 入れこの2本の台双芝にベネジクト座を数員入れて吉将し。名の変化を本がた ⑧ 図3のように, モロハンで低Qをつくり. 内部に1 デンプン論拓を 20cm!入。 ーT『に入れた水に 24 時間浸した。 (⑨ ピーカーの中にある袋Qの中の液2cm' と袋Qの外の設2cm をそれぞれ別の 入れ. この2本の大験飯にヨウ夷液を数滴入れて, 名の変化を病べた。 【まとめ】 (験1) では.叶の存在によりデンブンが別の物質 (物質Mとする) に変化るご計 は, デンブンと称買Mの大きさのちがいについて調べるために行った、 ⑦の結果2 できる大きさであることが確認できた。しかし, もしも| |としたら 到 できないことに気づき。 さらに⑧と⑨を行った。 のと⑨の結果により,移質MC いことが確認できた。 この せ () (衝有1) の結果を比較するためには, ①における 2。 の。ァ, ? の値をどのまう記 か。 次のアーエから選べ。 ア. 2と6を同じ値に, =とぁを同じ値に設定する。 イ. <と2 を暴なる値に, とヶを同じ値に設定する。 ウ。 2とを同じ値に, のとりを異なる値に設定する。 エ。 とを異なる値に。 のとりを同じ値に設定する。 (の 【まとめ】 の内容から, 大陸1) の③④において 試験管Ai 人 考えられるか。 次のアーエから選べ。 ア. 芝A。Bでは双の変があり, 試験. Dでは化ない。 イ. MM世A。 Cでは名の変化があり。度B、Dでは変化きない、 ツウ 8管B。Cでは合の化あり,民巴A。Dでは変化3ない。 吉管B. Dではの変化があり. 試験管A。Cでは変化はない、

Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... 続きを読む

This article shows sharing ideas with other students is useful for learning. In one experiment。(①two groups of a few students tried to solve the same math problems jm different ways. Those math problems were very difficult. The students in both groups had about equal math skills. Im the first group, students were told to hSten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their opinions. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. The students im 他e second group talked a lot. But they Were not able to find the right answers by themselves, and finally he gave them some advice. 。 Later the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can you guess fhe resultss | ② | Byworking hard together without asking for the teacher's help, the students remembered better how to solve the problem. 1 think puttng our heads together to solve problems is more important than juSt getting the answers in a short Hme-

Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... 続きを読む

This artcle shows sharing ideas with other students iS useful for learning. In ome experiment,(Dtwo groups of a few students tried to solve the same math problems 品 different ways. Those math problems were very difficult. The students both groups ha about equal math skills. Im the first group, students were told to ISten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their oDinionSs. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. Ihe students the second group talked a lot. But they were not able to find the right answers by ト temselves, and finally he gave them some advice. Tater, the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can You gueSS the results? ② | By working hard together without asking for the teacher's help, 季e students remembered better how to solve the problem. 1 think puttmg our heads together to solve problems iS more important than just getting the answers in a Short Hme.

