（1）のグラフの書き方が分かりません泣 教えて下さい。

生じた酸化銅の質量[g] 3 化学変化と質量 本験] a~eの5つの班で, それぞれ異な る質量の銅粉をはかりとり, 図1のよう な装置を用いて加熱し, 銅粉をすべて空 気中の酸素と反応させた。 表は, はかり とった銅粉の質量と生じた酸化銅の質量 をまとめたものである。 (8点×2) 図1 ステンレス皿 銅粉 (1) 図2にかきなさい。 m ng 青森 ガスパーナー 図2 9 0.40 | 0.80 | 1.20| 1.60 2.00 e p 銅粉の 酸化銅の 0.50| 1.00| 1.50| 2.00 | 2.50 5% (1) 表から, はかりとった銅粉と生じ た酸化銅の質量の関係を表すグラフ |0°0 を図2にかきなさい。 (2)下線部の化学変化を化学反応式で 表しなさい。 07 はかりとった銅粉の質量 (g) 01.0

化学反応式について、教えてください！！

開祖 ってどゆことですか??

この3～4番が分かりません、 回答お願いします……🙇‍♀️

(11) My with my (3) Bob( ) five friends to his party. 1 made 2 visited 3 invited 1 brave 4 spoke (12) Joseph place, you'll ( B: OK, Mom. 1 graduate ) and be late for school. 1 over 2 promise 3 return 4 oversleep (5) A: Did you buy your father something special for his (13) Last S one. birthday? B: Yes. He loves to cook, so I got hima new ( 1 apron 1 ste 2 ring (14) A: I B: 3 contact 4 field (6) I boughta new T-shirt for my brother, but I bought the wrong size. It was too ( 11 ) for him. 1 heavy 2 clear 3 tight (15) A: B 4 bright (7) Sarah saw some flowers by the road while she was taking a walk. She( 1 spent 1 )a few and took them home. 2 wished 3 picked 4 guessed

もうすぐ中間テストなんですけど…… 歴史のワークの答えが配られないんです… なので「よくわかる社会の学習 歴史2･3」 の答えを教えてほしいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ p.2～p.9までで大丈夫です！！ 切実にお願いしますm(_ _)m

よくわかるロ デジタルコンテンツ はこちら *動画解説 どこでも用語マスター 口 に *学習アプリ 社会の学習 日 歴史2-3。

技術の等角図でファイルを作ろうみたいなやつで、Aを作りたいのですが、これであってますか？穴は開けた方がいいですか？ 開けない方がいいですか？

教科書に 『 同時に現れない2つの形質を対立形質という 』 って書いてるんですけど,,,どういう事ですか?? 簡単に教えてほしいです🙏🏼´-

三 ･ 一独立運動ってなんですか❔ 簡単に教えてほしいです🙌🏼

国民皆学とはなんですか？

具体的に教えて欲しいですお願い致します🙇 なぜ日中戦争へ突入したのか。 なぜ第二次世界大戦は起こったのか。 日本はどのようにして戦争に突入したのか