もうすぐ英検準2級の2次試験なのですが、コツやポイント、形式など教えて頂きたいです🙇‍♀️

こういう問題を解くとき、分度器もないのにどうやって解いていけばいいですか？

6 次の図形をかきなさい。 各8点 (1) 右の図の平行四辺形ABCD を,点0 を中心として反時計回りに30°回転移動 した平行四辺形A'B'C'D' (2) 右の図の△ABCを, 点Oを中心とし て反時計回りに90°回転移動した△ABC B B C C D

これわからないです。解説と、最後らへんに書いてある時間ー時間の計算が苦手で、わかりやすく計算する方法ありませんか。

地点 初期微動が始まった時刻 主要動が始まった時刻 震度 A 15時25分48秒 B 15時25分57秒 15時25分56秒 6弱 15時26分14秒 4 (1) 表からわかることについて, 次の文章の空欄を埋めなさい。 A地点に比べてB地点の方が, 初期微動継続時間は ( ), 震度は ( ) ことがわかる。 よってB地点の方が震源から遠いことがわかる。 (2)この地震では, A地点が初期微動を観測した3秒後に緊急地震速報が出されま した。 B地点では, 緊急地震速報が出されてから何秒後に主要動が始まりました か。 (2)は,緊急地震速報に関する計算問題です。 まず, 緊急地震速報が出 された時刻を求めましょう。 A 地点が初期微動を観測した3秒後とある ので,48(秒)+3(秒)=51 (秒)より, 15時 25 分 51 秒とわかります。 次に,この時刻から, B地点で主要動が始まるまでには何秒あったか求 めます。 15時26分14秒-15時25分51秒より, 23秒となります。

（2）の解き方を詳しくお願いします。

5. 電熱線X,Yを用いて、電圧と電流の関係を調べる実験を 行った。 あとの問いに答えなさい。 〔実験〕 図1で,下表のようにスイッチ1~3の入れ方をかえ て回路 A~Dをつくり、電源の電圧を変化させながら,電 圧計と電流計の示す値を測定した。 最初に, 回路 A, B で実 験したところ、 図2のグラフの結果を得た。 図1日 V スイッチ1 電熱線X スイッチ2 電熱線Y スイッチ3 (A) スイッチ1 スイッチ2 回路 A 入れる 入れない 回路 B 入れない 回路 C 入れる 回路 D 入れない Idaee Tapee スイッチ3 入れない 入れない入れない 入れる 入れる 入れる 入れない 図2 600 回路B 500 400 回路A 電 (1) 電熱線 X の抵抗は何Ωか。 流 300 [mA] 200 100 (2) 電熱線 X,Yを直列につないでいるのはどの回路か。最も 0 適当なものを表の回路 A~Dから選んで,その記号を書け。 0 1 2 3 4 5 6 電圧[V]

これは連立方程式ですよね、？ 文から２つの式を作るのができません。わかりやすい解説と、どうすればできるか教えてください😭 毎度画質悪くてごめんなさい

4 ある中学校の生徒会が、ボランティア活動で、鉛筆とボールペンを集め、2つの団体S. T 送ることにした。 団体Sは鉛筆のみを、団体Tは鉛筆とボールペンの両方を受け付けていた。 この活動で、鉛筆はボールペンの2倍の本数を集めることができた。鉛筆については、集めた 本数の80%を団体Sへ、残りを団体へ送った。 また、ボールペンについては、集めた本数の 4%はインクが出なかったため、それらを除いた残りを団体へ送った。 団体へ送った。鉛筆 とボールペンの本数の合計は、団体Sへ送った鉛筆の本数よりも18本少なかった。 このとき、集めた鉛筆の本数とボールペンの本数は、それぞれ何本であったか。 方程式をつく り、計算の過程を書き、答えを求めなさい。(5点)

この文章に比喩が使われていない理由を教えてください 解説お願いします。

リオ 次の文章は、ある生徒が第七段落と第八段落の内容をまとめたものであ る。この文章に対する評価として適当でないものを、あとのアからオまで の中から一つ選びなさい。 最近の若者たちは、思想や信条といった言語的な観念を通さず、内 発的な衝動や生理的な感覚のみに依拠した自分を純粋な自分だと捉え ている。そのため、純粋な自分であろうとすればするほど、他人との 葛藤は自分の本質を脅かしやすいものとなる。このような状況下での 間関係の綻びは、彼らの自己肯定感を奥深くまで傷つける。たとえ ば、学校で教師から非難されると、彼らは自分の全人格が否定された かのような感覚におちいり、大いに傷ついたり反発を感じたりする。 ア 最近の若者たちの自己の捉え方を押さえている。 イ接続語を使用して論理の構造を明確にしている。 4 ナウ 比喩を用いて難解な内容をわかりやすく説明している。 第六段落までに述べられた内容を踏まえて主語を補っている。 筆者の考えを補強する本文中の具体例を簡潔にまとめて述べている。 現代

