物理の仕事に関してです。 物を持ち上げて運んだ場合は仕事量は0と聞いたのですがこれは本当でしょうか。また本当ならどのような計算でこうなるのですか。

学校で使っているNew crawn(3年)という教科書に "In Asia, cranes are a symbol of long life" という文があったのですが、なぜareの後にaが来るのでしょうか？

became sick. At first she thought that she just had a cold When Sadako was in elementary school, wanted to be a P.E. teacher when she grew up. Sado hospital with her family. A doctor told her parents, “She old. (At least 130,000 people died by the end of the ye USERead However, her sickness got"worse, especially liked her P.E. class and was good at sports. g a member of the relay team for the school's sports day.to go back to school. She never lost hope. Sadako made was a fast runner.(In' the sixth grade, she was selected fold paper cranes and'wished for good health. She wanted 広島平和記念資料館のパンフレ 物語文 The Story of Sadako Text aflash INa]閃光 atleast 少なとも Jend [éndj 終わり Isurvive(d) Isarvaiv(d)] 生き残る elementary lelaméntaril 初級の Words Zat first 最初 安然は 2have a cold かぜをひいて のsickness lementary school lélaméntari skò:1} 小学校 pecially lispéfpli こりわけ get worse About a month after the sports day, Sadako sudderíly の an ato cancer |k 図eause(é 引き起こ Dw up 成長する aner |ránar| 走者 ect(ed) [salekt(3d) 2receiv ye 受け取 so she went to the Pgo ba y Iri:lei]リレー競走 but she survived. hasla' kind of cancer」causedby the bomb..I/dou6t she'ル survive for more than' one year." へ以上は In the hospital, Sadako received some paper cranes. In Asia, cranes are a symbol of long life. Sadako began to 決して over 1,000 cranes. However, she never left the hospital. Her life ended when she was only twelve. たありません 損子さんが折った折

プレパラートを作る必要がないのは、双眼実体顕微鏡と鏡筒上下式顕微鏡のどちらですか？ また、解説もお願いします(*´ ˘ `ㅅ)おねがい♥

【！至急！】 明日これの提出があるので解説お待ちしています。 この問題の（４）でどうしてこの答えになるのかがわかりません…。 この問題の答えは、 実験１：0.06W 実験２：0.03W　　になります。 この答えにするためにはどのように計算などすれば良いのでしょうか？おしえて... 続きを読む

12 ばねPに加えた力の大きさとそののびの関係を調べたところ、 図1のようになった。このばねPを用いて、次の実験を行った。 次の問いに答えなさい。 図1 【実験1】 2 水平な台に布をしき、その上に質量300gの物体Qを置いて ばねPを取りつけ、図2のように水平に引いた。物体Qが一定 の速さで動いているとき、ばねPののびは2cmであった。 (cm) 0 0 1 2 3 【実験2】 力の大きさ(N) 布を取り外し、実験1と同様にばねPで物体Qを引いたとこ ろ、ばねPののびは1cmになった。 実験1で、布の上を物体Qが一定の速さで動いでいると き、布と物体Qの間ではたらく摩擦力の大きさは何Nか。 実験1で、布の上を物体Qが一定の速さで動いていると き、ばねPが物体Qを引く力F」と、 布と物体Qの間では たらく摩擦力Fをの大きさの関係はどのようになっている か。次のア~ウから選び、記号で答えなさい。 図2 ばねP 物体Q-O00000000 の Fi=F ウF」>F2 ア F」<F。 実験1で物体GQを15cm動かしたときの仕事は、実験2で物体Qを何cm動かしたときの仕事と等しい か。 物体Qを3.0cm/sで動かしたとき、実験1、実験2セれぞれの仕事率は何Wになるか。 TT はねPののび

（２）の問題で僕は「ウ」にしてバツになりました。。 正解は「イ」なのですが、なぜ、F1＝F2になるのか教えて下さい。 また、摩擦力はこの問題だったらどのように考えれば求められるのかもあまり理解できていないので教えて下さい。 お願いします。

12 ばねPに加えた力の大きさとそののびの関係を調べたところ、 図1のようになった。 このばねPを用いて、 次の実験を行った。 次の問いに答えなさい。 図1 3 【実験1】 2 水平な台に布をしき、その上に質量300gの物体Qを置いて ばねPを取りつけ、 図2のように水平に引いた。物体Qが一定 の速さで動いているとき、 ばねPののびは2cmであった。 1 (cm) 0; 0 1 23 力の大きさ(N) 【実験2】 布を取り外し、 実験1と同様にばねPで物体Qを引いたとこ ろ、ばねPののびは1cmになった。 図2 ばねP 実験1で、布の上を物体Qが一定の速さで動いていると き、布と物体Qの間ではたらく摩擦力の大きさは何Nか。 実験1で、布の上を物体Qが一定の速さで動いていると き、ばねPが物体Qを引く力F1と、 布と物体Qの間では たらく摩擦力F2の大きさの関係はどのようになっている 物体Q-0000000000 か。次のア~ウから選び、記号で答えなさい。 ○ Fi=F2 ア F」<F2 ウ Fi>F2 ばねPののび

振動数と周波数の違いってなんですか？

季節は夏で、テーマが「学校」の俳句を作ってください。学校っぽさが入ってれば大丈夫です。参考にさせて頂きます🙇‍♀️

ディジタル化のメリットとデメリットを教えていただけますか？

至急この2問の解説お願いします🤲

次の有効数字をいいなさい。2問 (1) A, B2地点間の距離を測定し, 10m未満 を四捨五入して得た値1890mの有効数字 6 3 (i 8.9 (2) ある金属の重さを測定し, 0.1kg未満を四 捨五入して得た値3.0kgの有効数字 3.0

学校の課題で、「道」に関して800字以内の作文を作れというものが出ました。何かテーマを教えてくれませんか？できるだけ多くお願いします！よろしくお願いします‼️