全て回答お願いします。

国 只の到を杏んで、あとの5 に本けるのに最も適急なものをアーエの中から一っずつ選び、その記号で香えなさい THve in Pet Redlem in New rk Cioy tiss rmwgh phee with gwaew ent and reotnee But there re rho meny beawtitn mem fesiisomeerthem Wen Tween dementsoy etool enew yiokn eastern Tetene Garpeni eeme toe er etooL She tehtws vote in s peoml ER Er we ronnaed emibie meterts yehed owaound terstie_ Yoor perente are going to thmw vp When we tned here Mer mi here rondertulewrpements it pr 10 ninwteer aere eer yahe aconemrt We rrmcted very herd Tryasrtemmk but we die ourtesh Owenerents nd Rotere epredore me de Thewrd tat Ne York Ci dtdnt he enough money fr Rotei aed with moera We did not want herdlsss1o step.Soweplanned aconxsrttoraiwe money Erthe dvws_Bvt we sould noL nd jferthe eomeert Reomle in eurommmtg worked fr htm soner。 This piet ven cavehtthe tention faiowrnxist ini Ormeete Ha te moet famous hen im Amenes。 imed vs te wee their ht Femows yioinuets he Goto Mon and lowee Se ・olsnteered tpplay widh vs. Wepractred hard wwery dy teEre the oneert he dmy ame。 Vie wer perows_Roberts eau Dont benerous Piay Eom your he Re ganeert wa greet At the end the kudivnee jamped np snd chppet fr slone me Th Ye te dhae soymore Pents,teechem and edent arteeeyewemaote impmwwa w oe ーー ae か mioplay metm_ Betreelby we sermet mere_ eiewrmei eb 9 aaa oee ima TAieHOKAN so (Adapted gom Tie Beet rceeonr、 2 ee 玩た gene ギャング BehF ee (gweHmrigm: イースト・ハーレス(ニューー Peekmisammehlee 還 い ークwithgenmm fhta snd orine RT 1 半0 ーアwasastietviohn acher イ| jamght the studente yiohn in higb wchool ractied the yiohn ver hard prthe concert Lo ep herdiaee eeauae she diirt getenough mone7 awkoy alutieewowmm fm

I like the sea better than the mountains. 問題集より。 なぜ山は複数なのに海は単数になるのですか。以前ネイティブの講師から、夏に市内の海に行くのが好きと言ったら、この場合、市内には数カ所違う名前の〜浜とあるからseasになると指摘... 続きを読む

_____比較_____ 適する形に直すという問題がわかりません！⑴〜⑸まで教えてください！！！お願いします🙇‍♀️

少しだけでも良いのでお願いします

(人 ( インててを2/レセッ しプイYYうし人委和えが8 k) About twenty の⑦ funior high school students eleaned (he beach at のdaiba, Ok, Ia Saturday。 One of the students said, “Cleaning jl Was hard woOrk。 But We ar@ jappy 1hat We ( の do ) iL" Anoher student said, “We should clean it eyery month" They Iink ii important ( ② ) clean he beach, and @ Ihey worked very hard。 They are mermbers ( の ) te Science Club ofa junior high school in Tokyo and studying Bout 有i宮 fn he gea Degr Tokyo。 The sea water is much ( の clean ) han it was ③ fjfty yearg ago, and (here a「e の many_ 中fferent kinds of fish. Aman says, "Tim happy 19 know that the junior igh 8ehool students cleaned fhe beach.?" He hinks more young DeODle 8hould De interested in life jn the sea. He hopes thaf the sea will always be clean. ⑰ (の② ) (の@) を適切な形に書き換え ( ② ) (の ) に入るろ語句を書きなさ!。 ② 下線都め、ぢ、②、のを日本語で書きなさい。

この問題の4番の求め方を教えてください！!

第三間 ある公園には >つの喧水A、 Bがあります。人(は科分 150L。 基水昌和2 8の ゝで出します。これらの喧水で水を出す 3 日間の計画を立てでました。 次の 2つの は、それぞれ 1 日目と 2 日目の, 年前 10 叶から年前 10 時 20 分までの,。 噴水Aニ で水到出す計画です。 噴水Aで出す水の量と喧森Bで出す水の量の合計を, 噴水量と呼ぶこととしますjs あとの 1一4 の 喘いに答えなさい。 i【1 日目】 史水Aで, 噴水で, 10 時から午前 10 時 10 分まで水を出す。 10 時 10 分から午前 10 時 20 分まで水を出す。 YO 生前10叶20分 1 年前10時10分 1 噴水ん EE:他 ーー コ | 噴水B 3 月且】 ・噴水Aで, 午前 10 時 10 分から年前 10 時 20 分まで水を出す。 ・噴水晶で, 午前 10 時から午前 10 時 18 分まで水を出す。 午前 10 時 | 午前10 時10 分 噴水A の3:】 ーーーにニニニーニーニンーーニーニー