三番なんですけどどゆことですか？ 水の量は関係ないのかな...?? 教えてください！！ 答えは3です。

(P の 次の文中の[ ]から適切なものを イ. ワム水溶液 のる。また,実験2において中性になった水溶液のDHの値は,うすい塩酸を加える 前のうすい水酸化ナトリウム水溶液のpHの値より② [オ.大きい (4) 次の文中の O]には入れるのに適している化学式を, 語を書け。 実験2において中性になった水溶容液のpHの値は① [ア. 1 カ.小さい)。ナ 図I には入れるのに適している 区Iは,実験2において中性になった水溶液をスポイトで1滴とり,スライドガラスに のせて乾燥させたあと残った固体をルーペで観察したものである。この固体の物質の化子 式はL0」である。酸とアルカリの中和によってできる図Ⅲのような物質はL) れた。酸とアルカリの種類を変えると,異なる種類ののができる。 |と呼ば 1.0mm 35) Mさんは,水酸化ナトリウム水溶液の濃度を変えて実験2を行うと,中性にするために必要なうすい塩酸の体積 がどのように変化するかを考えた。実験2で用意したうすい水酸化ナトリウム水溶液を5.0cmとり,さらに水を加 えて20.0cmにした。この水溶液に,実験2で用意したうすい塩酸を少しずつ加えたとき,実験2で用意したうすし 塩酸を何ci加えると水溶液が中性になると考えられるか。 x51D) 25 33 6 2)の 2 3 No t O

二次方程式、解の公式の利用の問題です 半年前に解いたらしいのですが、今もう一度考えてみるとよくわかりません… 解説お願いします

ー6土V6?-4ac 2a az?+bz+c=0 の解の公式 = で,根号の 3 中の62-4ac がどのようなとき (1) 2つの解をもつか。 (2) 重解になるか。 (3) 解をもたないか。 (2).Go . (3) 根も。中がマイすス → 虚新にな3 を答えなさい。 b 29 (1)|王n 。時| 2|0。 時 (3 。時。 の

英作文の添削をお願いします！！

で書きなさい。*印のついている語句には, 本文のあとに [注]があります。 (7分) 次の英文を読んで, あなたの考えを,(条件」と(記入上の注意]に従って40 語以上50語程度の英語 r neople think that it is good to do many activities in *nature. So,'many *organizations give 11dmon chances to spend time in nature. For exanmple, schools hold many outdoor events to take しhildron to places like mountains, rivers, lakes, or the sea. Museums or other *public facilities also hold 2ch as nature *observation classes or *farming activity classes. Children can do a lot of different adol S activities in nature. Some people say that elementary school children should spend more time in nature. What do vou think about this? 【注) ro:….……自然 organization…団体

あってますか？答えとやり方が違いました。

2右の図の AABC は, AB=AC の二等辺三角形である。LAの二等 分線と辺BCの交点をDとするとき、次のことを証明しなさい。 () BD=CD B D C

英作文の添削をお願いいたします🙇🙏🙌 メモ 埼玉公立2020

とし記入上の注意]に従って40語以上50語程度の英語で書きなさい。*日印のついている語句には 本文のあとに[注]があります。(10点) suffering from caused serious problems in many parts of the world. Many people are water pollution. Forest areas are getting smaller, and has desert areas are getting larger. It is important for each of you to think of these problems as your own problems. Some people say everyone should make *environmentally_friendly choices when they use or buy things, or try to do something else. Even students can do something as a small step. What can you do now ? [注) を引き起こす desert………砂漠 cause environmentally friendly……環環境にやさしい step……一歩 「条件)下線部の質問に対するあなたの考えを,その理由が伝わるように書きなさい。 【記入上の注意] 【記入例】にならって, 解答欄の下線」 · 符号(, .?! など)は語数に含めません。 の上に1語ずつ書きなさい。

