期末テストがあってワークの丸つけがまだなので、答えを教えていただけないでしょうか､､､💧 早く丸つけをして、ノートまとめをしたいんです！！😭 テストは明後日です よろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

全体を捉えよう 全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 1~⑩に入る言葉を抜き出そう。 い色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・ニホンカワウソなど。 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード 絶滅スピードが速 なっている。et 恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 ◆過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 アマミノクロウサギ ハブを する 的で導入されたフイリマン 大気、水、 土壌など。 原因 具体例 リョコウバト CID として乱獲。 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 と、それを取り巻く ある地域に存在する の全体のこと。 欠な基盤を提供する。 @ 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 【手順3と段階を追って 手順 手順2 考えを深めていこう。 ■に書きなさい。 手順1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、 ●人間が生物を獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓 し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 人間が 危険な生物を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 生態系からの同志によって生きていられているから。 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。 手順2でまとめた内容 3 深めよう m の一員である人間は ワカッタ博士のアドバイス 手順1 内容 「現代の絶滅」について、 を踏まえ、自分の意見を書こう。 きだと考える。」 の形でまとめよう。

中2 社会　地理分野の質問です。 この写真の問題がわかりません。 教えて下さい💦💦　

なら 地形図 1 2015年の奈良・京都 相和 Ne 桜が丘 山口 Ⓒ 右京 右京(四 (2) ・85 ① (日) 「相楽台(一 相楽台(五 相楽台(九) の原駅前? 朱雀(三) $1 Vili <相 A 薬 11 京奈和自動車道 相楽台 3 $17 SV 「奈良」(2015年発行) 地形図2 1984年の奈良・京都 M 〇相釉 カ 宅地造成中 min キ th P 大野 右京四丁目 ALL 2万5千分の1地形図 「奈良」 (1984年発行)

中２社会 地理 等高線と断面図 谷と尾根が図を見てもよく分からないのですが、教えていただけないでしょうか。

中2 地理　日本の地形　についてです。 テストに出やすい所，教えていただけませんか？ 造山帯 ~自然災害まで，になります。 それぞれの学校で先生が違うため，作るテストも異なるかと思いますが，基本的に出やすいものなど教えていただけると幸いです。 暖流寒流，　大陸棚，海... 続きを読む

地理の問題です。全く分からないので、教えてほしいです。

1985 90 95 2000 05 10 15 18年度 (BGMEA 資料) (4) 読取 記述 バングラデシュには大小さ まざまな河川が流れており, 内陸部は水上交通が中心だが, 資料3から, De 運行可能な水路の長さは時期によっ て異なることがわかる。 その理由を, 資料4 を参考に、 「川の水量」の語 句を使って書きなさい。60 資料3 バングラデシュの河川 河川内陸水 路)の長さ 24000km 運行可能な 水路の長さ 4~10月 5968km 11~3月 3865km (日本舶用工業会資料)

中1地理の浜島書店のワークの答えが見つからなくて困っています、p18から32までですが、家にある方がいたらコピペして欲しいです、 よろしくお願いします

地理について質問です 気候帯の特徴とか覚える方法ってありますか？ ベストアンサーとフォローをさしてもらいます！

ノートまとめで最初の写真のようにまとめて欲しいです！問題を3問提示しているのでその3問からお願いします！内容もしっかりと書かないと、もう一回提出なのでお願いします！

テスト直しレポート 3 採点基準 4 ① 問題を書く。 長い問題は 必要な部分を要約する。 ここだけ読んでもどんな 問題を解いているか 分かる程度は必要。 ② 誤答を書く ③ 解き直しをする。 正答を 書くだけではNG。 ④ 問題のポイントや、 間違いの原因分析, まとめなど。 次回へ繋げるための ポイントなど。 : ○組○番 名前 5 間違えた問題の直しを することができている ... ・直しをすることで、 その他にも 応用できるようになっている 直せていない。 ①~④が書かれていない。 ... 再テスト希望 反省・感想・抱負 カンペを作ってみての感 想、次はこうする・ など

『地理的分布』とはどのような意味ですか?

中学一年生の方、公立中学校に通っている方、教科書が同じな方、このページはもう授業でしましたか？したならどこまでしましたか？ 教えてくださると助かります！ それと、中間テストの地理の範囲を分かってる方はご自分の範囲で良いので教えてくださると助かります！

「第2章の問い日本の位置や広がりには、どのような機。 120度から155度の間にあり,オーストラリアと同じくらいで 球で、日本と同じくらいの緯度の国を探してみると,ニュージー すがた あるのだろうか。 P.14~24 第2章||日本の姿 こく *2日本と同じくらいの緯度にあるアメリカ合衆国(ニューミ 0日本と同じくらいの緯度にあるイタリア(ローマ) -B日本と同じ緯度。 けいどはんい 東経 120° 東経 155 同じ経度の範囲 -80° ロシア 大 北半球で日本 と同じくらい の緯度にある イタリアローマ 日本 「東京 アメリカ合衆国ニューヨーク 40° 中 国 -20 北場20 国は、どこの 赤 道 国かな? インド洋 大 平 洋 20 オーストラリア 40° ニュージーランド アルゼンチン 60° 地球の反対側に日本を移した位置 0° 80° 100° 120° 140" 160° 180° 160" 140° 120 100 80° 40° 20 20° 40° 60° たし い ど けいど 学習 私たちが暮らす日本の位置は,緯度·経度で見た場合や,世界 世界の中での 課題 他地域から見た場合,どのように表されるのだろうか。 日本の位置 ど 世界の中での日本の位置を説明するには 1部第1章で学習した緯度,経度や,周りの けいど 緯度·経度で 見た日本の位置 いど けいど 北極 →p.8 陸や国との位置関係で表す方法などがあります。 緯度,経度を用いて日本の位置を見てみると,緯度では、ロイ およそ北緯 20度から 50 度の間にあり、アメリカ合衆国やサー アフリカ大陸北部からヨーロッパ南部などと同じくらいで ほくい がっしゅうこく 45°33Y A120'25 いこ 『んい *口増度で見た日本の南北の範囲日本は面積 のわりに,国土が広がる闘度 経度の範囲が広 い国となっています。 14 小学校●歴史●公民との関連世界の中での日本の位置(小) 日本の南北の範囲