（1）45センチ（2）22分後　答え合わせお願いします🙇🏼

4 図1のように,高さが75cmで同じである2つの直方体の水そう P, 水そう Qが水平に置 かれている。 水そうPは底面が垂直な仕切りで区切られており, 仕切りの左側の底面を底面A, 右側の底面を底面Bとし,底面A上には水が入っている。また、水そうQは満水である。 水そうPの底面Aと底面Bの面積はそれぞれ 600cm² で, 水そうPには給水管あを使って底 はいすいかん 3 面A側に毎分1800cm の割合で水を入れる。 水そう Qからは排水管を使って一定の割合で 水を排出する。 図2は,水そうPに水を入れはじめてから満水になるまでの時間と底面A上の底面から水面 までの高さの関係をグラフに表したものである。 ただし,水そうや仕切りの厚さは考えないものとする。 図1 水 図2 (cm) 75 45 24 給水管 あ O 水そうP 仕切り 底面A 底面B 自分 22 cm 00& 水 水そう Q 600cm 42(分) 75. | 排水管 600 soof ads, m 上 95. 30²0 N

（3）教えてください。関係代名詞なのですが、どう作れば良いか分かりません

(1) The day is Thursday. It comes after Wednesday. 3 次の2文を that を使って1文にしなさい。 (2) Here are bags. They were designed in Canada. The day Here are bags (3) Take the train. It will start soon. is Thursday. which 先行詞が のときば that を使う。

答え合わせお願いします🙇🏼

0次 次の日本文を, ()内の語を適切な形にして使い, 英語になおしなさい。 (I) 音楽を聞いているその少年はイヌが好きです。 (listen) (2) 彼女はこれまでにその歌手が歌う歌を聞いたことがありますか。 (sing) 7点×2(14点)

4から8が合ってるかどうか確認して欲しいです、できれば間違えてる問題の解説があれば助かります🙇‍♀️

A 000mA ↓ MA 00 A オームの法則を利用するとき は、電流はA (アンペア)に直 して計算するよ! 抵抗が20Ωの電熱線に700mAの 電流を流すのに必要な電圧の大きさ 0.25円 (5) 5Vの電圧で250mAの電流が流れ る電熱線の抵抗の大きさ (6) 抵抗が150の電熱線に 0.9Vの電圧を加えたときに流れる電流の大きさ (mA) 10 16.55 (550 so 6.5Vの電圧で1.3Aの電流が流れる電熱線の抵抗の大きさ 0.55 5.5Vの電圧で550mAの電流が流れる電熱線の抵抗の大きさ 6. 140 120 32. 600mA 0.5 0.12

英語得意な方！！回答と解説お願いします‼️ 時間がある人で大丈夫です！

3 次の英文を 内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Mr. Brown reads a newspaper. (for thirty minutes を文末につけて、 現在完了進行形の文に) (2) They have stayed in this hotel for a week. (下線部をたずねる文に) (3) Lisa has cooked lunch. (｢まだ･･･していません」 という意味の文に)

答えを無くしてしまったので教えて下さいm(*_ _)m②

(4) What did Kate learn? Lesson 6-Part 2 vob (5) What did Kate buy? I bought a furoshiki. (6) Did Dinu see the furoshiki on Kate's blog? Yes, (7) Can Kate carry many things in a furoshiki? Yes, Lesson 6-Read (8) Who did Kate visit in Nagaoka? a lot about Japan. 多く だいたい 日本 J pritive abroosa wet o not qu (9) Where did Kate and her friend go? X9 ts. exhoweit o wpe bap insy a friend. CHOUR YOV e'morrotbo to a fireworks fest (10) In August 1945, did many people in Nagaoka die i →>>> Yes, (11) Who climbed all 1,368 steps at Konpira-san? Kate and her brother did Poby neiminuz

