社会科目では学校で準拠のワークが配布されていない、つまり課題がないのですが、教科書を読むにしてもどうやって暗記すればいいですか？非常に焦っておりますのですごく覚えやすく短時間で済む方法を教えてください！ちなみに範囲は歴史です

英語の勉強方法をおしえてほしいです。 私の英語の勉強方法は、 本文音読 文法暗記 学校で配布されたプリントとく わーくを解いたりするです。 こんな感じで60点です。

答え全て教えてください🙇‍♀️

COk (万人) 3,000 Ased C 訪日外国人数の推移 4つのパラグラフがそれぞれ何について述べているか, 適切なものを右の④~①から選びましょう。 PictL ge sp bothe 2,500 2,000 1,500 1,000 Sun Teres Is th ared 500 0 2008 2011 2014 2017(年) 日本政府観光局(2017) 1ge 外国人観光客などの被災を想定した避難訓練の様子(東京, 2018) for h To Get the Gist Round 1 vecae vcle A 地図を作った生徒の感想 the 第1パラグラフ ( B 災害時における外国人への支援の必要性 pre 第2パラグラフ ( ) © 若葉市の避難訓練の様子 第3パラグラフ ( D 配布された避難地図 xp 第4パラグラフ ( anssom Round 2 Focus on the Details ad 本文を読んで,次の質問に答えましょう。 ① Is the number of tourists visiting Japan growing? 2 In the drill, what did the foreign residents and visitors learn? 3 What does the map made by the students use? ④ Why do the students feel glad? 1メグは番組の内容をみんなに伝えるために要約を作りました。 に適切な語を入れて, 要約を完成しましょう。 Round 3 Think and Express Yourself for Many foreign residents and tourists in Japan don't know what to do in Wakaba City had an them. The city also qave them an evacuation Wakaba an We all should be Junior High School students. 2 地域で行われている防災の取り組みについて, クラスメートと話したり調べたりして発表しましょう。 例 Our city shows an official hazard map on its website. 公式のハザードマップ for earthquakes. 例I want to try to explain instructions given in Japanese to foreign people. / I think I can ask elderly people what they need. / If we live together in a shelter after a disaster, how can we help Point of View each other? S r e are üing s t to

6の図形の∠xの求め方を教えて下さい。答えは70度です。

(5) アキラさんは, 目玉焼きを焼くのが,とても上手である。 この日も, 右の図のよう に,黄身の部分 (灰色部分)とそのまわりにある白身の部分を合わせた目玉焼き全体 が,どちらもきれいに同じ点を中心とする円になっていた。 黄身の部分の円の直径が4cm, 目玉焼き全体の円の直径が6cmであったとき, 黄 4てレ 身の部分の面積と白身の部分の面積はどちらが大きいか, 次のア~ウから1つ選び, 記号を○で囲みなさい。 ただし, 目玉焼きの厚みは考えないものとする。 ア 黄身の部分が大きい イ 白身の部分が大きい ウ 同じ 4ル 30-16-20 A x (6) 右の図の星形七角形ACEGBDFで, Zxの大きさを求めなさい。 78° B (60° F 86 C<72。 90° E 84° D (7) ヒロシさんの学校では, GIGAスクール構想で, 生徒1人に1台のタブレット端末 が配布され,家庭学習での活用がすすめられている。 7月に家庭でタブレット端末を 活用した生徒数は, 男女合わせて450人であったが, 8月に家庭でタブレット端末を 活用した生徒数 月と比べて, 男子は1割減ったが女子が15%増えたため,全体

中3の理科です。水溶液に電流が流れるかという問題で、写真の中の（3）（4）教えていただけませんか。

右の図のような装置をつくり、次のA~Fの水溶液に 電流が流れるかどうか調べた。 5 電源装置 A 食塩水 水酸化ナトリウム水溶液 うすい塩酸 塩化銅水溶液 B 砂糖水 F エタノール水溶液 電流計 電極 (1) Cの水溶液の溶質は何か。その名称を答えよ。 【A】 ポイント 授業で質問し、答えてもらいました。 ZOOMの向こうから、 R. Y君や )という気体が水に D.H君が答えてくれました。 ( 溶けたものが塩酸でした。 (2) A~Fのうち、電流が流れなかった水溶液をすべて記号で答えよ。【A】 |ポイント 水溶液A~Fのうち、Bだけ演示実験で見せていなかったので、 Bが流れるか、 流れないかがポイントです。 水の電気分解(2年生)を思い出してください。 一般に水は電流を流さない ので、流れやすくするために、( ました。よって、流さない水溶液は、 演示で見た ( Bと )だけ。 場会 し )という薬品を加え (3)電流が流れた水溶液に溶けている物質を何というか。【A】 |ポイント テスト直前の授業で、 配布プリントの左半分だけ覚えることと強調しましたよ。 水溶液にしたとき、 電流を流す物質を( 門屋質 )、 流さない物質を( 非電解質)という。よって、 答えは、( (4)1つの水溶液について調べ終わったら、そのたびに電極をどのようにしなければなら ないか。簡潔に答えよ。【B】 ポイント 水溶液ごとに電極を替えていたら6本必要になる。ふき取っても前の物質を 取り切ることはできない。よって、 実験ごとに電極を(-- 流せばよい。 )水で洗い ※演示実験で見せて説明しましたよ、 教科書168ページ 【実験1】 にもあります。 ]CDE

世界の貧困に苦しむ人々に対して自分たちに出来ることって例えばどんな事がありますか？

わからないので、答えを教えてください！

◆読み物2 柔毛の構造 柔毛にはたいへん細い (毛細血 )(リつバ管 ) 永犬り込んでいます。 吸収されたグルコースとアミノ酸は ( か をと )に、脂肪酸とモノグリセリ ドは )に取り込まれて体内をめぐります。

技術の定期テストの勉強についてです。 範囲は「情報に関する技術」の情報と私達の生活〜コンピューターの情報処理です。プログラミングの部分は入りません。 私の学校の技術の授業では、ノートやプリントを使いません。もちろんワークも使いません。 (授業では、まず、先生が教科書の内容に... 続きを読む

この問題が分かりませんでした...💦 答えが配布されてなくて、解説を見て解こうにも解けず状態です😿

やLIS0 3cm (2) 右の図のような横の長さが縦の長さの2倍の長方形の紙がある。 この紙の四隅から1辺が3cmの正方形を切り取り,直方体の容器 をつくったら,容積が 168cmになった。この紙の縦と横の長さ がある。点PはAを出 助き、 点QはCを出発して遊CB を求めなさい。 形 ABC P 出 泊A典三 の

歴史の覚え方がわかりません。 誰か教えてください。 お願いします。