定数項とはなんですか？

資料の散らばりと代表値という単元で、このページの問1が分からないです。 教えてください！

| 資料の散らばりと代表値 ヒストグラ」 変数の分布を 右のグラフ 数分布表を を横の辺 する長方形を 変数の分布さ 右の表は,ある クラスの30人に 英語と数学のテストの得点 出席 得点(点)出席 得点(点)出席 得点(点) ついて、英語と数 番号英語数学 番号 英語 数学 番号 英語 ら 30 12 2) 63 34 22 88 92 27 学のテストの得点 (2 を調べたものであ 81 75 13 53 47 65 95 23 18 14) 22 45 80 35 30 る。 (4 71 35 30 24 82 15 41 53 この表からは、 生徒1人ひとりの 得点はわかるが、 ある生徒の教科の 57 89 16 57 52 25 66 89 26 26 75,の 20 35 60 26 54 15 33 43 48 75 27 55 28 る。 18 38 48 58 72 このよう 72 94 トグラム フという 19 20 42 45 35 29 44 36 31 得点がこの集団の 10) 38 26 中でどのような位置にあるのか, また, 英語と数学を比べて集団全 体として,どのようなちがいがあるのか, などはわかりにくい。 そこで,ここでは, 目的に合わせた資料の整理のしかたについて 58 48 30 80 学ぶことにしよう。 ■度数技 ヒス 1 度数の分布 の長方 順に線 資料の散らばりのようすを示す値として, 資料にふくまれている 最大の値と最小の値との差を考えることがある。これを分布の範囲 という。 な折れ 範囲=最大の値一最小の値 だし、 上の英語と数学の得点で, 資料の最大の値と最小の値, ま 11 た,分布の範囲をそれぞれ求めなさい。 級が言 問 横軸 するとき, 「正」 数えると, 数 こ い。このほか ■度数分布表 右の表は,上の英語のテストの得点をもとに, 10 英語のテストの得点 点ずつの幅で区切って区間に分け, その区間には いる生徒の人数を調べてまとめたものである。 このように資料を整理するために用いる1つ1 つの区間を階級, 区間の幅を 階級の幅 , 階 級の中央の値を階級値. それぞれの階級にはい っている資料の個数を, その階級の 度数 という。 また,資料をいくつかの階級に分け, 階級ごと に度数を示して, 分布のようすをわかりやすくま 折れ 」など, 5を とする記号な 折え はば 度数 角 階級(点) いて、 上30点未満。 (人) 度 以上 未満 かいきゅう 点。 20~30 0点以上 30 30~40 40~50 50 は、 点) どすう 60 60~70 人数。 未満の階級 70 80 80~90 00 100 0 742 11 Hマ 9の3956089E

解説の最初の、「電圧の大きさを変化させるとき、電流の大きさを一定にする必要がある」ってなんでですか？🙇‍♀️

(4) あつこさんは,電熱線の発熱量が電圧 表2 の大きさにも関係しているのではないか 用いるヒーターと 加える電圧の大きさ と考えた。そこで,実験で使用した図1 条件1 Aに6.0Vの電圧を加える。) と図2の装置を用い,電流を一定にして 条件2 水の温度上昇と電圧の関係を調べる新た 条件3 な実験を計画した。表2は, 新たな実験を行うときに必要と考えた3つ の条件のうちのひとつを示したものである。残りの2つの条件として適 切なものを,次のの~のから2つ選び,記号で答えよ。 の Aに12Vの電圧を加える。 ① Bに12Vの電圧を加える。 の Cに12Vの電圧を加える。 ○ Aに18Vの電圧を加える。 の Bに18Vの電圧を加える。 の Cに18Vの電圧を加える。

二次関数の質問です。 何言ってるかわかんなかったらすみません💦

y-ズ-2ax+1 - (x-af-a41 頂点、(a-a1) cosx52) 取小値をおめる 0 2 2 0 a 2くa 0sas2 aく X=0c 2c=2のとき X=Qのとき 最小値-fa+5 家」 --1 この時、a=2 にtなることは Tないのに x:2 aとf ネ小d - fat5 とい-ていい aはりせ"p ?

