中二の数学の１次方関数のグラフの問題です。 お姉ちゃんに教えてもらい一応線は掛けたのですがイマイチ解き方が理解できなくて、解き方を詳しく教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

7 [応用] 1次関数y=1/2x+1/2のグラフを かきなさい。 主にはC=0のが通るほかの点を探し、 (01/12) は点をとりにくいから、 4x=1T+S? そこからスタート 5 y -5 O -5 +5 IC • ・ B • • • 9 B ・

xの変域が2<=x<=4のとき、面積はy=2x-2と表されるそうですが、なぜ増えていくのに-2なのでしょうか💧？

3 図1のように、 直線 l 上に台形ABCD と長方形 EFGH があります。 図 1 A.2cm D E H 2cm lB-4cm C-4cm- (F) G 2cm 図 2 A DE H ycm² 2 eB FTC G xcm 長方形 EFGH を固定し、 台形ABCD を lにそって点Cが点G に とちゅう 重なるまで移動させます。 図2は、その途中を示したものです。 FCの長さを xcm、 2つの図形が重なる部分の 面積を ycmとして、 次の問に答えなさい。 y(cm²)

この実験の結果と考察がわかりません、教えて欲しいです🙇‍♀️

た水添 気の 気の 実験 2 空気中の水蒸気量の推定 目的 露点の測定結果をもとに、 教室の空気1m²中にふくまれる水蒸気量を求める。 てい 方法 0 結果 かわ 準備物 器具 金属製のコップ、温度計、ビーカー、大型試験管 その他 片、くみ置きの水、セロハンテープ、乾いた布 ステップ 1 くみ置きの水の水温をはかる ①室温を測定した後、セロハンテープをはったコップにくみ置きの水を入れ、水温をはかる。 ポイント 水温と室温がほぼ同じになっていることを確かめておく。 ステップ 2 くもりはじめの水温をはかる 氷片を入れた試験管をコップの水の中に 入れて水温を下げ、 コップの表面がくも りはじめたときの水温を測定する。 ポイント はし セロハンテープの端やコップの水面付近 を見ると、くもりはじめがよくわかる。 金属のコップは熱をよく伝えるから、水 とコップの表面の空気は、ほぼ同じ温 度だと考えられるね。 コップの表面がく もっても、セロハンテープは熱を伝えに くいため、くもりにくいんだ。 地 球 セロハンテープ 水温を下げる前と、 水温を下げてコップの表面がくもりはじめたときの水温は、それぞれ何℃だったか。 1. 教室の空気の露点は何℃か。 また、この温度における飽和水蒸気量は何g/m² か。 考察 2.教室の空気1m² 中にふくまれる水蒸気量は何だと考えられるか。 探究のふり返り | 何を明らかにするのかを意識しながら、実験2 の結果を分析・解釈することができたか。 ぶんせき かいしゃく [→p.

写真を添付し忘れていたのでもう一度質問させていただきます💦 解説お願いします！

(ア) 右の図のように, 弦の一方の端を固定し,もう一 方の弦の端におもりをつるし、表の条件A~Dのよ うに,はじく部分の弦の長さやつるすおもりの数を 変えて、弦をはじいて出た音の振動数を調べた。こ のときの条件A~Dの振動数をa 〜dとしたところ, aは2番目に大きく, b~d のいずれか一つと等し いことがわかった。 このとき, adの関係を示し たものとして最も適するものをあとの1~6の中か ら一つ選び、その番号を答えなさい。 ただし, おも りの質量はすべて等しいものとする。 木片、 P □おもり はじく部分の 弦の長さ 図 表 条件 A B C D はじく部分の弦の長さ [cm] 20 10 15 10 おもりの数 [個] 8 6 2 2 振動数 [Hz] a b C d 1.c<a=b<d 4.d<a=c<b 2. d<a=b<c 5.b<a=d<c 3. b <a=c<d 6.c<a=d<b

奥の細道の問題です　問5はなんと書くのが１番目正しいですか🤔 また、「心が乱れるほど旅に出たい」という解答は適切でしょうか‥? よろしくお願いします!

