中学2年生の理科です。 (4)の問題で、答えがウとケ細胞壁だったのですが、クの葉緑体が答えのうちに入らないのはなぜですか？ そもそもクは葉緑体なのでしょうか…😩 教えてください！

タマネギの表皮の細胞, オオカナダモの葉の細胞 ヒトのほおの内側の細胞を観察した 図のA~Cは、そのいずれかのスケッチである。これについて,あとの問いに答えなさい。 3点x12:36) A B さくさん (1) 細胞を観察するとき, 染色液として酢酸オルセイン溶液を加えた。 なぜ染色液を使うの かんたん か。その理由を簡単に答えなさい。 (2) 酢酸オルセイン溶液で, (1) の部分は何色に染まるか。 次のア~ウから選びなさい。 ア 赤紫色に染まる。 あおむらさき イ 青紫色に染まる。 き みどり ウ 黄緑色に染まる。 (3) イのつくりの名称を答えなさい。 また、同じはたらきをするつくりをBの⑦~オ,C の⑦~⑦からそれぞれ選びなさい。 X (4) 植物の細胞だけに見られ、体の形を保つのに役立っているつくりをア〜ケからすべて 選び,その名称も答えなさい。

中2　理科　生物の問題です 5（1）のAはなぜ青色になるのでしょうか？ 酸素は、中性なので青色じゃないんですか？ 答えていただけたら、嬉しいです！！

光 青色のBTB溶液に息を吹き込んで緑色にし、 図のようなA~Cの試験管に入れた。 A・Bには 水草を入れ、Bにはさらにアルミニウムはくで包 んだ。 Cには、水草を入れなかった。それぞれの 試験管に一定時間光を当てたところ。 ABの試 験管のBTB溶液の色が変わった。 次の問いに答 えなさい｡ (1) A・Bの試験管のBTB溶液の色はそれぞれ 何色になるか｡ A.青色 B 黄色 (2) 次の文は、試験管A・BのBTB溶液の色が変化した理由を説明したものである。 ABの ・試験管について、 もっとも適切なものをそれぞれア~エの記号で選べ。 ア. 試験管内の二酸化炭素が増加したためタイ。 試験管内の二酸化炭素が減少したため ウ,試験管内の酸素が増加したため 試験管内の酸素が減少したため „V らかく(3)試験管 A Bで､水草がおこなっているはたらきは何か。 それぞれア~オの記号で選べ。 するため、 ア 光合成だけ タイ呼吸だけ Am. 光合成が多く、 呼吸が少ない 工光合成が少なく、 呼吸が多い オ 光合成と呼吸が同じ量 A. ・水草 B 「色 Bの アルミニウムはく BTB溶 緑色の (4) Aの試験管では水草から泡が発生していた。この気体に多く含まれる物質は何か。物質名を 答えよ。 酸素 (5) (4) で、同じ水草を用いて気体をより多く発生させるにはどのようにすればよいか。 光を強く当てる。 (

（2）答えは15個まるが塗ってあったらいいんですけどなぜ15になるんですか？解説お願いしたいです

4 エンドウを使ったメンデルの実験で, 4種類の形 質について,下表のような結果が得られた。 形質 子葉の色 種子の形 花のつき方 たけの高さ 孫に現れた形質と数 黄色 緑色 2001 6022 丸 5474 葉のつけ根 651 高い 787 しわ 1850 茎の先端 207 低い 277 ( ):1 割合 ( ):1 ( ( ):1 ):1 けんせい せんせい (1) どの形質についても, 孫の代には顕性形質と潜性形 質が現れている。 孫に現れる顕性形質と潜性形質の わりあい うち,少ないほうの数を1としたとき, 現れる割合 は簡単な整数比でどのように表せるか。 上の表中の ( にあてはまる整数を答えなさい。 (2)孫の代の個体が右の○の数だ ○○○○○ けあった場合,(1) で求めた整 DOOO 数の比に応じて、多いほうの OOOO 数の○をぬりなさい。 OOOOO HE

家庭科の食品群の事なんですけど3群の緑黄色野菜と4群のその他の野菜 果物 の見分け方 違いを教えてください🙏誰か優しい方お願いします🙇‍♀️なるべく早めに‼️

中3 理科 酸とアルカリの単元です。 この問題の実験2のビーカーの水溶液を中性にしたい。 同じうすい水酸化ナトリウム水溶液をいくら加えれば良いか A.6cm この求め方を教えてください。