答えを無くしてしまったので、分かる方教えて下さいm(*_ _)m①

1. それぞれの空欄に適する語を選びなさい。 (1) We don't have any school 1 libraries one and got another for free! 1 buys bought during the winter vacation. 1 many (2) 1 7 gyms (3) Read a 7 buy (4) Do you want to hang 7 in (5) The clouds are F 7 lot 2 Lesson 6 のまとめ 7 strong 1 thick (6) Was your mom an actor? 7 do 1 did 1 with 感じた? today. very next Sunday? Who in January. events out bitter (3) どう感じた? say I cafeterias I buying I much Sounds good. I from Jabl fle 2. 会話が成り立つように,( )内の語を適する形にかえなさい。 (1) A: What did you do today? B:1 (clean) my room. (2) A: Where did you buy that hot dog? B:1 (buy) it over there. (3) A: Who baked this bread? B: Grandma ( ma (do). boot auoisilob 3.次のことを英語で表しなさい。 I cold that? I said (1) すごくがんばって練習しただろ。m (1) (2) (3) bro aprint lutifuned (2) isrlpoqa sil (3) (5) (6) F € JRI nobl p.119 本当に一生懸命に: really hard Mose o yllnet (2)傘持ってこなかったよ。 平出 mbrella, 持ってくる:bring pro MATI p.123 p.120 7p.124 感じる:feel

解説みてもわからなかったので②教えて下さい🙇‍♂️よろしくお願いします！！

1 次の各問いに答えよ。 富山で天体の観察を行った。 (1) ある日、同じ方位に金星と三日月が見えた。 図1はそのとき のスケッチである。 月のようすを、地球の北極 図2は、太陽、金星、地球, ① 側から示したモデル図である。 図1の金星と月は、図2の 5月22 どの位置にあるときに観察したか。 金星の位置をa~c, 月 の位置をA~Eからそれぞれ1つずつ選び、記号で答えな さい。 金星[ -) A (9) 月( ② 次の日、同じ場所で前日と同時刻に観察すると, 月の位 置が前日に比べて東よりに変わっていた。 図1と同じ位置 tout に月を観察するためには, 図1のときの時刻と比べていつ 比べて ごろ観察すればよいか。 最も適切なものを、次のア~オか of the Card SSPOR ANTON (1029) ら1つ選び,記号で答えなさい。 ただし, 月は地球のまわ りを約1か月かけて公転しているものとする。 ア 約5分後 約10分後 ウ約15分後 工 約30分後 オ 約50分後 〔 図 1 00 三日月 HOROR US 金星 図2 Sol Aalde ('12 富山県 ) JD E 太陽 金星の公転 HC B 地球の自転 の向き 月の公転 A S

この問題の解答の、4,5行目のところがよくわかりません。なぜsinθ-cosθ>0になるのですか⁇

例題 三角比の式の値 23 sind + cost (1) sincose のとき、次の値を求めよ。 ただし、0° 0 ≦180° とする。 1/3 (2) sin-coso =

①には、なぜ現在分詞形のworkingが入るのですか？現在分詞形を使うなら、主語であるvolunteersの後にareがつくのではないですか？

OGS について学ぼう る英語の授業で、 生徒たちが自分の意見を述べている。 次の対話文を読んで、以下の問いに答えなさい。 - Saito : There are some ways to help people in developing countries. Tell me what we can do for them. John: We can send money. We can send machines, too. For example, we can send machines to build houses. Megumi: How about sending food? Food is important to live. If they don't have any food, they can't live. Kota : There are some Japanese volunteers () in those countries. I have a book ( 2 ) about them. For example, a man visited an island and grew vegetables with the people there. They learned a lot from him. They can grow vegetables without him now. I think this idea is wonderful. r. Saito OK. Do you know the word "SDGs"? It's an idea (3) all over the world now. It means "Sustainable Development Goals." "Sustainable" is the keyword. From today, we are going to learn about SDGs. 注) developing 発展途上の machine 機械 grew grow ｢~を栽培する, 育てる」 の過去形 sustainable goal keyword --F ①~③の ( に適する語を次から選び、 必要ならば適する形に変えて書きなさい。 < hold work write > 語を書きなさい。