整式ってなんですか？

最後の４番がわかりません 誰かわかる人わかりやすく教えてください！ 答えは、√7と、4分の２５です

(四) 下の図のような AB=12 cm, BC=16 cm, AC=20 cm, ZABC=90° の直角三角形 ABC があり,点Mは辺BCの中点である。点Pは点Mを, 点Qは点Bを同時に出発して, 点Pは 毎秒2cm の速さで直角三角形の辺上を反時計回りに動き, 点Qは毎秒3cm の速さで直角三角 形の辺上を時計回りに動く。また, 点P, Qは出会うまで動き, 出会ったところで停止する。 点P, Qが出発してから2秒後の AMPQ の面積をy cm* とするとき, 次の問いに答えなさ い。ただし,n=0のときと,点P. Qが出会ったときは,y=0とする。 32 20 12 28 b4 5 B D。 11 =1のときのyの値を求めよ。 16 2x3<5 40 2 20 2 点P, Qが出会うのは,点P, Qが出発してから何秒後か求めよ。フEニ こ 「ス240 62-40 2こ8 3. 下の会話文は, 太郎さんと花子さんが,エ=5のときのyの値の求め方について話をしたとき 3 のものである。 &1T PIO. 2- 太郎さん: 4 5と8 x=5のとき, 2点P, Qはどちらも辺 AC上にあり,PQ=| 花子さん:(点Mから辺 AC にひいた垂線と辺 ACとの交点をHとすると,線分 MHは ア cm だよ。 40 AMPQ の底辺を PQとしたときの高さになるのね。 太郎さん: そうだね!線分 MHの長さを求めれば, ェ=5のときのyの値も求めること ができるよ。 (1) 会話文中のアに当てはまる数を書け。 (2) エ=5のときのyの値を求めよ。 15xさくt = 8vDv548 20XIxル=4 4 4 y=21、となるときのzの値を全て求めよ。 -9

変域を答えるのがすごく苦手です。 (3)からは特にどういう見方をしたらいいのかすら分からないです…… 数が3つある時xは絶対真ん中に来るのですか？

7 10 1 次の図で表されたェの値の範囲(変域) を、 それぞれ不等号を使って表しなさい。 2 次のこ 表しなさ (1) 変数 [10点×5) 0 0を含む S0 (2) 変数xl 「正の数」 0 0を含まない 0<x (3) 変数xは 「120未満」 -1 2 -1も2も含まない -1<x<2 (4) 変数xは 1 5 ある。 「含む」「含まない」 に注意! 1Sxく5 (5) 変数xは: 「負でない」 -1を含まない く-1 121

急いでます！解説お願いします

かりんさんとけいたさんは菓子のはかり売りをしているお店に行きました。 かりん いろいろなお菓子があるね。 どれもほしいな。 けいた このお店は、選んだ菓子の重さで値段が決まるみたいだね。 かりん そうなんだ。重さを決めると、それに対応して値段が1つに決まるという ことは、のは ののということだね。 けいた こんなところで数学を発見するなんてすごいね。 実際に、測ってみよう。 0g 400円 20g 500円 50g 8。 20g 2円 on Unn かりん ヘー,こうなるんだ。 菓子の重さrgと値段y円の関係を表にしてみると, yはェに ]と 考えられるね。 このとき,次の問いに答えなさい。 口(1) のにあてはまることばを, 次の中から選んで答えなさい。 菓子の重さ、 菓子の値段。 変数。 関数。 変域 にあてはまることばを答えなさい。 また、このとき、ェとyの関係を式に表しなさい。 口(3) 180 gの菓子を買うと、値段はいくらになりますか。 口(4) 500円分の菓子を買おうとするとき. 何gの菓子をはかりとればよいですか。 口(2)

GIGAスクール構想が全国の小中学校で始まっていますが、みなさんの学校ではどんな感じですか？ Ｑ１：授業での利用について？教科、使い方、使う頻度 Ｑ２：休み時間や、持ち帰りなど、パソコンの扱いについて？ Ｑ３：全小学校で、去年度から始まったプログラミング的思考の教育は... 続きを読む

この問題の解き方を教えて頂きたいです🙇‍♀️

60=10×/0 X元X 360