内閣不信任の決議が行われたら、内閣は衆議院を解散するか、総辞職ってありますが、衆議院、参議院は国会のやつなんじゃないのでしょうか？ 国会が自分で、衆議院を、解散させてるのがよく分からなくて、 教えてください🙇‍♀️

解き方 1 国会と内閣の関係についておさえる 任命罷免 内閣は国会の信任の上になりたち, 国会に 対し、 連帯して責任を負う。 このしくみを 議院内閣制という。 内閣の政治が信頼でき ないと思えば, 衆議院は内閣不信任の決議 を行うことができる。 国会 内閣 内閣 衆議院 参議院 内閣信任・不信任の決議 衆議院解散の決定 内閣総理大臣の指名 連帯責任 総理大臣 過半数は国会議員 国務大臣 内閣総理大臣の指名 内閣組閣 新内閣成立 内閣総辞職 解き方 ● 2内閣不信任の決議についておさえる 内閣不信任の決議が行われた場合, 内閣は10日以内に衆議院を解散するか, 総辞職しなけ ればならない。 40日 以内 総選挙 緊急の場合, |30日 以内 参議院の緊急集会 特別国会 三 衆議院解散 内閣総辞職 内閣不信任の決議

(２)で光源側から見ると書かれていたため上下左右反対ではなく上下だけ反対なのかなと思ったのになんで上下左右反対なんですか！？

号で答 29 30 【理科】(社会と合わせて60分) <満点: 75点> [1] 焦点距離10cmの凸レンズと光学台, スクリーン, 物体 (Cの文字のすき間があいている文字 板), 光源を使って図1の装置をつくり, 実験を行った。 凸レンズから物体までの距離をa, スク リーンにはっきりした像が映るときの凸レンズからスクリーンまでの距離をbとする。 あとの問い ページの方眼用紙を用いて作図をして考えること。 に答えよ。 ただし, 物体 (文字板) にある文字の大きさは縦横ともに8cmであり、必要であれば次 スクリーン 物体 光源 凸レンズ レンズの軸 (光軸) 光学台 a b C Toom -7-- 8 cm C 光源側から見た物体 (Cの文字のすき間があいている文字板) 15 / 8 2 x8 8cm 図1 はじめに,a=20cmの位置に物体を置き,スクリーンにはっきりした物体の像が映るようにスク 3 リーンを移動させた。 (1)このときの凸レンズからスクリーンまでの距離bとして最も適当なものを、次の①~⑤のうち から一つ選べ。(マーク解答欄 ) 1 ①5cm ②10cm ③15cm ④20cm ⑤ 25cm (2)スクリーンに映った像のようすを, 光源側から見たものとして最も適当なものを、次の①~④ のうちから一つ選べ。 (マーク解答欄) 2 ① C ③ Ɔ C > [ [S] 5.

問3の答えがウなんですけど水平面上での速さは変わらないてしても、レールを走ってる間の速さは角度が大きい方が速いっていう考えは合ってますか？？

E の間には一定の大 図1 レール 小 木片の移動距離 距 4 12 小球2 00 小球1 スタンド 木片 [cm] 20cm 15cm 10cm 5 10 5cm 小球をはなした位置の水平面からの高さ1mm 15 1 小球1を静かにはなして木片にあてるとき、木片の移動距離を10cmにするためには 小球をはなす高さを何emにすればよいか。 図2の結果を用いて答えよ。 (20点) [ きの小球の高さは何cmか。 問2 図2の結果から、高さ10cmの位置にある小球2と同じ大きさのエネルギーをもっと (20点) cm 問3 図1の装置から木片をとり除き、図3のよう 図3 レールの傾きを変えて小球の運動を調べた。同 じ質量の小球を同じ高さから静かにはなすとき, 傾きを大きくすると、 水平面に達するまでの時間 と水平面での速さはどうなるか。 その説明文とし て最も適当なものは次のどれか。 ア短い時間ですべり下り、速さは速くなる。 短い時間ですべり下り 速さは変わらない。 ウ 時間は変わらないが、速さは速くなる。 エ 時間 速さともに傾きには関係なく変わらない。 スタンド、 レール 小球 (10点) 【

(3)と(4)がよく分かりません💦 教えて下さったら嬉しいです！

1 仕事 図1、図2のように、 1.5kgの 図1 物体を80cm引き上げた。 このと きひもを引く速さは図1、図2 ともに等しかった。 図3は、 図1 の場合の物体が上昇した距離と時 間の関係をグラフに表したもので ある。 100gの物体にはたらく重 力の大きさを1Nとし、 滑車の質 量や摩擦力は考えないものとする。 ひも 定滑車 (1) 図1における ① 仕事、 ②仕事率を単位を図3 つけて答えなさい。 (2) 図2において、 ひもを引く力の大きさは 何Nか。 (3) 図2において、 物体が上昇した距離と時 間の関係を、解答欄にグラフで表しなさい。 図2 [cm]100 上昇した距離 60 88820 40 ひも 定滑車 動滑車 15×0.8 思 (1) ① (2) ② (3)[cm]100 上昇した距離 80 60 40 201 (6点×5) 10 4 8 12 16 20 時間 [s] 8.5 N *p.100-101 0 4 8 12 16 20 教科書p.205~209 時間 (s) (4) 図2において、動滑車の質量が200g、 定滑車の質量が600g とし たとき、ひもを引く力の大きさは何Nか。