4 酸とアルカリの反応について調べるために、実験1、2を行った。 次の問いに答えよ。 ( 3*6) 〔実験1]5個のビーカーA~Eにうすい塩酸を5cmずつとったあと、BTB溶液を数滴加えた。次 に、ビーカー B~Eにうすい水酸化ナトリウム水溶液をそれぞれ2、4、6、8cmずつ加えて水 溶液の色の変化を観察した。 表は、その結果をまとめたものである。 反応後 青色に変化したビ ーカーDの水溶液に、 同じうすい塩酸を、水溶液の色が緑色になるまで少しずつ加えた。このと き、加えたうすい塩酸はちょうど1cmで、水溶液のpHを調べると、7であった。 ビーカー A B C D E うすい塩酸 (cm) 5 5 5 5 5 0 2 4 6 8 うすい水酸化ナトリウム水溶液(cm) 反応後の水溶液の色 黄色 黄色 黄色 青色 青色 [実験2] 実験 1終了後、 新しいビーカーFを用意し、 4個のビーカーA、B、C、Eそれぞれの水 溶液をすべて入れて、 よくかき混ぜると水溶液の色は黄色になった。 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜたときに起こる、互いの性質を打ち消し合う反応を何とい うか。 漢字で書け。

中3理科の生物の範囲です。明日テストなので早めの回答お願いしたいです🙇‍♂️ 写真一枚目の（４）の答えがイになる理由が分かりません 孫の代がAA:Aa:aa=1:2:1なのは分かってるので、写真2枚目の右半分の解説を見ても意味がありませんでした どうしてそうなるのかと、... 続きを読む

4 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 を調べた。さらに,子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。表は, メンデルが行った実験の結果 の一部である。 あとの問いに答えなさい。 (富山) 形質 親の形質の組み合わせ 子の形質 孫に現れた個体数 種子の形 丸形×しわ形 子葉の色 黄色× 緑色 すべて丸形 すべて黄色 すべて高い 丸形 5474 黄色(X) 高い 787 しわ形 1850 緑色 2001 草たけ 高い×低い 低い 277 (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 a A 2) 種子の形を決める遺伝子を, 丸形はA, しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( A A 次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。な )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 お、子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ウ 4000 I 6000 ア 1000 a Aa Aa a AªAa イ 2000 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 ウ 2700 I 3600 イ 1800 (5) 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い エンドウの個体Zをかけ合わせたところ, 草たけが高い個体と, 低い個体がほぼ同数できた。 個体Yと個 体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを,それぞれ書け。ただし, 草たけを高くする遺伝子をB, 低 くする遺伝子をbとする。 (5) N

中2 理科 2枚目の問題の答えが「ア→黄 イ→青」なのですが、よくわからないので解説お願いしたいです(T . T)

2 BTB溶液は酸性で黄色, 中性で緑色, アルカリ性 で青色を示す就業である。また、二酸化炭素は水にさ けると、その水溶液は酸性となる。これらをふまえて 2つの実験を行った。 次の問いに答えなさい。 実験 1 光 -BTB溶液 B 5 A B ①同量の水を入れた2本の試験管ABを用意し 青色のBTB溶液を加えた。 そして, ストロー を使って,両方の試験管にじゅうぶんに息をふ きこんだ。 かたほう SOHE ②2本の試験管のうちの1本にオオカナダモを入 れ (試験管A), もう片方の試験管にはオオカー ダモを入れなかった (試験管B)。 これらの試験 管を24時間じゅうぶんな光に当てた。 結果 ・①では,息をふきこんだあとの試験管の液体の 色は,ア色になった。 ・②では,試験管Aの液体はイ色に変化したが, 試験管Bの液体はア色のままであった。 111

国語の俳句です。 この中に破調の句はありますか？ あったら教えてください🙏

BuhKHK 秋草にまろべば空も海に似る 1958 蛍獲て少年の指みどりなり 238 あこ 万緑の中や吾子の歯生え初むる 卒業の兄と来てゐる堤かなか付か ます。 火炎の ものの種にぎればいのちひしめけるまさん 蚪に打つ小石天変地異となる

③と④について質問です。前半は理解できるのですが後半が理解できません。

④ スク 問4図3のように, 台形ガラスの向きを逆向きにし, 単色光を面ADに垂直に入射させたとい 「ろ,スクリーンに光は映らなかった。 映らなかった理由として最も適切なものを,下の 4 O ④のうちから一つ選べ。 解答番号は A 単色光 台形ガラス スクリーン D 図3 光は面ADですべて反射した。 ② 光は面ADですべて散乱した。 ③ 光は面ADから面ABに進み, 面ABですべて反射した。 ④光は面ADから面ABに進み, 面ABですべて屈折しスクリーンより上の方向に進んだ。 B C

紫キャベツで虹を作る実験です。 なぜ試験管の中でグラデーションができたのですか？ 教えて頂きたいです。🙇🙇