1枚目(3)と2枚目(3)はどうしてそれぞれ違うのですか？ どういった時には面が小さい方の圧力が大きくなってどういった時に同じになるのですか？ よろしくお願いします。

水も言を伝え (3点×4=12点) 図1のよう 図1 図2 に,7.5kgの直 E スポンジ 20cm A 方体の物体をA 30cm) A 板 75N 10cm 日 面を下にしてス ポンジの上に置 ① 2500 Pa (N/m) 日 2) 2倍 いた。100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとして, 次の 問いに答えなさい。 (1) 図1のとき, 物体がスポンジをおす力の大きさは何Nか。 (2) 図1のあと, 物体のC面が下にくるようにして置き直した。 スポンジが物体から受ける圧カは何Pa(N/m°)か。- エ 22 このときの圧力カの大きさは, 図1のときにスポンジが物体 から受ける圧力の何倍になっているか。 *圧力[Pa(N/m°)] 面を垂直におすカ[N] 「力がはたらく面積 [m) (3) 図2のように, 質量の無視できる板の上に, A~Cのそれぞ れの面が下になるように物体を置き, スポンジのへこみ方を比 べた。スポンジが最も大きくへこんだのは, どの面が下になる →同じ物体であれば, どの面を下にして置 いても板をおす力の 大きさは等しい。 ように置いたときか。次のア~エから1つ選びなさい。 エ すべて同じ。 ア A面 イ B面 ウ

どうやって∠Xの大きさを求めますか？ 教えてください🙇‍♀️

3 次の図で,Zxの大きさを求めなさい。 の 080 熱自 m 88° 62° x 44° x が 限 40° 82° 100。 e

下から二行目の、青マーカのall はどのような意味で使われているかがわかりません どなたか教えて下さい🙏

本文は何に an American Ronald Mace, al B th professor, is the father of a universal design. He was in a。 Round wheelchair from childhood, and 本文を読 (1 often had a difficult time. So 5 he looked for ways to make a better society for disabled people. Roun In the 1970s, people started to remove bari. for disabled people, but Ronald had a different ida He wanted to remove barriers for everyone. H thought that we often become disabled as we get ol It is important to know that there are different peop in our society. In the 1980s, he founded the Center fi Universal Design, and spread his idea to the world. Now many people think that it is a great 1de We can all do something to help others. Do yo have any ideas? ナルド·メイスと「7つの原則」~ [125 words ○ の

中2の証明です！ こちらの証明の仕方を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️ 青が仮定、赤が結論です！

Date 1組の対也 平件ご長さが等しい 四角 サクは 平行四運形である。 AD = BC 条件141 ADI BC AB 1DC, Aワ"Be TOVB

問1から問3まで教えてください🙇‍♀️ できるとこだけでも大丈夫です。 できれば解説もお願いしたいです。

図2のように,フックのついた質量600gの物体を動滑車につるし,物体が床面から 40cm引き 図1のように,フックのついた質量 600gの物体をばねばかりにつるし, 物体が床面から 40cm 実験1 g うき上がるまで,ばねばかりを 10cm/s の一定の速さで真上に引き上げた。 実験2 上がるまで,ばねばかりを 10cm/sの一定の速さで真上に引き上げた。 図1 図2 -ばねばかり ばねばかり ひも -ひも 動滑車 -フック フック スタンド -物体 -物体 40cm 40cm 床 床 問1 実験1について, 次の①D, ②の問いに答えなさい。 0 ばねばかりを一定の速さで引き上げているとき, ばねばかりが示す値は何Nか。求めなさい。 2 物体を引き上げる力がした仕事は何Jか。 求めなさい。 問2 実験2について, 次の①, ②の問いに答えなさい。 ① ばねばかりを一定の速さで引き上げているとき, ばねばかりが示す値は何Nか。求めなさい。 ② 物体を引き上げる力がした仕事の仕事率は何Wか。求めなさい。 問3 物体を引き上げる実験1, 2における仕事の原理について, 「動滑車」という語句を用いて,書きな さい。