合っていますか？ 運動エネルギーは質量に比例するため大きくなる。

2 図のように, レールを用いて, 区間ABが斜面, 区間BCが水平面である装置 片を置く。 ただし, 区間ABと区間BCはなめらかにつながっているものとする。 金属PをAに置き、静かにはなして, 木片に当てたところ, 木片は金属球Pとともに動いて, やがてレ ル上で静止した。 次に、 金属球P を、金属球Pより質量が大きい金属球Qに変えて、同様の実験を行ったところ、 木片は金属球Qとともに動いて,やがてレール上で静止した。 ただし, 空気の抵抗はないものとする。 また, 腹 擦は,木片とレールの間にのみはたらくものとする。 P, Q木片に当たる直前の速さは同じであった。 このとき。 金属球Pを当てた場合と比べて Qを当てた場合の、木片の移動距離は、どのようになると考えられるか。 運動エネルギーに関連付けて、 単に書きなさい。 P<Q 2 図 金属球P B 木片 C レール 運動エネルギーが大きいため, 移動距離は大きくなる。

実験3のどのようなとこから分かるのですか？(4)

金属に関する実験1 ~実験3を行った。 あとの問いに答えなさい。 [実験 1] 図1のように、試験管Aにマグネシウムと塩酸を入れ、発生 した気体を水上置換法で試験管Bに集めたあと、続けて試験管 Cに集めた。 図2のように、 ガスバーナーで加熱して表面が黒 くなった銅線を 試験管Cに入れたところ反応し、 鋼線は赤 くなった。 下 う。 さい 図1 試験管A 試験管 B 図2 試験管 C 銅線 塩酸 試験管C マグネシウム 図3 図 4 けずり状の マグネシウム ステンレス皿 2.5 (3) 加熱後の物質の質量g 〔g〕 0.5 加 2.0 1.8 1.5 Mg 1.0 〔実験 2] 0 1 2 3 4 5 加熱した回数 [回] 図3のように、 1.2g のけずり状のマグネシウムをステンレ ス皿に入れた。 これを、 ガスバーナーで3分間加熱し、冷まし てから加熱後の物質の質量を調べる操作を、 質量が増加しなく なるまでくり返した。 図4は、 加熱した回数と加熱後の物質の 質量の関係をまとめたものである。 [実験3] 図5のように、 マグネシウムリ ボンをガスバーナーで加熱しす ぐに二酸化炭素で満たされた容 器の中に移したところ、 激しい反 応が起こった。 反応後、 容器の内 部を観察すると白い粉末とともに、 黒い粒子ができていた。 また、銅 線を用いてマグネシウムと同様 の操作を行ったが、 銅は二酸化炭 素の中では反応しなかった。 図5 マグネシウム リボン 二酸化炭素

2合っていますか？ 運動エネルギーは、質量に比例するから木片の移動距離は大きくなる。

2 図のように、レールを用いて、 区間AB が斜面。 区BCが水平面である装置をつくり、区間BCの開 片を置く。 ただし、区間ABと区間BCはなめらかにつながっているものとする。 金属球PをAに置き, 静かにはなして, 木片に当てたところ, 木片は金属球Pとともに動いて, やがてレ 木片は金属球Qとともに動いて、やがてレール上で静止した。 ただし、空気の抵抗はないものとする。 また、 ル上で静止した。次に、金属球P 金属球Pより質量が大きい金属球Qに変えて、同様の実験を行ったとこ。 擦は,木片とレールの間にのみはたらくものとする。 金属P,Qが木片に当たる直前の速さは同じであった。 このとき、金属球Pを当てた場合と比べて、 Qを当てた場合の、木片の移動距離はどのようになると考えられるか。 運動エネルギーに関連付けて、 P<Q 単に書きなさい。 2 運動エネルギーが大きいため、移動距離は大きくなる。 図 金属球P B 木片 C レール

以下の写真の問題の解説お願いします。答えは16個なのですが、私がやったら18個になりました。それで(-6,-4)は当てはまらないのかなと思ったのですがそれでも17個なので混乱中です

y 右の図の双曲線は,反比例のグラフで点 (-6, -4) を通る。 このグラフ上の点で, æ座 標, y座標の値がともに整数である点の個数を 求めなさい。 0 X [長野] (-6,-4)

箱ひげ図から平均を求めることはできるのでしょうか、？答えの解説もあまり意味がわからず、教えてください🙇‍♀️

5 図は、ある中学校のA,Bの2クラスで,それぞれのク ラスの31人が折りづるを折り、そのときに1人が折った個 数を調べ,その分布のようすを箱ひげ図に表したものであ る。このとき,箱ひげ図から読み取れることとして正しい ものを、次のア~エからすべて選び, 記号で答えよ。 ア A組で折った折りづるの平均値は9個より大きい。 A B 0 40 20 (個) 7 折った折りづるの個数が10個以下の生徒は, A組よりB組の方が少ない。 ウ折った折りづるの個数が14個以上の生徒はA組, B組ともに7人以上いる。 エ折った折りづるの個数が3個以下の生徒はA組, B組のどちらにもいる。 3 14 19 B 15 16 17 24 31 6 10 ウ、エア 16

季節風は、日本から見ると冬は大陸側から吹き、夏は太平洋側から吹く。→冬は西から東、夏は東から西に向かって吹く ここまで合ってますか、！？ (イ)の問題で、矢印のところにはどんな向きの季節風が吹いているのでしょうか？ 夏は太平洋側から季節風が吹くなら向かい風になっちゃうから反... 続きを読む

■) 略地図 1 中の について説明した次の文中の あ として最も適するものを,あとの1~4の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 い にあてはまるものの組み合わせ あ 頃であ の航路で向かう場合, 船でアフリカ東岸から南アジアへ, 略地図 1 中の れば追い風を受けて航海することができる。 この地域の風は、夏と冬で向きを変える特徴があり, この風は い とよばれる。 1. あ : 1月い:モンスーン 3. あ:7月い: モンスーン 2.あ:1月い:偏西風目 4. あ:7月い:偏西風 答顆20