太い黒線が空海と平清盛の間に引いてあるんですがなんの分け目なんですか？

紀元前6世紀頃、中国において「儒教」を広めた思想家 紀元前3世紀に中国を統一し、 貨幣や文字の統一をすすめた 仏教の開祖/悟りを開くことで苦しみから救われると説いた 孔子 秦の始皇帝 シャカ キリスト教の開祖/神を信じる者は誰でも救われると説いた イスラム教の開祖/唯一神アッラーの前では皆平等であると説いた 3世紀頃、 倭国の女王として邪馬台国を治めた 十七条の憲法/ 冠位十二階を定め/推古天皇の摂政 イエス ムハンマ 卑弥呼 [聖徳太 |大化の改新の中心のちの 「天智天皇」 大化の改新の中心/平安時代に活躍した 「藤原氏」の先祖 天智天皇の跡継ぎをめぐる争い(壬申の乱)に勝ち、即位した天皇 仏教の力で国を安定させようと考え、東大寺に大仏を造らせた天皇 平城京 (奈良)から平安京(京都) に都を移した天皇 自分の娘を天皇の妃にする/摂関政治によって朝廷の権力を独占 世界初の長編小説である「源氏物語」の作者 節の移り変わりを随筆としてまとめた「枕草子」の作者 暦寺(えんりゃくじ)を建て、天台宗を開いた 中大兄皇 中臣鎌 天武天皇 聖武天皇 桓武天 藤原道 山紫式部 清少納 最澄 剛峯寺 (こんごうぶじ)を建て、 真言宗を開いた 元の乱、 平治の乱に勝利/武士として初めて太政大臣になった "浦の戦いで平氏との争いに勝利し、鎌倉幕府を開いた ■妻で、源氏の死後、父の北条時政と共に幕府の実権を握った を行い、鎌倉幕府に対して承久の乱を起こした 宗」を開いた僧 真宗」 を開いた僧 宗」を開いた僧 平清 源頼 北条 後鳥羽 法 親 栄

（5）答えがアなのですが、なぜエは間違いになるのでしょうか？

(7)500円で, 1本α円の鉛筆3本と1個6円の消しゴム1個を買うことができる。 このときの数 量の関係を表す式として, 正しいものを次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。ただし, 消費税は考えないものとする。 ア 500- (3α + b)≧0 イ 3a + b≧500 ウ 500- (3a+b) < 0 I 3a+b< 500

4の問題がなぜこの位置に針が動くのかが分かりません💦 解説お願いします！

③次の回路で、点アを流れる電流の大きさと、点イと点ウの間の電圧の大きさを調べた。 この実験で、電流計の端子を5A端子につなぎ、電圧計の端子を3V端子につない だときの電流計と電圧計の針の振れは下図のようであった。 以下の問いに答えなさい。 H A 3点アを流れる電流の測定値は何Aか。 【筆記問題】 10 15 2 V 3 0 4 点と点ウの間の電圧を測定する電圧計の端子を15V端子につなぎ変えると、針 の振れはどうなると考えられるか。 解答欄に針の振れを直線で示しなさい。 【作図問題】

どういうふうにまとめたら良いのかがわかりません､､､ 大体で良いのでこの部分は入れないといけないという部分をまとめてくださったりしますか、？ 面倒くさいことですみません､､､

えることによって、コンピューターが「俳句の文法」を学習することが できる、ということです。この場合の「学習」とは、俳句を作れという 命令を与えられたとき、俳句の文法にのっとった語句の並びを作ること ができる、という意味です。 精度を上げるなら、相当によい句を生み出 すことができそうです。 では、その「よさ」の判断についても、コンピュ ーターは学習できるでしょうか。 文法の学習の場合と同様のプロセスを考えてみます。 学ばせる作例を、 よいものと不出来なものに分けて与えるなら、 コンピューターが旬の価 値の判定法を学習することを、少なくとも期待できます。 あらかじめ作 例をよいものと悪いものに分けることは人間の仕事ですが、咎めだてす るには及びません。 わたしたちも、学校で俳句を学んだとき、同じよう にしています。問題は、これらの作例からコンピューターが何を抽出で きるか、ということです。 コンピューターの学習とは、与えられた作例 の共通要素を統計的に抽出することです。俳句の文法のようにかたちや 組み合わせに関するものは、学習が可能です。 しかし、「よさ」 や 「拙さ は、既に個々の作例においてその要素を特定することが困難です。 当 然、それを統計的に処理することはさらに難しく、不可能ではないかと 思われます。 人間がプログラムすることを考えても、文法はプログラム できますが、「よさ」をプログラムすることは絶望的です。 それでも、AIが人間の知力を超えたという例を、わたしたちは確か に知っています。 囲碁や将棋で、そのためにプログラムされた最先端の AI(ロボットと言う方が分かりやすいかもしれません)が、一流の棋 士と対局し、この難敵を破ったという報道を、どなたも覚えておいでの ことでしょう。 その際、AIの指し手がプロの棋士たちの知らないもの だった、ということに驚かされました。この場合、人間がコンピュータ ーに教えられる、ということになります(その手を使う棋士が現れるか とが