問五 次の古文を読んで、あとの問いに答えなさい。 月日は百代の過客にして、行きかふ年もまた旅人なり。 舟の 上に生涯を浮かべ、馬の口とらへて老いを迎ふる者は、日々旅に して旅をすみかとす。 古人も多く旅に死せるあり。 予もいづれの 年よりか、片雲の風にさそはれて、漂泊の思ひやまず、 海浜に ②さすらべて、去年の秋、 江上の破屋に蜘蛛の古巣をはらひて、 やや年も暮れ、春立てる霞の空に、白河の関越えむと、③そぞろ 神の物につきて心をくるはせ、道祖神の招きにあひて、取るもの 手につかず、 股引の破れをつづり、笠の緒付けかへて、 三里に灸 すゆるより、松島の月まづ心にかかりて、住めるかたは人に譲 りて、杉風⑤が別に移るに、 草の戸も住み替はる代ぞ離の家 面八句を庵の柱に懸け置く。 問一 この文章の作者を漢字で書きなさい。 問二 二重線部を現代仮名遣いに改め、 ひらがなで書きなさい。 問傍線部の意味を二字で書きなさい。 問四部の主語を一文節で書き抜きなさい。 きなさい。 「旅」と 部から作者のどのような気持ちがわかるか。 いう語を使い、解答欄に続く形で、 十字以上十五字以内で書

2枚目の下線部には 小球の高さと書いてありますが、質量 になっても成り立ちますか？

結果 質量を高さの関係 斜面× ものさし 小球の最初の高さ[cm] 10 20 30 (写真) 同じ小球を高さを2倍、3倍と規則 的に変えて転がし、 木片に当てて木片が動 く距離を調べる。 また、 簡易速度計で、 木 片に当たる直前の小球の速さを測定する。 ②質量の異なる小球 (ビー玉、鉄球など)で1 を行う。 ③斜面の傾きを変え、 ①、②と同じ高さ、同 じ小球で、 同じ実験を行う。 小球 木片の ビー玉21g 3.8 7.5 11.6 動いた 距離[cm] 鉄球68g 10.2 20.5 30.5 簡易速度計

⑵答えは2グラムで、解説見たらわかるんですけど、一対一はもう関係ないんですか？1グラムになると思いました

5 化学変化と質量 <4点×4) 7 物 銅を加熱すると, 銅原子と酸素原子が1:1の個数の割 合で結びついて酸化銅ができた。 図は, 加熱した銅とでき た酸化銅の質量の関係を表したグラフである。 [愛媛] (1) 銅原子8個と酸素分子10個 を下線部のように反応させ, 銅原子がすべて反応したと き 酸素分子は何個残るか。 酸化銅の質量g (1)斜 60 テー 順に に を 1.00 0.75 0.50 20.25 さ (2) 0.20 0.40 0.600.80 銅の質量(g〕 (2) 2.40gの銅粉を加熱し、 銅 が完全に反応する前に加熱す るのをやめたとき、全体の質 量が0.50g ふえていた ①酸化銅は何gできたか。 ② 銅は何g残っているか。 (3) 銅は,硫黄とも化合し、硫 銅と酸化銅の 質量比は 4:5だよ。 化銅ができる。 硫化銅と下線(1) 部の酸化銅において,同じ質 量の銅に化合する硫黄の質量 と酸素の質量の比が2:1で あるとき, 銅1.20gが完全に 反応してできる硫化銅の質量 は何gか。 個 ① g 6.0 (2) ② g 80 (3) g 80 (4点×2〉

これって続けていくとマグネシウムってなくなるんですか？？

マグネシウムと銅の比較 (1) Cu 2- SO & 図1 Cu 2+ 2+ Mg マグネシウム Mg Cu 2+ 2+ Mg 硫酸銅水溶液 CuSO4 へん 硫酸銅水溶液にマグネシウム片を入れたとき のモデル 付着した赤色の物質は、 銅 りゅうさん の粉末の色と同じことと、硫酸 どうすいようえき 銅水溶液の色がうすくなったこ とから銅だと考えられる。 この 変化をモデルで表すと図1 と なり、陽イオンへのなりやすさは マグネシウムMg > 銅Cuである ことがわかる。

こんな状況では、木片にぶつかると小球の力学的エネルギーが減少するのは木片の摩擦力だけでなく作用反作用もありますか？

が最大のところは点(ア), 最小の エネルギーが最大のところは点(ウ) 点を 小球 断面図 木片 レール レール Q R

この問題なのですがなぜ傾き1の直線がこの位置になる(二枚目の図にあります)か教えてください。

2268 34 = (A-2)" (3) 傾き1の直線が、 点0(0,0), A (2,4),B(4,0) を頂点とする△ÓABの面積を2等分するとき、この 直線のy切片を求めよ。 [ A2-4A+4 (A-2)²=0 B2+B-6 23 A (2.4) (362) 0 B 4+3 26+12+6+1 3+2 +16856 (4.0) 60