この時のDidはhaveで現在完了形の形で聞くことはできますかね。

□ ④ あなたは彼女にピアノを練習するように言いましたか。 Did you tell practice the piano? VT Lov <help / let + 人 +動詞の原形〉 次の日本語に合うように,にあてはまる最も

extendとspreadの違いを教えてください

その質問の答え　を英語にする時 the answer to that questionとなるのですが the question to that answerではダメな理由を教えてください。

至急お願いします💦 国語の文章問題です 7番の問いの答えがどうしても分かりません… 分かる方、教えてください🙇‍♀️ ※本文中に書き込みをしていて見えづらいかもしれません。すみません。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 古典がなぜ何百年、あるいは千年以上もの長い時間生き残ってきたの でしょうか。仮にそれがまるっきりつまらない、そしてなんの志もない ような低俗な作品であったら、おそらくたちまち廃って忘れられた。 ンザイになってしまうにちがいありません。つまり、こんにち「古典」 となって数百年の年月を生き抜いてきたのは、ひとえにそれが「おもし 「ろい」からにちがいありません。 その「おもしろい」というなかには、タンジュンにユーモラスでお もしろいというものもあるし、いろいろ含蓄のフカいことを述べてあ って興趣尽きないというものもありましょう。 あるいは諸国の珍しい世 間話などが集めてあって興味津々という意味のおもしろさもありまし きょうみしんしん ょう。というふうに、そのおもしろさは硬軟さまざまだとしても、必ず や、なんらかの意味でおもしろいと思った読者がたくさんいからこそ、 そしてどの時代にも尽きせず喜ばれ続けたからこそ、古典文学として 残ってきたのです。ここを忘れてはなりません。 ところで、ちょっと考えてみてください。 「古典」として残ってきた 作品が、何百年間も「おもしろい」と思われ続けてきたのはなぜでしょ うか。 すこしでも時代が違えば、考え方も生活環境も、なにもかも違ってい るから、同じ思いを共有することなんかできないのではないか、とそん なふうに思っている人も、もしかしたらたくさんいるかもしれません。 FIN 私は今まで、古典文学をたくさん読んできましたが、そのどれを読ん でも、一行また一行と読み味わっていくにつれて、それらの文学のなか に書かれている世界が、なんだか映画の場面でも見るように、脳裏に思 い浮かんできて、そのなかで主人公たちが、生き生きと動き出すのを感 じました。いや、文字をただ文字として読むのでなくて、そういうふう に、文字で書かれたことを立体的なイメージに変換して思い浮かべな がら読むと、これが偶然おもしろくなってくる、ということなのです。 がぜん はる らじだい たとえば「平家物語』、これは鎌倉時代にできた物語ですから、遥か たいらのむねもり わらのしゅんぜいやしき な昔です。しかし、そこに描かれている、たとえば平宗盛とその息子 たちとの今生の別れの場面など読むと、あまりにかわいそうな親子の情 たいらのただのり だん 愛に、非常に身につまされます。あるいは平忠度が一旦都を落ちかけ て、しかし、ごく僅かの手勢のみをつれて駆け戻ってくる。そうして藤 原俊成の邸に訪ねてきて今生の別れを告げくも もし勅撰集を選ぶと きがあったら、そのなかから一首でも採用していただきたいという願い を込めて、一巻の巻物を優成に託して去る、その潔い別離の場面な ど、非常にすがすがしい文章で、ここも何度読んでも目頭が熱くなりま 場面 す。それはどうしてなのでしょうか。 ちょくせんしゅう 人間の感情というものは、その時々で変化するものと、どう時代が変 わっても決して変わらないものと、両方あります。 a かれあって愛し合う、そういう恋の気持ちなどというものは、昔も今も 男女が魅 「変わらないもの」の代表です。どんな時代でも、やっぱり人を恋しく 思う気持ちには、変わりがありませんね。あるいは、親子が無理やり別 きっと いさぎよ

⚠【急募】⚠ 授業で”シニア(高齢者)向けの商品開発”という題で進めているのですが、皆さんこのシニア向けの商品開発の案をください！ なるべく具体的に(こういう事が出来て、このような便利さがあるなど！)じゃんじゃんお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️💦

この時のCは速さ　運動の向き　 それぞれどうなりますかね 理由も含めて教えていただけるとありがたいです。

下の図のA~Dの運動で, 速さと向きはそれぞれ変化しているか 変化していないか。 変化していれば〇を、変化していなければ×を書 きなさい。 Aはずむボール ボール /運動の 向き Gul B 時計の針の運動 19 12 運動の 向き 6 面上での台車の運動 3 教科書 p.191 C水平面を転がるボール 運動の向き D斜面を転がるボール 運動の向き 教科書 A 速さ p.191~192 向き B 速さ 向き C 速さ 向き D 速さ 向き

ある物体の摩擦力が1.2Nの時、この物体を動かすには1.2Nより大きい力で押さなければいけないのでしょうか？

作文する時、過去分詞と受動隊の使い分けの仕方とかってありますかね

この時になぜ切り取った長方形の横の長さが5センチメートルになるのかがわかりません。 分かる方教えてください！

表面積の問題 2歳の長さが6cm, 横の長さが10cm の長方形の厚紙か 6cm ら、 右の図の色の X I 10cm SA1 5 ついた部分() の正方形2つと長方形2つを切り取って直方 体をつくると, その表面積は50cm²になった。 切り取った正方形の1辺の長さを求めなさい。

helpにwithがつく時ってどんな時ですか？