edとingの使い分けを教えてください！

どうしたら √12 が 2√3 になりますか？

4×、3 V3×13 4/3 8 8 4 12 2/3 ニ 3 4/3 3 3

このような問題は素因数分解で求めずに 解答の途中式を使って求めたほうが良いんですか？

B練習問題 根号をふくむ数の変形 (1)次の数を, 根号の中の数ができるだけ小さ い自然数になるように,a/b の形にしなさい。 (1)V63 =V9×7 =/3"x17 =3/7 教 P.59 Q2, Q3 362 21 27 37 3/7

(1)〜(3)分かりません、、 教えてください(｀；ω；´)

4)基本操作 記録タイマーによる運動の記録のしかた | p.33 01234 5 6 7891011cm 運動をはじめた点 A 西日本の記録 (2)0.1秒後 東日本の記録 運動をはじめた点 0.2秒後 01234 5 6 7891011cm 口(1) 記録タイマーは, 西日本では1秒間に 60回,東日本では1 秒間に50回打点するものが多く使われている。図のテープの Aの区間は,何秒間の物体の移動距離を表しているか。 口(2) 西日本,東日本の2つのテープの記録をもとに, 運動をはじ めた点から 0.1秒後, 0.2秒後, 0.3秒後の物体の移動距離は それぞれ何 cmか。 口(3) 運動をはじめてから 0.1 秒後~0.3秒後の0.2秒間における, 0.3秒後 物体の平均の速さはいくらか。 9 1確認 2練習 m 点 4 単元末

「この図1の Aの自動車の速さは何m/sですか。」 という問題で、答えは3m/sです。どうやって計算すれば良いですか？😥

の 図1 Om 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m 10m11m A。 Os 2s 3s B Os: 1s: 2s 3s 4s: 5s

√16/25とπ以外の考え方を教えて下さい❕ 右の写真は答えなのですが何故そうなるのか分かりません、

2次の数は, それぞれ下の図のA~Dのどこ に入りますか。 0。 -5, π, 3, V 25? 16 3 -10 数 有理数 A 整数 B 自然数 C 無理数 D すA -15D 元 D 3B A 10 C ~Im

「意見を展開させるための」　という部分の展開とはどういう意味ですか？

2「復習は大切だ。」という意見を展開させるための具体例として適切 なものを次から二つ選びなさい。 ア 試験の際には、わからない問題に時間をかけるより、わかる問 題を優先して進めたほうが点数がよかった。 ィ 試験で不正解だった問題をもう一度やり直したら、自分がどこ で間違えていたかを把握できた。 ウ試験勉強をする際に、まず得意なものから進めていくことで、 自信がつき、学習意欲が高まった。 工 学年末試験で、三学期に習った内容はできていたが、一学期に 習った内容は不正解が多かった。

2問とも解き方が分かりません、 教えてください(・・;)

(7) (V5-V3) (8) (V5-3)(V5+3) 2

物体の運動の速さの問題で 平均の速さと瞬間の速さの求め方の違いを教えてほしいです！

文化の画一化とは何でしょうか？